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当前位置： 初中生物 /苏教版 /七年级上册 /第1单元 探索生命的奥秘 /第2章 探索生命 /第二节 探索生命的方法
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初中生物苏教版七年级上册1.2.2探索生命的方法 同步练习

更新时间：2021-06-07 浏览次数：50 类型：同步测试
一、单选题
  • 1. (2020七上·长春期中) 设计对照实验时，应遵循的原则是（   ）
    A . 除所研究变量外，其他条件都相同      B . 除所研究变量外，其他条件都不同 C . 所有的条件都相同                   D . 所有的条件都不同
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  • 2. (2019七上·揭西期末) “提出一个问题往往比解决一个问题更重要”,能够提出有研究价值的问题,并作出符合科学事实的假设,是科学探究成功的前提。下列不属于科学问题的是（     ）
    A . 大雁何时南飞 B . 鼠妇喜欢生活在怎样的环境中 C . 哪种月季漂亮 D . 菜青虫喜欢食用哪种绿色植物
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  • 3. (2019七上·普宁期末) 某学习小组准备对蚂蚁的生活习性进行探究，他们根据收集的信息预测“蚂蚁喜欢甜食”，这属于科学探究基本步骤中的（　　）
    A . 收集信息 B . 提出问题 C . 作出假设 D . 得出结论
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  • 4. (2019七上·云安期末) 久置空气中的烤面包片，难以生出霉菌。张同学观察到这一现象，提出：水分对霉菌的生活有影响吗?这属于实验法研究步骤中的（     ）
    A . 作出假设 B . 设计实验方案并设施、记录 C . 发现并提出问题 D . 分析实验现象，得出结论
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  • 5. (2018七上·吉林月考) 在科学探究过程中第一步需要做的是（ ）
    A . 提出假设 B . 提出问题 C . 设计实验 D . 表达和交流
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  • 6. (2021·梅州模拟) 下图是某研究小组所做的探究实验活动，关于该实验的分析，错误的是（   ）

    A . 实验目的是探究植物生长是否需要光 B . 实验变量是幼苗左右两侧土壤含水量不同 C . 实验说明非生物因素会影响生物生长 D . 实验说明生物能对外界刺激作出反应
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  • 7. (2021七下·威县开学考) 科学探究的一般过程为（   ）

    ①实施计划   ②表达和交流   ③制订计划   ④提出问题   ⑤得出结论   ⑥作出假设

    A . ②③①④⑤⑥ B . ①②③④⑤⑥ C . ⑤⑥③②①④ D . ④⑥③①⑤②
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  • 8. (2021七上·防城期末) 某生物实验小组同学观察蚂蚁时，看到蚂蚁总是排成一队往前爬，有同学说：“可能是前面的蚂蚁留下了信号。”从科学探究的角度看，该同学的说法属于探究活动中的（   ）
    A . 提出问题 B . 作出假设 C . 得出结论 D . 表达与交流
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  • 9. (2021七上·怀安期末) 一位年轻的护士在忙碌中用同一支体温计连续测了甲、乙、丙三人的体温，中途没有将水银甩回玻璃泡内，结果三人的体温都是39.5℃，下列有关三人真实体温的说法正确的是（   ）
    A . 三个人体温都是39.5℃ B . 甲的体温一定是39.5℃ C . 乙、丙两人的体温都低于39.5℃ D . 三人中至少有两人的体温是39.5℃
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  • 10. (2020七上·江油月考) 一位同学作出假设：与埋在土壤中相比，至于土表的种子，其发芽率降低。该同学将5粒蚕豆种子埋在一层土壤下面，另5粒种子置于土壤表面，所得结果见下表。为证明这一结果的可信度，这位同学应（　　）

    种子处理

    萌发种子数

    埋入土下

    4

    置于土表

    3
    A . 修改所做假设 B . 将实验装置放在光下 C . 用足够多的种子重复这一实验 D . 得出结论：黑暗对蚕豆种子的萌发是必需的
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  • 11. (2020七上·定州月考) 三次测量某同学的胸围差得出的数据是：第一次10厘米，第二次9厘米，第三次11厘米，则该同学的胸围差值是（   ）
    A . 10厘米 B . 9厘米 C . 11厘米 D . 30厘米
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  • 12. (2020七上·揭西月考) 在科学探究一般过程的六个环节中，探究成功的关键是（　　）
    A . 制订出恰当的科学探究计划 B . 提出有研究价值的问题 C . 作出符合科学事实的假设 D . 购买所需要的材料、用具
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  • 13. 下列关于实验法中“作出假设”这一步骤的叙述，不正确的是（     ）
    A . 假设是对问题的一种可能性解释 B . 假设是一种无端性猜测 C . 假设要以事实或生活经验为依据 D . 假设可以与结果一致，也可以不一致
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  • 14. (2017七上·东台月考) 某小组在探究蚯蚓的运动的实验中，作出的假设是：蚯蚓在玻璃板上比在糙纸上运动速度更快，可是实验结果却相反。对此该小组应该（    ）
    A . 放弃自己的实验结果 B . 进一步查找资料并重新作出假设，重新进行实验 C . 适当修改实验结果以保持与原有假设一致 D . 不管实验结果，直接根据假设得出结论
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  • 15. 科学探究式探索生命的重要方法，下列关于科学探究的叙述错误的是(    )


    A . 探究要坚持实事求是的态度 B . 探究中要善于与人合作交流 C . 科学探究的结果与原有知识发生矛盾时，要修改实验数据 D . 学探究的基础是提出问题、作出假设
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二、判断题
三、实验探究题
  • 24. 某小组围绕“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快”的问题，讨论并制订了如下计划。

    背景知识：蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中；它的身体由许多体节构成，体表湿润并且有许多粗糙的刚毛；蚯蚓依靠肌肉和刚毛运动。

    请你将小组计划的探究内容补全：

    1. （1） 提出的问题：?
    2. （2） 作出的假设：。
    3. （3） 实验：准备一定数量的蚯蚓，薄木板一块，玻璃板一块。

      实验A：让蚯蚓在上爬3分钟，记录下爬行距离。实验B：让蚯蚓在薄木板上爬3分钟，记录下爬行距离。

    4. （4） 实验数据


      平均爬行距离/cm

      玻璃板

      12

      薄木板

      30

      实验结论：通过对实验数据的分析和判断，可得出蚯蚓在的物体表面爬得快。

    5. （5） 本实验中实验A与实验B的实验变量是什么?。
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  • 25. (2019八下·顺德月考) 在探究“花生果实大小的变异”时，某生物兴趣小组分别从甲、乙品种花生袋中分别取30粒花生果实做样品，然后进行样品果实长轴长度的测量，并将测量结果记录在表格中，由此得出探究结果，请回答：

    品种测量结果

    甲品种花生

    乙品种花生

    长轴长度（毫米）

    12

    14

    16

    18

    22

    24

    26

    28

    样品个数

    2

    4

    20

    4

    3

    20

    5

    2

    平均值

    15毫米

    24毫米
    1. （1） 该小组在实验样品的选择上采取的是的科学方法。
    2. （2） 你提出的问题是？
    3. （3） 如果将乙花生种植在贫瘠的土壤中，结出小花生，这种单纯由环境引起的变异

        （能或不能）遗传给后代。

    4. （4） 比较大、小分布范围和平均值，我们知道，大花生的平均值大于小花生的平均值，说明长短性状受控制。
    5. （5） 通过以上实验可知，生物的性状表现是由和共同作用的结果。
    6. （6） 若花生果实长轴的长短为一对相对性状。长粒（R）为显性，用纯种长粒与短粒杂交，子一代的基因型为。再将子一代之间交配，子二代有种基因型，表现型为长轴的个体概率为 %，表现型为短轴的个体概率为%。
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