B . 电解一定量的水 
C . 木炭在高温下和氧化铜反应 
D . 用两份完全相同的过氧化氢溶液分别制取氧气 
B . 
C . 
D . 
收集一瓶氧气
B . 
干燥氧气
C . 
检验二氧化碳
D . 
验满二氧化碳
把红磷改为蜡烛，测定空气中氧气含量
B . 
把铜片换成隔热塑料片，探究燃烧条件
C . 
用量筒代替烧杯，直接稀释溶液
D . 
用生日小蜡烛代替粗蜡烛，探究二氧化碳的有关性质
Ⅰ. 用空气、水、大理石、天然气、石油和煤等物质填空：
日常生活中用作溶剂的是，通过物理方法可提取氧气的是。
生活中常用作建筑材料的是，属于清洁的气体矿物燃料的是。
Ⅱ. 科技节上同学们进行矿石标本展示，某同学展示的4种矿石及其主要成分如下：
上述矿石标本的主要成分中，所含元素种类最多的是（填字母序号）．
SiO2的摩尔质量为，含有3.01╳1023个Si原子的SiO2 ， 其物质的量为mol，质量为g。
Ⅲ. 有机物中碳氢化合物可用CxHy表示，其完全燃烧的化学方程式：CxHy＋(x＋ )O2
xCO2＋
H2O 判断相同物质的量的①CH4 ， ②C2H2 ， ③C2H4 ， 三种碳氢化合物完全燃烧消耗氧气物质的量由大到小的顺序是（用序号表示）。
Ⅳ. 著名化学家戴维教训贵族托斯康纳公爵的故事告诉人们：最坚硬的金刚石与松软的石墨，都是由碳元素组成的。某同学根据戴维结论，设计下列实验：
A．让金刚石在充足的氧气中燃烧，收集生成的气体；
b.让足量镁条在步骤a生成的气体中燃烧，生成黑色的炭粉和白色的固体氧化物。
①步骤b中发生反应的化学方程式为。
②若金刚石质量为m1 ， 按上述步骤反应且转化完全，生成的炭粉质量为m2 ， 则m1m2（填“＜”、“=”、“＞”），理由为。
①图 1：木炭与氧化铜反应的化学方程式为 ；
②图 2：为探究某混合气体中含有 CO、CO2 、H2O 三种成分：
I. 装置 A 中的现象是 ，反应的化学方程式为 。
II. 装置 B 中反应的化学方程式是 ，观察到的现象 。
III. 装置 D 的现象是 ，反应的化学方程式为 。
F 处点燃尾气，反应的化学方程式是 。
③图3：某同学进行煅烧石灰石的实验并对煅烧后固体的成分进行研究。
（注：石灰石主要成分是碳酸钙，其中所含杂质不参与图 3 中的所有反应）
I. 甲中煅烧石灰石的化学方程式是 ；
II. 乙装置，取少量煅烧后白色固体于试管中，加水振荡，滴加的无色酚酞试液变红色，说明试管中发生 的化学反应是 （用化学方程式表示）；
III. 给丙中试管内固体加入足量的稀盐酸，观察到 ，说明固体中残留碳酸钙。由 II、III 步可知，石灰石煅烧后固体的成分中有 。
小明利用上述仪器和药品可以做制取氧气的实验，实验前她发现其中缺少一种药品，该药品名称是 ；该反应的原理是(用化学方程式表示) .
改正后进行实验，这些步骤的正确操作顺序是(填字母序号)
实验步骤 | a.制备气体 | b.收集气体 | c.检查装置气密性 | d.清洗仪器、整理桌面 |
相关实验装置 |
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在“水净化系统”中，活性炭可以除去色素和异味，是利用活性炭具有性；高分子膜可以除去水中大分子杂质，与实验室常用的操作原理相同。通过环控生保系统得到的饮用水为软水。水净化系统在沉降过程中，可用明矾作絮凝剂，其化学式为KAl(SO4) n·12H2O，n的值为，生活中常用区分硬水和软水。
蓝色颜料能让整个水球全部变蓝，是因为颜料分子具有的特征。从微观角度分析液态水与气态水的区别是。
B . 
C . 
D . 
①实验室加热高锰酸钾选用A、E装置制取O2时，在连接发生装置和收集装置时，将胶皮管和玻璃管连接在一起的操作是先把，然后稍稍用力即可把玻璃管入胶皮管。收集氧气实验过程中，当观察到（填写现象）时，说明氧气集满；若发现E中的水变红，可能原因是。
②加热高锰酸钾制取氧气的化学方程式为。
③装置B与D组合，可制取二氧化碳，反应的化学方程式为：；用D装置收集氧气的原因是。若将发生装置由B改为C，其优点是。
①加热高锰酸钾固体制取氧气，若高锰酸钾中的氧元素有转化为氧气，若加热1.58g高锰酸钾固体，最多能得到g氧气，剩余固体中氧元素的质量分数为。（精确到0.1%）
②若用装置G制取气体，要满足反应物为块状固体和液体常温下反应，该装置能制取二氧化碳气体而不能制氧气。请仔细观察G图，若要停止产生的二氧化碳，其操作是。
