⑴提出问题：洗手能否有效控制手上细菌的数量？
⑵作出假设：洗手能有效控制手上细菌的数量。
⑶制定和实施计划：
①将9个经高温处理、装有培养基的培养皿平均分成三组，每组的培养皿底部贴上相应的标签：洗手前、洗手后、空白对照。
②打开培养皿，三位同学分别将手指的5个指尖在贴有“洗手前”标签的培养基上轻轻按一下。
③三位同学用肥皂将手洗干净，然后分别将手指的5个指尖在贴有“洗手后”标签的培养基上轻轻按一下。
④“空白对照”组不做任何处理。
⑤把三组培养皿放入37℃恒温箱中培养，一天后观察
⑥用放大镜观察培养皿中细菌的菌落数，计算其，并得出结论
⑷在上述实验中：把三组培养皿放入37℃恒温箱中培养的目的是。
⑸通过研究，同学发现洗手前的统计值最高，洗手后次之，空白组没有，这对你返校后做好个人防护有什么启示？ 。
动物类群 | 消化道内容物 | ||||
植物 | 蝗虫 | 鱼类 | 蛙 | 鸟类 | |
蝗虫 | √ | ||||
鱼类 | √ | ||||
蛙 | √ | √ | |||
鸟类 | √ | √ | √ | ||
野化的家猫 | √ | √ | √ | ||
材料二：至少从1614年开始，伽利略却认为空气是有重量的。他的同事兼学生托里拆利在1643年做了如图实验：把一端封闭的长玻璃管装满水银倒置在一个敞口的水银槽里，水银从玻璃管顶部下降了一段距离后，液面不再下降，高度总保持在距槽中水银面30英寸(76cm)左右。1646年帕斯卡重复了这一实验。
材料三：在17世纪中叶，对该实验的两个关键问题的回答都有代表性的支持者和反对者(如表)：
| 关键问题的回答 | 支持者 | 反对者 |
| 大气压力支撑水银柱 | 笛卡尔、帕斯卡 | 所有亚里士多德学派、罗贝瓦尔 |
| 水银柱上方存在真空 | 罗贝瓦尔、波义耳 | 所有亚里士多德学派、笛卡尔、伽利略、霍布斯 |
步骤1：在校园中选择一块干燥、疏松的土地和一块干燥、被多次踩过的土地，各取长、宽、厚均为5厘米的土块，分别记作甲土块和乙土块；另取一块相同规格的铁块。
步骤2：将甲、乙土块和铁块分别放入3只相同的烧杯中，用量筒取一定体积的水，沿烧杯壁缓慢地向烧杯内注水；快要浸没土块或铁块时，换用滴管向烧杯内滴水，直到水刚好浸没甲、乙土块和铁块，如图所示；记录用水体积分别为V1、V2和V3。请回答：
