安徽省淮南市西部2019-2020学年九年级上学期化学第三次...

更新时间：2020-01-18 浏览次数：174 类型：月考试卷

一、单选题

1. (2018·聊城) 我们生活在不断变化的物质世界中，下列变化属于化学变化的是（）

A . 车胎爆炸 B . 剪纸成花 C . 瓷碗破碎 D . 食物腐烂

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2. (2018·重庆) 用红磷测定空气中氧气含量的实验结束后，反应容器内剩下的气体主要是（）

A . 氮气 B . 五氧化磷 C . 稀有气体 D . 二氧化碳

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3. 下列有关分子、原子、离子及元素的说法错误的是（）

A . 氧分子是保持氧气化学性质的最小微粒 B . 原子不可再分 C . 氯化钠是由钠离子和氯离子构成的 D . 不同种元素最本质的区别是质子数不同

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4. (2018·兰州) “十八大”以来，我国政府高度重视生态文明建设。以下做法不利于环境保护的是（）

A . 加强大气质量检测，使用清洁能源，植树造林 B . 大力提倡使用化肥和农药，增加农产品的产量 C . 工业上应用新技术，新工艺，减少污染物的产生 D . 研发秸秆综合利用技术，避免直接焚烧而造成大气污染

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5. 净化水的方法有：①过滤；②加明矾吸附沉降；③蒸馏；④消毒杀菌。要将混有泥沙的天然水净化成生活用的自来水，应选用的方法和顺序为（）

A . ①②③④ B . ②④③① C . ②①④ D . ①③④

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6. 下列各组物质中，前者属于混合物，后者属于纯净物的是（）

A . 冰水混合物、海水 B . 稀有气体、液氧 C . 二氧化碳、纯净的空气 D . 澄清的石灰水、清澈的泉水

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7. 元素X的离子结构示意图为，元素Y的原子结构示意图为，则元素X与元素Y形成化合物的常见化学式为（）

A . XY B . XY₂ C . X₂Y D . XY₃

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8. 逻辑推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是（）

A . 分子、原子可以构成物质，所以物质一定是由分子、原子构成的 B . 化合物是由不同种元素组成的纯净物，所以由不同种元素组成的纯净物一定是化合物 C . 同种元素的原子质子数相同，所以质子数相同的微粒一定是同种元素的原子 D . 在同一化合物中，金属元素显正价，所以非金属元素一定显负价

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9. (2018九上·库伦旗期末) 若“ ”和“ ”代表两种元素的原子，则下图中表示单质的是（）

A . B . C . D .

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10. (2017·大石桥模拟) 甲乙丙丁四种物质混合后，在一定的条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量分数如下表所示．说法正确的是（）
甲
乙
丙
丁
反应前质量分数/%
70
15
6.25
8.75
反应后质量分数/%
35
7.5
48.75
8.75

A . 丁一定是这个反应的催化剂 B . 参加反应的甲和乙的质量之和一定等于生成的丙的质量 C . 甲一定是化合物，乙一定是单质 D . 该反应可能是分解反应

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二、填空题

11. 用化学符号表示下列化学用语。
1. （1） 3个硫原子；
2. （2）五氧化二磷；
3. （3） 4个一氧化氮分子；
4. （4）钾元素；
5. （5）保持氖气化学性质的最小粒子；
6. （6）氧离子；
7. （7）标出过氧化氢中氧元素的化合价。
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三、实验题

12. 某兴趣小组利用下图所示装置进行实验室制取气体的探究。请你参与并回答：
1. （1）写出指定仪器的名称：a；b；
2. （2）如果用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置为（填字母），该装置中还缺少；该反应的化学方程式为。如果用F装置收集氧气，气体应从；（填“c”或“d”端管口通入。
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13. 规范的操作是实验成功的基本保障。下面是某些同学的实验操作，请根据要求回答下列问题
A 加热固体药品 B 铁丝在氧气中燃烧

C 量取一定体积的水 D．连接仪器
1. （1） A操作存在的错误的是；
2. （2） B操作集气瓶中既无水又无细沙，可能造成的后果是；写出该反应的化学方程式为；其反应的基本类型是；
3. （3）用C操作量取的水体积读数会；（填“偏大”或“偏小”）
4. （4） D操作可能造成的不良后果是；（写出一条即可）。
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四、科学探究题

14. 在测定质量守恒定律时，某同学设计了如图A、B两个实验，根据质量守恒定律回答下列问题：
1. （1）通过实验知道，实验A中反应前后质量总和相等，在该实验中气球变化的现象是，实验B中测得反应前后质量减小了，质量减小的原因是，若要使该实验测得的质量相等，需要进行如何改进。
2. （2）以上两个实验中，满足质量守恒定律的是。
3. （3）某学生在课外研究性学习活动课上用如图C所示的装置做实验，瓶内放了足量的稀硫酸，气球内放有一定量的镁粉，将它紧紧栓在瓶口上，放在托盘天平上称量，质量为W₁ ，然后将气球内的镁粉全部倒入瓶内，反应的方程式为(Mg＋H₂SO₄=== MgSO₄＋H₂↑)，观察到立即产生大量的气泡，气球逐渐胀大，充分反应后最终再次称量，质量为W₂ ，结果W₁＞W₂(装置不漏气)。反应后称得质量减小的原因是。
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15. 某课外活动小组的同学了解到木屑的主要成分是含碳元素的物质，易燃，为了进一步了解的组成，设计并完成了以下实验。
[提出问题]木屑由哪些元素组成?

[做出猜想]木屑中一定含有碳元素、氢元素，可能含有氧元素。

[设计实验]课外活动小组的同学们设计如图所示的实验装置。（浓硫酸可吸水，碱石灰吸收CO₂和H₂O）
1. （1） A装置中发生反应的化学方程式为；
2. （2）实验观察到；说明木屑中含有碳元素。
3. （3）实验观察到硬质玻璃管内壁有水珠出现，小组的同学们认为木屑中含有氢元素，有同学认为该结论错误，请说明原因：；
  [拓展实验]彤彤认为对兴趣小组的实验装置进行改进，就可以检验木屑中是否含有氢元素，她的改进方案是。将实验装置改进后进行实验，观察到；说明木屑中含有氢元素。
  
  [分析计算]若兴趣小组的同学们取木屑的质量为14.1g，其完全燃烧后测得生成二氧化碳的质量为33g，生成水的质量为9.9g，通过计算可以确定木屑中（填“含有”或“不含”）氧元素。如果含有氧元素，那么木屑主要成分的化学式中碳、氢、氧元素质量比是，主要成分中碳、氢、氧原子个数比为。
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