初中-化学-手动搜题-在线组卷

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1. 将物质进行分类，学习时往往能事半功倍。下列物质分类错误的是（）

A . 金刚石——单质 B . 石灰石——盐 C . 碘酒——混合物 D . 乙醇——有机物

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1. 下列实验操作正确的是（）

A . 检查装置气密性 B . 收集 $\text{[math]}$ C . 移走蒸发皿 D . 溶解 $\text{[math]}$

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1. 如图是木炭与氧化铜反应实验装置图，下列说法错误的是（）

A . 该实验需要较高温度 B . 木炭发生了还原反应 C . 实验前应把木炭粉充分烘干 D . 该实验中的木炭粉可以换成活性炭

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1. 阅读下列科普短文。
预防食品变质的铁系脱氧剂
脱氧剂也被人们称为去氧剂、吸氧剂以及除氧剂。脱氧剂能够吸收食品包装袋中的氧气，发生化学反应从而除去氧气，抑制好氧细菌和霉菌的生长，防止食物发生变质。
铁系脱氧剂是目前应用比较广泛的一种脱氧剂。其主要原料是铁粉，同时还会添加活性炭、氯化钙、盐（如氯化钠）、水等辅助成分。添加氯化钙是为了吸潮，让体系中存在少量水分，因为在潮湿的环境中铁更容易生锈。同时，在铁系脱氧剂里常常会添加少量盐。而铁粉表面积越大越容易吸收氧气，因此利用多孔材质的活性炭、沸石或硅藻土等增加表面积，可以提高脱氧剂的效果。根据理论计算，在常温常压下 $\text{[math]}$ 铁粉能够与大约 $\text{[math]}$ 的氧气反应。铁系脱氧剂除去氧气的主要反应原理如下： $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ ，生成物X进一步反应可生成铁锈。
如图为一种铁系脱氧剂（质量为 $\text{[math]}$ ），分别在 $\text{[math]}$ 下每隔 $\text{[math]}$ 测量其脱氧效果图。
1. （1）铁生锈的条件是。
3. （2）在铁系脱氧剂里常添加少量盐分的作用是。
5. （3）生成物X的化学式为。
7. （4）对比图中的五条曲线，得出的结论是在脱氧剂质量和时间相同的情况下，。
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1. (2023·安宁模拟) 学好化学能促进人的全面发展。下列项目所涉化学知识不正确的是（）

选项	项目	化学知识
A	“德”：废旧电池分类投放	废旧电池中的重金属会污染环境
B	“体”：剧烈运动后喝淡盐水	补充人体所需无机盐
C	“美”：铜丝放入硝酸银溶液，表面有固体析出，溶液变蓝	铜比银的金属活动性强
D	“劳”：用洗涤剂洗涤餐具油脂	使油和水分层，发生乳化现象

A . A B . B C . C D . D

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1. 生产生活中所说的“五金”指的是金、银、铜、铁、锡五种金属，经人工加工可以制成艺术品、金属器件和装饰品等。下列有关说法正确的是（）

A . 上述“五金”都具有银白色金属光泽 B . 上述“五金”分别投入稀盐酸中，其表面都会冒出气泡 C . 将上述“五金”中的铁的位置移到最后，刚好符合金属活动性由弱到强的顺序 D . 上述“五金”在自然界都主要以单质形式存在

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1. 2023年10月26日，3名航天员组成的我国第六批“太空三人组”搭乘“神舟十七号”载人航天飞船成功“出差”到中国“天宫”号空间站。为保证航天员正常的生命活动，空间站内的空气须与地球上我们周围的空气组成相近，空间站内主要采用以下气体循环系统：
1. （1）空间站内空气中含量最多且不会被航天员消耗的气体是（填化学式）。
3. （2）反应①的化学方程式为。除反应①外，补充氧气的化学反应还有反应（填序号）。
5. （3）反应④的化学方程式是。
7. （4）此系统中被循环利用的物质有（填化学式，两种即可）。
9. （5）请你为上述气体循环系统提出一条合理化建议：。
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1. 我国目前已经进行了千吨级的“液态阳光甲醇”工业化示范工程。“液态阳光甲醇”是用太阳能产生的电来电解水生成H₂ ， H₂与空气中捕捉到的CO₂生成甲醇（CH₃OH），甲醇是液体燃料，便于输送。
1. （1） CH₃OH中氢、氧元素的质量比为。
3. （2）生成甲醇反应的化学方程式为 $\text{[math]}$ 。若制得32 t CH₃OH，计算消耗CO₂的质量（写出计算过程及结果）。
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1. 如图是实验室中常用的装置，回答下列问题。
1. （1）实验室选用装置B并用高锰酸钾来制取氧气，反应的化学方程式为。
3. （2）实验室里若制取并收集二氧化碳，选用的装置组合为（填字母序号）。
5. （3）实验室里将收集到的二氧化碳气体，沿烧杯内壁慢慢倒入装有燃着的蜡烛的装置F中，可以观察到的现象为，该实验说明二氧化碳具有（答一点）的性质。
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1. 油条是中国传统早点。化学实践活动中，同学们对膨松剂能使油条膨胀这一现象产生浓厚的兴趣，于是围绕膨松剂的成分和原理进行了如下项目式探究。

【查阅资料】①某膨松剂配料表成分：碳酸氢钠、磷酸二氢钙 $\text{[math]}$ 、玉米淀粉。②玉米淀粉一种填充剂，不参与反应。

（1）

任务一：揭示膨松剂使油条膨胀的原理

【提出问题】使油条膨胀的气体是如何产生的？

【作出猜想】I。碳酸氢钠能与磷酸二氢钙反应产生气体；

Ⅱ、碳酸氢钠受热会分解产生气体。

【实验探究】

设计实验方案并完成如下实验。

实验步骤	实验现象	实验结论
取少量磷酸二氢钙于试管中，加水充分溶解，测定溶液的 $\text{[math]}$	$\text{[math]}$	磷酸二氢钙溶液呈性猜想I成立
向盛有膨松剂的试管中加入水		磷酸二氢钙溶液呈性猜想I成立
	澄清石灰水变浑浊	猜想Ⅱ成立

【得出结论】使油条膨胀的气体既来自发面、醒面过程中碳酸氢钠与磷酸二氢钙的反应，又来自油炸过程中碳酸氢钠的受热分解。

（2）
任务二：探究每包这种品牌膨松剂至少含有碳酸氢钠的质量
【实验探究】设计实验方案并完成如下实验。（装置气密性良好）
①连接装置，检查装置气密性；
②称取半包膨松剂放入试管中；
③称量装置C质量为 $\text{[math]}$ ；
④加热试管至装置C中不再产生气泡，停止加热；
⑤再称量装置C质量为 $\text{[math]}$ 。
装置B中装入试剂是（填试剂名称）。
（3）在实验步骤④中应先拔开试管口橡皮塞再停止加热，目的是。
（4）【得出结论】
每包该品牌膨松剂中至少含有碳酸氢钠的质量为g。

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