①李某在专卖店买的手机，不到一星期就出现了故障，他请求消费者协会调解，于是将该专卖店告上法庭
②学生小强在与小力玩耍时，不慎致小力受伤，小力找了一群朋友将小强暴打了一顿
③小王与朋友通过协议合开了一家饭店，在经营中产生了权益纠纷，碍于情面，于是准备申请仲裁
④因包工头赖账农民工王某和其他工友一起来到了当地的法律援助中心，寻求帮助。
①向法律服务机构寻求帮助 ②通过调解、仲裁解决争议纠纷
③向政府部门提起诉讼 ④到法院状告侵权者，讨回公道
①权利和自由都是有界限的 ②违法必定犯罪，犯罪不一定违法
③罗某的行为属行政违法行为 ④诋毁英雄的行为为法律所不容
①直接对话，通过协商解决纠纷
②向工商部门提起诉讼
③向消费者协会投诉，调解纠纷
④向人民法院申请仲裁
①请求消费者协会调解
②与经营者协商和解
③向有关部门申诉
①符合条件的选民积极参加人大换届选举
②依法检举国家工作人员的违法失职行为
③年满十八周岁的公民积极报名应征入伍
④通过调解组织解决与他人间的财产纠纷
①公民在行使权利时不可能享有真正的自由
②公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利
③公民要在法律允许的范围内，以合法方式行使权利
④公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益
镜头一：初中生小军不爱学习，辍学到社会上玩耍，认为上不上学是自己的权利。
镜头二：今日，小刚路过某照相馆，意外发现自己的照片被挂在门口招揽生意。为此，小刚很苦恼。
镜头三：八年级（8）班同学的哥哥小宋在广州大学城某大学上学，住在男生宿舍楼，最近他很烦，因为他有个热爱音乐的同学小洪，经常夜里12点还音乐声不断，小宋一度想揍他。
名词解析：所谓“网课爆破”，便是有组织地“入侵”在线课堂，通过强行霸屏、刷屏骚扰信息乃至辱骂师生、播放不雅视频等方式，恶意扰乱教学秩序。名为“网课爆破”，实则网络暴力。
材料一：的女教师遭遇“网课爆破”猝死，网络暴力治理刻不容缓：2022年，一则中学老师上网课遭遇“网课爆破”猝死的消息，引发社会关注。据悉，从2022年10月初，该老师上网课期间经常遭遇“入侵”“爆破”。10月28日上网课时，再次有陌生网友闯入网课直播间，恶语辱骂老师、干扰课件投屏。无奈之下，该老师退出网课，两天后在家中不幸离世。
材料二：小强与小西在学校操场玩耍时，小强不慎致小西受伤。双方家长就赔偿事宜协商不成，产生纠纷。街道人民调解委员会获悉后高度重视，及时介入调解。调解员协同公安民警、街道干部、学校老师耐心细致地开展调解工作，促成当事人达成调解协议。心结解开了，两名同学又能继续在和谐友爱的校园中接受教育、健康成长了。
材料一 同桌捡到小明丢失的电子手表，小明要他归还他却不还，还说谁捡到就是谁的。
材料二 小娟发给小明一张搞笑照片，小明一看：“咦，这张照片不是我吗？怎么变成猪八戒啦？怪不得这几天有人叫我肥猪呢，气死我了！”
