根据甲图推测该植物接受光照的时间是曲线中的段，光合作用强度最强(高)的是点，植株积累有机物最多的是点。
(温馨提醒：本题CO2释放量是指植物呼吸作用1小时释放的CO2质量：CO2吸吸收量是指植物进行光合作用1小时所需原料的CO2的质量与CO2释放量的差值。)
请据图分析回答下列问题：
资料1 19世纪末，科学家普遍认为气体之间更容易转化，认为CO2在光的作用下被分解成CO和O2 ， 所以O2来自于同为气体的CO2。
资料2 1937年，英国化学家希尔通过实验发现：离体叶绿体在光照条件下使水分解，释放出O2 ， 并还原电子受体。
资料3 1939年，已经发现了氧的同位素。美国科学家鲁宾、卡门利用18O标记的H218O和C18O2分别培养小球藻，光照相同时间后，检测甲、乙两试管中产生的氧气是否含18O，如图所示。
根据所学知识，结合资料回答下列问题：
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试管离灯的距离（厘米） |
10 |
20 |
30 |
40 |
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每分钟产生的气泡数（个） |
60 |
25 |
10 |
5 |
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试管与灯泡的距离/cm |
4 |
7 |
10 |
20 |
30 |
40 |
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气泡数目/(个/分) |
60 |
60 |
60 |
25 |
10 |
5 |
【实验原理】植物光合作用的强度可以通过检测氧气的释放速率来测定；产生的氧气滞留在叶片，会使叶片在液体中上浮。
【实验器材】长势相似的绿萝叶片、不同浓度碳酸氢钠溶液(可分解释放二氧化碳)、注射器、打孔器、如图所示的实验台(不同高度放有三组烧杯)等。
【实验步骤】①用打孔器在绿萝叶片上取大小相同的小圆叶片若干，用注射器排出叶片细胞间隙的气体，使叶片在蒸馏水中都能下沉；
②在每组的三个烧杯中分别加入体积相同、浓度不同的碳酸氢钠溶液(不考虑溶液密度差异)，然后用镊子将小圆叶片放入烧杯中，每个烧杯10片；
③点亮LED灯带，记录每个烧杯中8个叶片上浮到水面所需的时间。时间越长，表示光合作用强度。
根据上述实验步骤可知，本实验中设置的自变量有二氧化碳浓度和。
【实验结果】叶片上浮的平均时间记录如表。(单位：秒)
| 组别 | 碳酸氢钠相对浓度 | ||
| 50 | 100 | 150 | |
| 低光强组 | 968 | 801 | 720 |
| 中光强组 | 883 | 632 | 498 |
| 高光强组 | 767 | 476 | 355 |
【实验结论】在其他条件相同的情况下，光照越强，二氧化碳浓度越大，光合作用越强。
【评价反思】
①本实验的重要改进是用LED冷光源代替传统的白炽灯，这一改进对该探究的主要意义是。
②实验中每个烧杯放10个小圆叶片，而统计时只选取前8个小圆叶片上浮的平均时间，这样做的目的是。
