广东省汕头市潮南区陈店镇七校2023-2024学年九年级上学...

更新时间：2024-01-17 浏览次数：16 类型：期中考试

一、选择题。（每小题3分，共45分）

1. 下列诗句描述的自然现象跟所涉及的物质变化的对应关系错误的是（）

A . 北风卷地白草折——物理变化 B . 千里冰封，万里雪飘——化学变化 C . 春风又绿江南岸——化学变化 D . 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻--前者化学变化，后者物理变化

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2. 某同学在点燃蜡烛时提出“固体石蜡可能要变成蒸气才能燃烧”，属于科学探究环节中的（）

A . 提出问题 B . 猜想与假设 C . 进行实验 D . 获得结论

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3. 我们在“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”实验中，采用的主要实验方法是（）

A . 模仿 B . 推理 C . 对比 D . 假设

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4. 下列玻璃仪器中，可以直接在酒精灯火焰上加热的是（）

A . B . C . D .

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5. (2019九上·汇川期中) 建立宏观与微观的联系是化学独特的思维方式。对于宏观现象的微观解释错误的是（）

A . 变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是因为分子受热膨胀变大 B . 氧气加压后变成液氧，是因为分子间的空隙变小 C . 氢气和液态氢都可作燃料，是因为相同物质的分子化学性质相同 D . 非吸烟者受到被动吸烟的危害，是因为分子在不断地运动

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6. 下列操作正确的是（）

A . 过滤 B . 在纯氧中点燃铁丝 C . 取用固体药品 D . 检查装置气密性

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7. 2018年10月，中科院大连化物所与福州大学化学学院合作发展了一种固态 $\text{[math]}$ 机制复合光催化剂，在可见光下将二氧化碳和水高效转化为甲烷，实现了太阳能人工光合成燃料过程，反应的微观示意图如下。下列说法正确的是（）

A . 图中共有两种氧化物 B . $\text{[math]}$ 机制复合光催化剂反应前后质量和性质不变 C . 该反应属于化合反应 D . 这个化学变化中，分子和原子的种类都发生了改变

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8. 用氯酸钾加热制氧气时，错把高锰酸钾当二氧化锰混入，其结果是（）

A . 速率加快，生成氧气量不变 B . 速率加快，生成氧气增多 C . 生成氧气的质量不变 D . 不生成氧气

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9. (2019九上·江油月考) 医务人员用3%的过氧化氢溶液为伤者处理伤口时，伤口上会看到大量的气泡。下列有关说法中，错误的是（）

A . 生成的气体可能是过氧化氢分解产生的氧气 B . 伤口处的生物酶可能对过氧化氢的分解起到催化作用 C . 只有二氧化锰能够使过氧化氢在常温下迅速分解产生氧气 D . 过氧化氢和水的分子构成不同，所以它们的化学性质不同

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10. (2019九上·汇川期中) 下列反应中，不属于分解反应也不属于化合反应的是（）

A . 碱式碳酸铜 $\text{[math]}$ 氧化铜+二氧化碳+水 B . 镁+氧气 $\text{[math]}$ 氧化镁 C . 酒精+氧气 $\text{[math]}$ 二氧化碳+水 D . 铁+氧气 $\text{[math]}$ 四氧化三铁

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11. 化学实验操作中常常有许多“先后”之分，否则就会出现事故或者使实验失败。下列实验操作的先后顺序不正确的是（）

A . 用滴管吸取液体时，先在空气中挤捏胶帽排出空气，后伸入液体中吸取 B . 加热试管中的固体时，应先使试管底部均匀受热，后固定在药品部位加热 C . 实验室制取气体时，先检查装置的气密性，后装入药品 D . 实验室用排水法收集氧气时，先熄灭酒精灯，后移出导气管

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12. 某兴趣小组利用氧气传感器探究不同物质在空气中燃烧的耗氧量情况。足量蜡烛和红磷分别在相同的密闭容器中燃烧、测定的氧气含量变化如图所示。下列判断不正确的是（）

A . 燃烧后，两容器中氧气均未耗尽，红磷耗氧量较多 B . 红磷燃烧过程中，容器内压强先增大后减小 C . 图中a点与b点对应容器内氮气体积分数相等 D . 将足量蜡烛和红磷放在同一密闭容器中燃烧，无法将容器内的氧气完全消耗

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13. (2022九上·同安期中) 建立模型是学习化学的重要方法。下列模型正确的是（）

A . 空气成分模型 B . 物质分类关系模型 C . 原子结构模型 D . 反应类型关系模型

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14. (2021九上·范县期中) 下列图象表示一定质量的氯酸钾和二氧化锰混合物受热过程中某些量随时间的变化趋势，其中正确的是（）

A . B . C . D .

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二、填空题。（16题7分，17题8分，共15分）

15. 化学用语是我们学习化学的重要工具。请用适当的化学用语填空
1. （1） 2个氧原子；
2. （2）铜元素；
3. （3） 3个氯离子；
4. （4）氩气；
5. （5） $\text{[math]}$ ；
6. （6）氮气；
7. （7）铁单质。
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16. 下列图示中的错误四作“可能产生的后果”。
1. （1） A可能产生的后果；
2. （2） B可能产生的后果；
3. （3） C可能产生的后果；
4. （4） D可能产生的后果；
5. （5） E可能产生的后果；
6. （6） F可能产生的后果；
7. （7） G可能产生的后果；
8. （8） H可能产生的后果。
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三、实验题（18题15分，19题15分，共30分）

17. 实验室常用下列装置来制取氧气：
1. （1）写出图中有标号仪器的名称：a、；b、；
2. （2）双氧水和二氧化锰利用排空气法来制取氧气时，可选用的反应装置是，反应文字表达式是，其中二氧化锰起作用。能用排空气法收集氧气的原因：，用排空气法收集如何验证氧气已经收集满了，此方法制取氧气与高锰酸钾制氧气优点是：。
3. （3）高锰酸钾利用排水法制取氧气时可以选用的装置是（填序号），发生反应的文字表达式为。在试管口放一团棉花的目的：，用排水法收集氧气时开始收集，收集完后为什么要先撤导管后熄灭酒精灯，如果反了会出现什么后果。
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18. 水是生命之源，我们要保护水资源，节约用水。根据下列实验装置作答。
图1 图2 图3
1. （1）图1是某同学所画的自制简易净水器示意图。
  ①制作材料。见图标志，则a是，b是。
  ②使用说明：使用一段时间后，有关物质吸附杂质已达到饱和。这时清洗后可以继续使用的是纱布、石英砂和，需要更换的是蓬松棉和。
  ③写出一条你在生活中节约用水的措施。
2. （2）图2操作能够除法水中不溶性杂质，这个操作叫做。其中，玻璃棒的作用是，而且玻璃摔要轻靠在，以防止玻璃棒损坏滤纸。
3. （3）图3是电解水的装置，请写出该反应的文字表达式，基本反应类型是。a试管中的气体是，若要收集该气体，可以用法收集，因为该气体；写出该气体的一个化学性质。
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四、综合能力题（20题10分，共10分）

19. 某化学兴趣小组查阅资料得知：镁可以在氮气中燃烧生成氮化镁，设计了如下方案进行验证。
1. （1）
  实验用品：镁条、白嶙、截去底部的大雪碧瓶、水槽、带塞子的燃烧匙。
  操作1：如图1将截去底部泊雪碧瓶放置于水槽中，然后将盛在燃烧匙上的足量白磷点燃后插入雪碧瓶中，塞紧瓶塞、观察现象。白磷燃烧的现象，冷却后瓶内水面上升的体积约占瓶内原空气体积的，白磷燃烧后瓶内的剩余气等主要是。
  图1 图2
  操作2：打开瓶塞，用点燃的木条插入瓶中观察到的现象是：，有同学提议，防止打开瓶塞时外界空气进入瓶内，要（填操作）。
  操作3：如图2：用铝箔包紧橡皮塞，并插上约8cm镁条，点燃后立即插入雪碧瓶中，塞紧瓶塞，发现镁条继续燃烧，生成一种淡黄色固体，瓶内液面迅速上升，试推断，镁条继续燃烧是与发生了反应。
2. （2）通过上述实验可知：
  ①空气中氧气含量测定实验（填“能”或“不能”）用镁带替代白磷，原因是。
  ②根据上述实验结合自己所学知识，写出镁条在空气中燃烧的文字表达式（任写一条）
  实验评价：该实验操作简单、现象明显、安全又环保。
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试卷信息

小学

初中

高中

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副标题：

*注意事项：

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试题分析

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