四川省江油市五校2018-2019学年九年级上学期化学第一次...

• 1. 下列各项内容中，属于化学科学研究内容的是(    )

  A . 培育新品种，增加农作物产量 B . 利用指南针确定航海方向 C . 综合利用石油生产优良人造纤维 D . 设计新程序、开发电脑新功能

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• 2. 刘悦同学在厨房中进行的活动，不属于化学变化的是（   ）

  A . 用食醋除去暖水瓶中的水垢 B . 切过果蔬的菜刀未处理而生锈 C . 将土豆由块状切成丝状 D . 和面时加入纯碱除去馒头的酸味

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• 3. 以下物质属于纯净物的是（   ）

  A . 白酒 B . 牛奶 C . 冰水混合物 D . 可口可乐

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• 4. 下列用途中，不属于氮气的用途的是（   ）

  A . 用作粮食瓜果的保护气 B . 用作灯泡填充气 C . 制氮肥 D . 制霓虹灯

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• 5. 下列关于O₂的“自述”中，利用其物理性质的是（ ）

  A . 我能让铁生锈 B . 我能用排水法收集 C . 加压降温我可以变成淡蓝色液体 D . 我能供给呼吸

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• 6. 下列说法正确的是（ ）

  A . 利用托盘天平称量25.62g氯化钠 B . 用100mL量筒量取5mL某液体药品 C . 没说明药品用量时应取1～2 mL固体药品 D . 利用量筒量取24.3mL蒸馏水

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• 7. 用氯酸钾制氧气时，错把高锰酸钾当二氧化锰混入，其结果是 （   ）

  A . 速率加快，生成氧气量不变 B . 速率不变 C . 速率加快，生成氧气量增多 D . 速率不变，生成氧气的质量增加

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• 8. (2019八上·大庆期末) 下列现象描述中，正确的是（   ）

  A . 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 B . 硫磺在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，生成二氧化硫气体 C . 磷在空气中燃烧产生大量白雾，放出热量 D . 镁带在空气中剧烈燃烧，放出热量，生成白色固体

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• 9. 下列不属于缓慢氧化的是 （   ）

  A . 人呼吸 B . 食物的腐烂 C . 酒和醋的酿造 D . 带火星的木条复燃

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• 10. 在生产和科学研究中，需要用到一种保护气。当焊接金属时，为了隔绝空气，都能作为保护气的一组是（   ）

  A . H₂、N₂ B . N₂、O₂ C . CO₂、CO D . N₂、Ar

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• 11. “减少污染，净化空气，还我一片蓝天”已成为世界各国人民的共同心声。下列气体不会污染空气的是（  ）

  A . 一氧化碳 B . 二氧化氮 C . 二氧化硫 D . 氮气

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• 12. 欲鉴别分别装在三个集气瓶中的氧气、氮气、空气，可以采用的最简便的方法是（  ）

  A . 分别测量三种气体的密度 B . 分别伸入带火星的木条 C . 分别伸入燃着的木条 D . 分别倒入少量的澄清石灰水

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• 13. 下列有关化学的说法错误的是（ ）

  A . 利用化学可以根据需要创造自然界中不存在的物质 B . 人类认识化学并使之成为一门独立的学科，经过了漫长的历史 C . 原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基础 D . 道尔顿发现了元素周期表和元素周期律

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• 14. 判断铁在空气中燃烧属于化学变化的主要依据是（  ）

  A . 剧烈燃烧，火星四射 B . 反应后放出大量的热 C . 生成了黑色固体 D . 反应后固体质量增加了

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• 15. 某同学在用量筒量取蒸馏水时，俯视量筒液面读数为40毫升，倒出部分蒸馏水后，仰视量筒液面读数为35毫升。则该同学倒出的蒸馏水的实际体积（  ）

  A . 等于5毫升 B . 大于5毫升 C . 小于5毫升 D . 无法确定

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• 16. 某同学制氧气时，试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是下列中的（   ）

  ①没有给试管均匀预热；②试管外壁潮湿；③试管口没有略微向下倾斜；④忘了在试管口加一团棉花；⑤加热时试管与灯芯接触；⑥收集完氧气，先撤酒精灯；

  A . 全部 B . 除④外 C . 除④⑤外 D . ①②③⑤

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• 17. 医务人员用3%的过氧化氢溶液为伤者处理伤口时，伤口上会看到大量的气泡。下列有关说法中，错误的是（   ）

  A . 生成的气体可能是过氧化氢分解产生的氧气 B . 伤口处的生物酶可能对过氧化氢的分解起到催化作用 C . 只有二氧化锰能够使过氧化氢在常温下迅速分解产生氧气 D . 过氧化氢和水的分子构成不同，所以它们的化学性质不同

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• 18. (2019·保定模拟) 下列关于分子的叙述正确的是（   ）

  A . 分子是保持物质化学性质的一种粒子 B . 分子是化学变化中最小的粒子 C . 在物理变化中，物质的分子发生变化 D . 物质都是由分子构成的

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• 19. 在双氧水（H₂O₂）与二氧化锰混合制氧气的反应中，下列有关说法正确的是（  ）

  A . 双氧水的分子由一个氢分子和1个氧分子构成。 B . 每个双氧水分子是由一个水分子和一个氧原子构成。 C . 每个双氧水分子中含有二个氢原子和二个氧原子。 D . 反应的文字表达式为：双氧水+二氧化锰——水+氧气

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• 20. 下列关于分子、原子的说法中，正确的是（     ）

  A . 分子不一定比原子大 B . 物质热胀冷缩是由于受热时分子变大，遇冷时分子变小的原因 C . 分子和原子都不能再分 D . 分子是保持物质性质的最小微粒

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• 21. 写出下列物质的化学式

  四氧化三铁    氧化汞        氮气

  水         二氧化碳       氯酸钾

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• 22. 写出下列反应的文字表达式，并判断反应类型：

  ①铁丝在氧气中燃烧②硫在氧气中燃烧

  ③红磷在空气中燃烧④加热高锰酸钾制取氧气，化合反应 (填序号) ，分解反应，既是化合反应又是氧化反应。

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• 23. 人类为探索物质的组成、性质和变化，经历了漫长的历程。请阅读下列信息：

  信息1：数十亿年来，地球上的物质不断地变化。大气的成分也发生了很大的变化。下表是原始大气和目前空气的主要成分：

  原始大气的主要成分	CH4 、NH3 、CO 、CO2等
  空气的成分	N2、O2、CO2、水蒸气及惰性气体等

  根据上面提供的信息，运用你学过的有关知识，回答下列问题：

  1. （1） 原始大气是指绿色植物出现以前的大气。假设把现代的人或其他的动植物放在原始大气中，你认为他们能否生存下去？，原因是。
  2. （2） 绿色植物出现以后，原始大气中的CO₂逐渐减少。同时O₂逐渐增加，原因是。

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• 24. 将黑色粉末A和无色液体B混合，生成一种无色无味的气体C；加热暗紫色固体E，可同时得到A和C；无色气体C能使带火星的木条复燃。若将点燃的银白色金属D放在盛有C的集气瓶中会剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成一种白色固体F，并放出热量。试推断A、B、C、D、E、F各是什么物质？并将其名称填写在以下相应字母后面。

  ABCDEF

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• 25. 某同学可如图所示装置粗略的测定空气中氧气的体积分数。图中烧杯上方玻璃管（预先固定好）中部有一可左右滑动的活塞，其左端密封有空气和足量白磷（白磷着火点低，约40 ℃），右端跟空气相通，实验开始前，活塞处在5 cm处。

  

  ①可以观察到玻璃管内发生的现象：白磷（足量），活塞先向（填左或右）移动。

  ②恢复至常温，活塞应停在约cm处，据此可得出的结论是。

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• 26. 实验室常用下列装置来制取气体：

  

  1. （1） 写出图中有标号仪器的名称：

     a、 b、  c 。

  2. （2） 用双氧水和二氧化锰来制取氧气时， 其中二氧化锰起作用，可选用的  发生装置是（填序号），要得到较纯净的氧气收集装置为（填序号），发生反应的文字表达式或符号表达式为。
  3. （3） 用氯酸钾制取氧气时，发生反应的文字表达式或符号表达式为。
  4. （4） 用E装置收集氧气的依据是，检验氧气是否集满的方法是。
  5. （5） 实验室用加热氯化氨和消石灰的固体混合物制取氨气，通常情况下，氨气（NH₃）是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水。根据所给信息，实验室制取氨气的发生装置可选（填序号），收集装置为（填序号）。

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• 27. 小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。她设计并完成了下表所示的探究实验：

  1. （1） 请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格。

     	实验操作	实验现象	结论	总结
     实验一	取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条	有气泡产生，木条不复燃	过氧化氢分解产生氧气，但是。	二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
     实验二	向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条	没有明显现象
     实验三			二氧化锰能加快过氧化氢的分解

  2. （2） 小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。

     第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是。

     第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验。倒出剩余液体，留下固体，再加入5mL5%的过氧化氢溶液进行实验，其目的是。

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