检验氧气
B . 
检查气密性
C . 
称量氯化钠
D . 
给液体加热
| A | 空气是宝贵的资源 | B | 实验操作安全常识 |
| 氮气﹣﹣填充食品袋防变质 二氧化碳﹣﹣光合作用原料 稀有气体﹣﹣制作霓虹灯 | 不可以将鼻孔凑到容器口去闻药品气味 为获得感性认识，可触摸药品和品尝味道 停止加热时，要用嘴吹灭酒精灯 | ||
| C | 测空气中氧气含量实验成功关键 | D | 加热时试管破裂原因 |
| 装置气密性好 药品（红磷）足量 打开弹簧夹时机：装置冷却 | 加热前没有给试管预热 加热时试管外壁沾有水珠 加热后立即用冷水冲洗 |
B . 
C . 
D . 
| | | | |
| A．观察到有水和二氧化碳生成 | B．蜡烛熄灭时，产生白烟是化学变化 | C．证明人呼出的气体中含有较多的二氧化碳 | D．证明人呼出的气体中含较多的二氧化碳 |
”表示氧原子，“
”表示氮原子，“
”表示氢原子）
”可表示的微粒是 ____（填标号）。
①从宏观角度看，物质A属于 （选填“混合物”或“纯净物”）；从微观角度看，物质B是由 构成的（选填“分子”或“原子”或“离子”）；
②该反应的符号表达式是 ，属于 。（填基本反应类型）
①锶元素在化学变化中锶原子容易失去电子变为阳离子，其离子符号为 。
②图2中微粒C是17号元素的原子，则x＝。
我国提出2060年前实现碳中和，彰显了负责任大国的作为与担当。实现碳中和人人有责，让我们从衣食住行点滴做起， 节约能源， 低碳生活。
依据上文，回答下列问题：
“高氧空气”是指氧气含量高于普通空气的气体，可用于航天、医疗、炼钢等。在“新冠肺炎”重症患者的治疗上有一个重要环节为“高流氧呼吸”，其本质也和“富氧空气”差不多 ，化学兴趣小组欲混制“富氧空气”并开展相关探究， 进行以下实验。
实验一：制取氧气
①请写出仪器①的名称：；若选择A作为发生装置，则反应的符号表达式为 ；
②若用F装置收集氧气，发现氧气不纯，可能的原因是 ；
③若需测量收集氧气的体积，应在装置G的 （填“a”或“b”）导管口连接一个 ；
A.反应仓可能是H2O2溶液在MnO2催化下产生O2；
B.此仪器可用于医疗急救，也可用产生的氧气做燃料切割金属；
C.可根据加湿过滤仓中气泡的多少，来说明氧气排出的快慢；
D.加湿过滤仓利用氧气不易溶于水，来保持氧气的湿润。
学习了二氧化锰对过氧化氢溶液分解有催化作用的知识后，同学们对催化剂产生了兴趣，他们开展了以下探究。
实验探究一：比较催化剂种类对过氧化氢溶液分解的影响
【查阅资料】
①很多植物对过氧化氢溶液的分解有催化作用。
②压强传感器可以测量密闭体系内气体压强的变化。
【实验操作】
①在27.8℃，100.7kPa时，将具支试管的支管通过胶皮管与压强传感器连接（如图1所示）
②用量筒量取2mL3%过氧化氢溶液，倒入具支试管中并立即塞上橡胶塞，同时启动数据采集程序采集数据。更换相同质量，重复实验①和②。
③不加入植物碎末，重复实验①和②，做空白实验。
将采集到的数据用电脑进行处理，得到反应前后压强随时间变化曲线如图2。实验操作（3）的目的是 。【进行实验】
在30.2℃，压强100.5kPa时，选择上海青叶碎末用量分别为1g、2g、3g，获得数据如图3所示。
【实验结论2】由图3可知，在t秒内，上海青叶用量为 时，过氧化氢溶液分解速率最快；图中三条曲线最终将重合在一起。【拓展延伸】
某些植物、氧化铜、猪肝、二氧化锰等都可以做过氧化氢溶液分解的催化剂、除此以外，硫酸铜也可以作过氧化氢溶液分解的催化剂。
空气是宝贵的自然资源。图1、图2都是与空气有关的物质转化图。
①写出物质C、H物质的符号：C ，H ；
②请写出反应①的符号表达式 ；
③构成物质G的原子结构示意图：。
图2是以空气和其他必要的原料合成氮肥（NH4NO3）的工业流程。请按要求回答下列问题：
①步骤Ⅰ中发生的是 （填“物理”或“化学”）变化；
②写出步骤Ⅲ中发生反应的符号表达式 ；
③图3是化肥硝酸铵包装袋上的部分说明，硝酸铵应具有的性质是 （填字母）。
A.易溶于水
B.熔点高
C.受热易分解
加热一定质量的高锰酸钾固体
将足量的硫粉与一定质量的氧气在密闭装置内引燃
向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液
用等质量的氯酸钾在有、无催化剂并加热的条件下制氧气