近期，我国科学工作者马延和团队在淀粉人工合成方面取得突破性进展，在国际上首次实现二氧化碳到淀粉（(C6H10O5)n）的合成。“这也意味着，我们所需要的淀粉，今后可以将二氧化碳作为原料，通过类似酿造啤酒的过程，在生产车间中制造出来。”马延和表示。
从二氧化碳人工合成淀粉需11步反应，简单说来就是：首先把二氧化碳用无机催化制还原为甲醇(CH4O)，再将甲醇转换为三碳，使用三碳合成为六碳，最后聚合成为淀粉。
检测发现，人工合成淀粉分子与天然淀粉分子的结构组成一致。这一人工途径的淀粉合成速率是玉米淀粉合成速率的8.5倍，向设计自然、超越自然目标的实现迈进一大步。为创建新功能的生物系统提供了新科学基础。有网友评论：“终于实现了喝西北风的愿望”。
①用二氧化碳制取甲醇发生了变化。(填“物理”或“化学”)
②反应过程中，CO2与H2按照分子数1︰反应生成甲醇和水。
A 推广使用新能源汽车 B．植树造林，增加植被面积 C．露天焚烧农作物秸秆以增加肥效
（提出问题）该淡黄色固体的化学成分是什么？
（查阅资料）
Ⅰ.硫单质是一种淡黄色固体，难溶于水，在空气中点燃硫单质，生成一种无色、有刺激性气味的气体。
Ⅱ.过氧化钠(Na2O2)是一种淡黄色固体，能与水反应，生成气体并放出大量的热。
（设计实验方案）
方案一：取少量该固体粉末于试管中，加2mL水，振荡并观察现象。
方案二：在燃烧匙里放少量该固体，在酒精灯上加热，观察现象。
小明向盛有少量该固体的试管中加入2mL水，立刻观察到有无色气泡产生，并且验证出该反应同时生成了氢氧化钠(NaOH)，确定该淡黄色粉末为过氧化钠(Na2O2)。
小明还想对生成的气体成分进行判断，他提出了以下三种假设：
A．该气体是CO2 B．该气体是O2 C．该气体是H2
同学们首先一致认为上述假设中的(填“A”或“B”或“C”)肯定不合理，理由是。
通过查阅资料，同学们又得知：在化学反应中，有元素化合价升高，就必然有元素化合价降低。于是通过小组讨论，大家一致认为上述假设中B成立。同学们用图1装置(装置气密性良好)进行实验检验，验证了上述分析的合理性：
下列关于Na2O2说法错误的是___________(填字母)。
进一步查阅资料可知：在潜水艇中常用过氧化钠(Na2O2)来吸收艇上人员呼出的二氧化碳，同时生成碳酸钠和供人们呼吸的气体，写出该反应的化学方程式。
（探究目的）探究黑色固体是什么。
(一)制取氧气并探究氯酸钾和二氧化锰制氧气反应物与催化剂的最佳质量比。
实验中采用如图1、2所示装置，取10支试管，分别测量二氧化锰与氯酸钾在不同质量比时，生成200mL氧气所消耗的时间。实验数据如表：
|
实验编号 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
二氧化锰与氯酸钾的质量比 |
1：20 |
1：10 |
1：6 |
1：5 |
1：4 |
1：3 |
1：2 |
2：3 |
1：1 |
3：2 |
|
生成200mL氧气时间/秒 |
235 |
186 |
162 |
147 |
133 |
117 |
143 |
160 |
211 |
244 |
请回答下列问题：
实验开始前应先；
将镁带打磨，点燃，伸入盛满氧气的集气瓶中，产生大量白烟，生成白色固体。
点燃前，用砂纸打磨镁带的目的是 。
实验结论：镁与氧气反应生成白色的氧化镁。
(一)获取氮气：
分离空气的常用方法有以下两种：
方法Ⅰ.将空气液化后再气化。
液态空气气化时首先分离出氮气，则沸点：N2O2(选填“高于”、“等于”或“低于”)。在此过程中，氧分子和氮分子改变(选填“发生”或“不发生”)。
资料：Ⅰ.碳分子筛对不同气体的吸附强度不同，由于氧分子通过碳分子筛微孔空隙的扩散速度比氮分子快得多。因此，当加压时它对氧优先吸附。
Ⅱ.气压越大，碳分子筛吸附能力越强，反之越弱；
Ⅲ.碳分子筛可以再生，能重复使用。
碳分子筛是一种内部分布有均匀微小孔径的固体，通过特制的分子筛把空气中的氧分子吸入孔穴而与其它分子分离，则分子大小：N2O2(选填“大于”、“等于”或“小于”)。
打磨镁带至光亮，点燃，伸入盛氮气的集气瓶中，瓶内壁附着一层淡黄色的固体。
实验结论：镁与氮气在点燃的条件下反应生成淡黄色的氮化镁(Mg3N2)
（实验三）镁与水蒸气的反应
实验装置如下图所示：
实验开始时，应先点燃A处酒精灯，等观察到水沸腾后，再点燃B处酒精灯，这样做的目的是；
实验结论：镁粉能和水蒸气反应，但装置B中并没有产生黑色固体
根据以上信息，可以推理得出镁在空气中燃烧产生的黑色固体是镁与空气中的二氧化碳反应生成的，该黑色固体是 (写出化学式)。
把燃着的镁条插入二氧化碳的集气瓶中，发现在白烟中夹杂着大量黑色物质，该反应的化学方程式为 。
本探究活动同学们对可燃物的燃烧有了新的认识，燃烧需要氧气(填“一定”或“不一定”)
