广西钦州市2020-2021学年高二上学期期末教学质量监测化...

更新时间：2022-08-04 浏览次数：28 类型：期末考试

一、单选题

1. 为防止新冠疫情蔓延，防疫人员使用了多种消毒剂进行环境消毒，其中过氧乙酸(C₂H₄O₃)是一种重要的消毒剂。过氧乙酸属于（）

A . 有机物 B . 胶体 C . 混合物 D . 酸性氧化物

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2. 当今世界面临日益加剧的能源危机，下列关于能源的描述错误的是（）

A . 氢气的优点是燃烧热值高，资源丰富 B . 乙醇属于不可再生能源，可用作燃料 C . 提高燃料的利用效率是解决能源危机的方向 D . 应开发太阳能、风能、生物质能等新的能源

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3. 液化石油气中含正丁烷。有关正丁烷的叙述正确的是（）

A . 分子中碳原子在一条直线上 B . 比异丁烷沸点低 C . 一氯代物比异丁烷的一氯代物少 D . 与空气混合能形成爆炸性混合物

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4. 下列有机物的命名正确的是（）

A . 3，3-二甲基丁烷 B . 2-甲基-4-戊醇 C . 3-甲基-1-戊烯 D . 2，3-二甲基戊烯

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5. 下列关于天然物质水解的叙述正确的是（）

A . 油脂的水解反应都是皂化反应 B . 油脂的水解可得到甘油 C . 蛋白质水解的最终产物均为葡萄糖 D . 蔗糖和麦芽糖水解得到的最终产物相同

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6. “绿色化学”能实现零排放。CO和H₂在一定条件下按照不同的比例可以合成不同的有机化工原料。根据零排放的要求，以CO和H₂为原料合成的有机物不可能是（）

A . 甲醇(CH₃OH) B . 乙醇(C₂H₅OH) C . 甲醛(HCHO) D . 乙酸(CH₃COOH)

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7. (2019高二上·九江期末) 苏轼的《格物粗谈》有这样的记载：“红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即发，并无涩味．”按照现代科技观点，该文中的“气”是指（）

A . 脱落酸 B . 乙烯 C . 生长素 D . 甲烷

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8. 可能对新冠肺炎有一定疗效的药物“洛匹那韦”原料的结构简式如图，下列说法正确的是（）

A . 该化合物的分子式为C₉H₁₀O₃ B . 该物质最多与4mol氢气发生加成反应 C . 该物质能发生取代反应，加成反应，但不能发生氧化反应 D . 该物质属于酯类

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9. 下列实验操作中正确的是（）

A . 制取溴苯：将铁屑、浓溴水、苯混合加热 B . 实验室制取硝基苯：先加入浓硫酸，再加苯，最后滴入浓硝酸 C . 鉴别己烷和甲苯：向己烷和甲苯中分别滴入酸性 $\text{[math]}$ 溶液，振荡，观察是否褪色 D . 检验卤代烃中的卤原子：加入 $\text{[math]}$ 溶液共热，再加 $\text{[math]}$ 溶液，观察沉淀的颜色

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10. 下列有关除杂试剂和操作方法均正确的是（）

A . 苯(苯酚)：浓溴水，过滤 B . 乙醇(醋酸)：氢氧化钠溶液，分液 C . 乙醇(水)：生石灰，蒸馏 D . 甲烷(乙烯)：足量的酸性高锰酸钾，洗气

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11. (2020高二下·榆树期末) 分子式为C₅H₁₁Br的一溴代烷水解后的产物在红热铜丝催化下，可能被空气氧化生成的醛的种数是（）

A . 2种 B . 3种 C . 4种 D . 5种

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12. 用所给试剂和条件不能实现的转化是（）

A . CH₃CH₂Br $\text{[math]}$ 乙烯 B . $\text{[math]}$ C . 乙酸乙酯 $\text{[math]}$ 乙醇 D . 乙醇 $\text{[math]}$ 溴乙烷

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13. (2020高二上·芜湖期末) 巴豆酸的结构简式为CH₃－CH＝CH－COOH。现有①氯化氢、②溴水、③纯碱溶液、④乙醇、⑤酸性高锰酸钾溶液，判断在一定条件下，能与巴豆酸反应的物质是（）

A . 全部 B . 只有①③④ C . 只有②④⑤ D . 只有①②③④

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14. 《斯德哥尔摩公约》禁用的12种持久性有机污染物之一是滴滴涕，其结构简式如图所示，有关滴滴涕的说法正确的是（）

A . 它属于芳香烃 B . 分子中最多有23个原子共面 C . 分子式为C₁₄H₈Cl₅ D . 1 mol 该物质最多能与5 mol H₂加成

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15. 已知：① 2NO₂(g)⇌N₂O₄(g) △H₁<0；② 2NO₂(g)⇌N₂O₄(l) △H₂<0；下列能量变化示意图中，正确的是（）

A . B . C . D .

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16. 下列热化学方程式书写正确的是(ΔH的绝对值均符合题意)（）

A . C₂H₅OH(l)＋3O₂(g)=2CO₂(g)＋3H₂O(g) ΔH＝-1 367.0 kJ·mol^－¹(燃烧热) B . NaOH(aq)＋HI(aq)=NaI(aq)＋H₂O(l) ΔH＝-57.3 kJ·mol^－¹(中和热) C . S(s)＋3/2O₂(g)=SO₃(g) ΔH＝－296.8 kJ·mol^－¹(燃烧热) D . 2NO₂=O₂＋2NO ΔH＝＋116.2 kJ·mol^－¹(反应热)

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17. 由2-氯丙烷制取少量的1，2-丙二醇时，需要经过下列哪几步反应（）

A . 加成→消去→取代 B . 消去→加成→水解 C . 取代→消去→加成 D . 消去→加成→消去

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18. 根据Ca(OH)₂/CaO体系的能量循环图：

下列说法正确的是（）

A . ΔH₄>0 B . ΔH₁+ΔH₂+ΔH₃+ΔH₄=0 C . ΔH₁+ΔH₂+ΔH₃+ΔH₅=0 D . |ΔH₁|=|ΔH₂+ΔH₃+ΔH₄+ΔH₅|

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19. 如图表示4-溴-1-环己醇所发生的4个不同反应，其中产物只含有一种官能团的反应是（）

A . ①② B . ②③ C . ③④ D . ①④

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20. 室温下，将CuSO₄·5H₂O（s）溶于水会使溶液温度降低，将 CuSO₄（s）溶于水会使溶液温度升高。则下列能量转化关系错误的是（）

A . ΔH₁＞0 B . ΔH₂＜ΔH₃ C . ΔH₃＜ΔH₁ D . ΔH₂=ΔH₁+ΔH₃

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二、填空题

21. 已知下列热化学方程式：
① $\text{[math]}$

② $\text{[math]}$

③ $\text{[math]}$

请回答：
1. （1）上述反应中属于放热反应的是(填序号，下同)，属于吸热反应的是。
2. （2） $\text{[math]}$ 完全燃烧生成液态水，放出的热量为。
3. （3）已知 $\text{[math]}$ 稀溶液与 $\text{[math]}$ 稀溶液反应生成 $\text{[math]}$ 时，放出12.1kJ热量，用离子方程式表示该反应的热化学方程为。
4. （4）已知： $\text{[math]}$
  $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$
  
  则断开 $\text{[math]}$ 键与断开 $\text{[math]}$ 键所需能量相差约为kJ。
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22. 现有下列6种有机物： ①CH₃CH₂CH₂CH₃② ③ ④ ⑤ ⑥ 请回答：
1. （1）属于醇类的是(填序号)．
2. （2）与①互为同分异构体的是(填序号)．
3. （3）与④互为同系物的是(填序号)．
4. （4）用系统命名法给③命名，其名称为．
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23. 按要求填空
1. （1）羟基的电子式是；
2. （2） (CH₃CH₂)₂C(CH₃)₂的名称为；
3. （3） 2-甲基-1-丁烯的键线式；
4. （4）所含官能团的名称是；
5. （5） 3-甲基戊烷的一氯代产物有种(不考虑立体异构)。
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24. 有机物A的结构简式为，它可通过不同化学反应分别制得B、C、D和E四种物质。

请回答下列问题：
1. （1）指出反应的类型：A→C：；
2. （2）在A～E五种物质中，互为同分异构体的是（填代号）；
3. （3）写出由A生成B的化学方程式：；
4. （4）写出D与NaOH溶液共热反应的化学方程式。
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三、综合题

25. 实验室制备1， 2- 二溴乙烷的反应原理如下：

$\text{[math]}$ $\text{[math]}$

用少量的溴和足量的乙醇制备1， 2- 二溴乙烷的装置如下图所示：

有关数据列表如下：

	乙醇	1， 2- 二溴乙烷	乙醚
状态	无色液体	无色液体	无色液体
密度/ $\text{[math]}$	0.79	2.2	0.71
沸点/℃	78.5	132	34.6
熔点/℃	-130	9	-11+

回答下列问题：

（1）在此制备实验中，要尽可能迅速地把反应温度提高到170℃左右，其最主要目的是；
a.引发反应 b.加快反应速度 c.防止乙醇挥发 d.减少副产物乙醚生成
（2）在装置C中应加入，其目的是吸收反应中可能生成的酸性气体；
a.水 b.浓硫酸 c.氢氧化钠溶液 d.饱和碳酸氢钠溶液
（3）判断该制备反应已经结束的最简单方法是；
（4）若产物中有少量副产物乙醚。可用的方法除去；若产物中有少量未反应的Br₂ ，最好用洗涤除去；
a.水 b.氢氧化钠溶液 c.碘化钠溶液 d.乙醇
（5）下列关于装置的说法正确的是；
a.A的滴液漏斗的侧面导管有利于液体顺利滴落

b.B的长导管可防止反应出现堵塞情况

c.B有防倒吸作用
（6）反应过程中应用冷水冷却装置D，其主要目的是；但又不能过度冷却(如用冰水)，其原因是。

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26. 有机物M只含C、H、O三种元素。取13.6g M在足量氧气中燃烧，生成35.2g CO₂和7.2g H₂O。在相同条件下，M的蒸气对氢气的相对密度为68。
1. （1）通过计算确定M的分子式。（要求：写出解题过程）。
2. （2）经测定：M的红外光谱和核磁共振氢谱分别如下图所示，则M的结构简式为。
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试卷信息

小学

初中

高中

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副标题：

*注意事项：

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试题分析

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