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山东省济南市济阳区2021年中考数学一模试卷

更新时间:2021-06-30 浏览次数:139 类型:中考模拟
一、单选题
二、填空题
  • 14. 不透明袋子中装有9个球,其中有3个红球、2个白球和4个黑球,这些球除颜色外无其他差别.从袋子中随机取出1个球,则它是白球的概率是
  • 15. 若正多边形的内角和是 ,则该正多边形的边数是
  • 17. A、B两地之间路程为4500米,甲、乙两人骑车都从A地出发,已如甲先出发6分钟后,乙才出发,乙在A、B之间的C地追赶上甲,当乙追赶上甲后,乙立即返A地,甲继续向B地前行.甲到达B地后停止骑行.乙骑行到A地时也停止(假定乙在C地掉头的时间忽略不计),在整个骑行过程中,甲和乙均保持各自的速度匀速骑行,甲、乙两人相距的路程y(米)与甲出发的时间x(分钟)之间的关系如图所示,则乙到达A地时,甲与B地相距的路程是米.

  • 18. 如图,在菱形 中, ,点MN是边 上任意两点,将菱形 沿 翻折,点A恰巧落在对角线 上的点E处,下列结论:① ;②若 ,则 ;③若 ,则 ;④若菱形边长为4,M 的中点,连接 ,则线段 ,其中正确的结论有:(填写所有正确结论的序号)

三、解答题
  • 20. 解不等式组 ,并写出它的整数解.
  • 21. (2018·梧州) 如图,在▱ABCD 中,对角线 AC,BD 相交于点 O,过点 O 的一条直线分别交 AD,BC 于点 E,F.求证:AE=CF.

  • 22. (2016·广安) 某校初三(1)班部分同学接受一次内容为“最适合自己的考前减压方式”的调查活动,收集整理数据后,老师将减压方式分为五类,并绘制了图1、图2两个不完整的统计图,请根据图中的信息解答下列问题.

    1. (1) 初三(1)班接受调查的同学共有多少名;
    2. (2) 补全条形统计图,并计算扇形统计图中的“体育活动C”所对应的圆心角度数;
    3. (3) 若喜欢“交流谈心”的5名同学中有三名男生和两名女生;老师想从5名同学中任选两名同学进行交流,直接写出选取的两名同学都是女生的概率.
  • 23. 如图,已知 的直径, 相切于C , 过点B ,交 延长线于点E

    1. (1) 求证: 的平分线;
    2. (2) 若 的半径 ,求 的长.
  • 24. 某水果商贩用600元购进了一批水果,上市后销售非常好,商贩又用1400元购进第二批这种水果,所购水果数量是第一批购进数量的2倍,但每箱进价多了5元.
    1. (1) 求该商贩第一批购进水果每箱多少元;
    2. (2) 由于储存不当,第二批购进的水果中有10%腐坏,不能售卖,该商贩将两批水果按同一价格全部销售完毕后获利不低于800元,求每箱水果的售价至少是多少元?
  • 25. 已知:一次函数 的图象与反比例函数 )的图象相交于AB两点(AB的右侧).

    1. (1) 当A(4,2)时,求反比例函数的解析式及B点的坐标;
    2. (2) 在(1)的条件下,反比例函数图象的另一支上是否存在一点P , 使△PAB是以AB为直角边的直角三角形?若存在,求出所有符合条件的点P的坐标;若不存在,请说明理由.
    3. (3) 当Aa , ﹣2a+10),Bb , ﹣2b+10)时,直线OA与此反比例函数图象的另一支交于另一点C , 连接BCy轴于点D . 若 ,求△ABC的面积.
  • 26.            
    1. (1) (初步尝试)

      如图①,在三角形纸片 中, ,将 折叠,使点 与点 重合,折痕为 ,则 的数量关系为

    2. (2) (思考说理)

      如图②,在三角形纸片 中, ,将 折叠,使点 与点 重合,折痕为 ,求 的值.

    3. (3) (拓展延伸)

      如图③,在三角形纸片 中, ,将 沿过顶点 的直线折叠,使点 落在边 上的点 处,折痕为

      ①求线段 的长;

      ②若点 是边 的中点,点 为线段 上的一个动点,将 沿 折叠得到 ,点 的对应点为点 交于点 ,求 的取值范围.

  • 27. 如图1,在平面直角坐标系中,抛物线yax2+bx+4交x轴于A(﹣2,0)和B(8,0)两点,交y轴于点C , 点D是线段OB上一动点,连接CD , 将线段CD绕点D顺时针旋转90°得到线段DE , 过点E作直线lx轴于H , 过点CCFlF

    1. (1) 求抛物线解析式;
    2. (2) 如图2,当点F恰好在抛物线上时,求线段OD的长;
    3. (3) 在(2)的条件下:

      ①连接DF , 求tan∠FDE的值;

      ②试探究在直线l上,是否存在点G , 使∠EDG=45°?若存在,请直接写出点G的坐标;若不存在,请说明理由.

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