浙教版科学八年级下册同步练习 3.5 生物的呼吸和...

更新时间：2020-04-15 浏览次数：247 类型：同步测试

一、单选题

1. (2019八下·台州期末) 下列肺的结构特点中，与其气体交换功能相适应的是（）
①肺内有大量的肺泡 ②肺泡壁很薄 ③肺泡壁外布满毛细血管

A . ① B . ①② C . ②③ D . ①②③

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2. (2019八下·永康期末) 如图是模拟膈肌运动的示意图，下列对其分析正确的是（）

A . 甲是呼气过程，膈肌收缩 B . 乙是呼气过程，膈肌收缩 C . 乙是吸气过程，膈肌舒张 D . 甲是呼气过程，膈肌舒张。

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3. (2019八下·台州期末) 如图所示为证明动物需要呼吸的实验，下列叙述正确的是（）

A . 实验中属于对照组的是 A 组 B . 本实验只能在无光条件下进行 C . 本实验应控制两试管中的碱石灰等量 D . 本实验用红色液滴移动来反映试管内二氧化碳含量变化

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4. (2019八下·台州期中) 如图显示一人处于静态状态平静呼吸时，肺泡内的气压变化的情况，下列叙述中错误的是（）

A . A点时，膈肌处于完全放松状态。 B . B点时，肺内气体量最少。 C . 从v到X期间，肺完成了一次呼吸。 D . 从V到W期间，肺排出空气。

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5. (2019八上·慈溪期末) 呼吸的全过程包括下面四个环节，其正确顺序是（）
①肺泡内的气体交换②组织里的气体交换③肺的通气④气体在血液中的运输．

A . ③→①→④→② B . ③→④→①→② C . ①→②→③→④ D . ③→①→②→④

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6. (2019八下·余杭月考) 如图为胸腔和肺的示意图，当肋间外肌和膈肌收缩时，图中三部位压强由小到大的顺序是（）

A . b＜c＜a B . a＜b＜c C . a＜c＜b D . c＜a＜b

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7. 将新鲜的蔬菜、水果放在冰箱内冷藏可以保鲜，其主要原因是冷藏条件下（）

A . 呼吸作用减弱 B . 微生物繁殖速度慢 C . 微生物被冻死 D . 呼吸作用停止

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8. (2017八下·杭州月考)
如图为肺泡内的气体交换示意图.下列相关叙述不正确的是（）

A . 过程a、b是通过人体的呼吸运动实现的 B . 过程c、d是通过气体扩散实现的 C . 与血管甲相比，血管丙内的血液含有更丰富的氧气 D . 血管乙处是人体内二氧化碳浓度最大的地方

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9. (2016·上城模拟)
为了探究植物呼吸作用设计了如图所示的实验装置．实验操作和目的不一致的是（）

A . 实验前用手握住装置乙的试管外壁，观察红色水滴能否移动，这是为了检查装置的气密性 B . 设置乙装置的作用是形成对照 C . 用天平分别称出甲、乙整个装置的质量，若前后质量有变化即可证明种子进行了呼吸作用 D . 静止一段时间后，甲装置内红色水滴会向右移动

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10. 贮藏粮食时，为了降低呼吸作用，应保持的条件时（）

A . 低温、潮湿、增加氧气浓度 B . 低温、干燥、增加氧气浓度 C . 低温、潮湿、增加二氧化碳浓度 D . 低温、干燥、增加二氧化碳浓度

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11. (2019八下·余杭月考) 在探究植物的呼吸作用实验中，所用的保温瓶已作灭菌处理，保温瓶内的环境条件适宜。将适量、等质量的正在萌发和煮熟过的种子分别装入两个保温瓶后密闭，多次测定有关的量，并绘制成如图曲线。下列判断符合客观事实的是（）

A . 若y表示瓶内温度，则b表示萌发的种子 B . 若y表示瓶内二氧化碳量，则c表示萌发的种子 C . 若y表示种子的质量，则c表示煮熟过的种子 D . 若y表示瓶内氧气量，则c表示萌发的种子

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12. 在一个密闭的保温装置中装有正在萌发的种子，每隔一段时间测定其内的温度和氧气含量，并将结果绘成曲线，如果横轴表示时间，纵轴表示温度和氧气含量，下列曲线能正确反映温度和氧气含量随时间变化的是（）（A指温度，B指氧气含量）

A . B . C . D .

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二、填空题

13. (2020八上·北仑期末) 生活中很多现象与植物的呼吸作用息息相关。山芋窖内多水珠说明了植物的呼吸作用产生。“萝卜放久了会空心，吃起来口感不好即营养成分减少了，说明植物的呼吸作用需要分解，新鲜的蔬菜、潮湿的粮食堆久了会发热，说明植物的呼吸作用产生。

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14. (2019八下·南浔期末) 请深深地吸一口气，你的呼吸中蕴含着一定的科学知识，请回答下列问题:
1. （1）你吸气时肋间外肌和膈肌收缩，胸腔容积，（选填“扩大”或“缩小”）肺内气压小于外界大气压，外界气体进人肺。
2. （2）在该过程中，你生命活动所需的能量来自于哪个生理过程？。
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15. (2020八上·奉化期末) 用如图甲、乙所示的装置来模拟人体的呼吸运动，图丙是人体呼吸运动时肺内气压与外界大气压差的情况。根据图来回答下列问题：
1. （1）甲图处于(填“吸气”或“呼气”)。
2. （2）丙图中在D点时，肺内气压外界大气压(填“大于”、“小于”或“等于”)
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16. (2019八下·余杭月考) 如图是人体呼吸系统组成示意图，请据图回答下列问题([ ]内填数字，横线上填文字)。
1. （1）呼吸道的起点是[]，它能使吸入的空气变得温暖、湿润。
2. （2）食物和气体的共同通道是[]。
3. （3） [⑤]与外界的气体交换(也叫肺通气)是通过实现的。
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17. 如图是人体气体交换示意图，据图回答：
1. （1）甲图表示的过程为。
2. （2）甲、乙两处的气体交换主要通过（）
  
  A . 呼吸作用 B . 渗透作用 C . 扩散作用 D . 交换作用
3. （3）下列各项中二氧化碳含量最高的是（）
  
  A . 肺泡 B . 组织细胞 C . 血液 D . 组织液
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三、解答题

18. 为什么用鼻呼吸要比用口呼吸好？

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19. 如图所示是人体内的细胞与外界环境之间进行的气体交换过程，请回答：
1. （1）已知A是体内气体交换的主要器官，则A的名称是。在A中与气体交换有关的结构是，其有利于气体交换的特征是。
2. （2）毛细血管与细胞之间进行气体交换必不可少的过程是。试想一下：若毛细血管中O₂要进入体内某细胞中，则O₂浓度要 (填“大于”“小于”或“等于”)细胞内的O₂浓度；而若体内细胞中CO₂要进入毛细血管，则CO₂浓度要 (填“大于”“小于”或“等于”)毛细血管内的CO₂浓度。
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20. 某学习小组的同学欲利用下列装置探究“绿色植物呼吸过程中是否有二氧化碳气体产生”，设计的探究过程如图，请回答其中的相关问题。
1. （1） A装置的作用是；B装置的作用是。
2. （2）能表示这个探究实验成功的两个主要现象是和。
3. （3）如果该研究小组探究的结论不正确，原因是多方面的。请你从实验条件控制上找出可能的两个原因：。
4. （4）若该研究性学习小组按上述设计进行操作，没能观察到预期的现象，请分析其原因：。
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21. 小柯利用如下实验装置探究植物的呼吸作用。

　　　甲　　　　　　　　　　　　乙
1. （1）图甲实验设立B组的目的是。
2. （2）如图乙，把几棵新鲜菠菜装入塑料袋中，扎紧袋口，在环境中放置十二小时后，松开袋口，插入导管立即扎紧袋口，并将导管口插入烧杯中，缓慢挤压塑料袋，蜡烛熄灭。该现象能否说明菠菜的呼吸作用产生二氧化碳？判断并说明理由：。
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22. (2018八上·宁波月考) 如图是检验呼出气体的实验装置，请根据实验情况回答下列问题。
1. （1）在“呼吸处”做缓慢的吸气和呼气动作，吸气时，用夹子夹紧B 管的橡皮管；呼气时，夹紧A 管的橡皮管。进行多次后，B 试管内的石灰水变化情况是。
2. （2）在实验中设置 A 试管的目的是。
3. （3）人体吸进的氧气最终要进入组织细胞发挥作用，人体呼出的二氧化碳产生的部位是。
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