小亮同学做测定“小灯泡的额定电功率”实验时所用器材有电压为6V的电源、额定电压为2.5V的小灯泡（小灯泡的额定功率小于1W）、滑动变阻器（50Ω 1A）、以及符合实验要求的电表、开关和导线．如图甲所示是小亮同学没有连接完整的电

1. (2018九上·潘集模拟) 小亮同学做测定“小灯泡的额定电功率”实验时所用器材有电压为6V的电源、额定电压为2.5V的小灯泡（小灯泡的额定功率小于1W）、滑动变阻器（50Ω 1A）、以及符合实验要求的电表、开关和导线．如图甲所示是小亮同学没有连接完整的电路．
1. （1）本实验的实验原理是
3. （2）请你用笔画线代替导线，将图甲所示的电路连接完整．
5. （3）小亮同学连好电路后闭合开关，移动滑动变阻器滑片P，发现小灯泡始终不亮，电压表有示数，电流表无示数，则故障可能是（写出一种即可）．
7. （4）小亮同学排除故障后闭合开关，移动滑动变阻器滑片P，同时，眼睛应注视．
  
  A . 小灯泡亮度 B . 电压表示数 C . 电流表示数 D . 滑动变阻器滑片
9. （5）小亮同学移动滑动变阻器滑片P到某处时，电压表的示数为2.2V，要测量小灯泡的额定功率时，应将滑片P向端移动（选填“A”或“B”）．当小灯泡正常发光时，电流表示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率是W，此时小灯泡的电阻是Ω．该实验中滑动变阻器除了保护电路外，还有的作用．
11. （6）小亮利用该电路探究电流跟电阻的关系，他将小灯泡换成多个定值电阻R，保持电压表示数始终为如图丙所示，多次更换阻值不同的定值电阻R，并记录各次电流表的示数，若不更换其他器材，为了能够完成实验，更换的电阻阻值不能够大于Ω．

能力提升真题演练换一批

1. (2023九上·富民期中) 我们已经学习了串联电路电压的规律，那么串联的各部分电路如何分配电源电压呢？小明利用以下实验器材进行实验：阻值不同的定值电阻若干、电压表、电压为3V的电源、开关及导线。请回答下列问题：
实验次数
AB间电阻/Ω
CD间电阻/Ω
1
10
5
2
20
10
3
30
15
1. （1）连接电路时，应将开关处于状态（选填：“断开”或“闭合”）；
2. （2）如图甲所示，小明将阻值为10Ω和5Ω的电阻分别接入电路中AB和CD两位置，闭合开关，则AB间电压为V．比较两电阻阻值和所分电压值可得初步结论：串联电路中，电阻值越大，其所分电压；
3. （3）为了进一步探究电压的分配规律，小明更换电阻完成了上表中2、3两次实验，观察到每次实验电压表示数几乎不变。分析实验数据发现AB间和CD间的电压之比与其对应电阻阻值之比相等（选填：“可信”或“不可信”），你的理由是：。
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2. (2023九上·芦淞期中) 为测量一个铭牌上标有“2.5V”小灯泡的电阻，小刚准备了如下实验器材：电压恒为 3V 的电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线若干。
1. （1）图甲的电路中有一根导线连接错误，请在错误的导线上画“×”，并用笔画线代替导线正确连接电路；
2. （2）正确连接电路以后，在闭合开关前，应将变阻器的滑片移到（填“A”或“B”）端；
3. （3）排除电路故障后，当小灯泡发光时，电压表和电流表的示数，如图乙所示，此时小灯泡的电阻是；若想测量小灯泡正常发光时的电阻，应将滑动变阻器的滑片向（选填“A”或“B”）端移动。
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3. (2022九上·垦利期中) 小明同学在“探究串联电路电压的规律”实验中，设计了如图甲所示的电路。
1. （1）连接电路前，小明发现电压表指针如图乙所示，接下来他需要将电压表；
2. （2）排除故障后，小明完成了实验，测得AB间电压如图丙所示，将数据记录在表中；
  
  U_AB/V
  
  U_BC/V
  
  U_AC/V
  
  1.1
  
  3
  
  分析实验数据得出实验结论：串联电路总电压各部分电路两端电压之和。小华认为，就这样得出实验结论，不够科学，接下来应该进行的操作是；
  
  A．更换不同规格的灯泡，再次实验
  
  B．将L₁、L₂的位置互换，再次实验
  
  C．保持电源、灯泡不变，多测量几次电路中三处的电压
3. （3）小华保持电压表的B连接点不动，只断开A连接点，并改接到C连接点上，测量L₂两端电压，她能否测出L₂两端电压吗？（选填“能”或“不能”），理由是。
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1. (2022·牡丹江) 小明想测量小灯泡的额定功率，设计了如下方案：
1. （1）如图是未连接好的电路，请用笔画线代替导线将电路连接完整，使滑动变阻器滑片向右移动灯泡变亮；
2. （2）连接电路时，开关应该处于状态；
3. （3）在这个实验中，小明采用法测量小灯泡的功率。
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2. (2021·淮安) 如图所示是“探究感应电流产生的条件”实验装置。

（1）实验中，AB棒的材料可能是（填“塑料”或“铝”）；
（2）我们可以通过灵敏电流计指针是否偏转来判断电路中是否有感应电流产生；还可以通过指针偏转的方向判断；

（3）闭合开关，实验探究过程记录如表所示：

次数	AB棒在磁场中的运动情况	是否有感应电流
1	静止	无
2	沿磁场方向运动（不切割磁感线运动）	无
3	切割磁感线运动	有

根据实验现象，初步得出电路中产生感应电流的条件是：闭合电路的一部分导体在磁场中做运动，在该运动过程中，主要将机械能转化为电能；

（4）保持AB棒运动方向不变，仅将磁体N、S极对调，重复上述实验，是为了探究感应电流方向与的关系；
（5）若将此装置中灵敏电流计换成，可进一步探究电动机的工作原理。

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3. (2021·鄂尔多斯) “测量未知电阻阻值”实验中，提供了学生电源、电流表、电压表、滑动变阻器，一个阻值未知的定值电阻R_x ，一个额定电压为2.5V，阻值约为8Ω的小灯泡，开关、导线若干。
1. （1）如图甲，“测量定值电阻R_x阻值”的实验电路中，接错了一根导线，请在错误的线上打“×”，并用笔画线代替导线改接到正确位置上。
2. （2）改正错误后，闭合开关前，滑片应滑至最（选填 “左”或“右”）端。
3. （3）试触后，选择合适量程。闭合开关，调节滑动变阻器，电流表、电压表示数如图乙，则R_x的阻值为Ω（结果保留1位小数）。一次实验数据存在误差，接下来应通过的方法来减小误差。
4. （4）完成实验后，进行误差分析：考虑到电压表中也有电流通过，该电路测得的R_x的测量值与真实值相比（选填 “偏大”或“偏小”）。
5. （5）同学们发现只用一只电表及已有其他器材（忽略定值电阻R_x的实验误差），也能测量小灯泡正常发光时的电阻。下列电路设计最合理的一项是______。
  
  A . B . C . D .
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使用过本题的试卷

安徽省淮南市潘集区2018届九年级上学期物理第三次联考试卷

实验次数	AB间电阻/Ω	CD间电阻/Ω
1	10	5
2	20	10
3	30	15

U_AB/V	U_BC/V	U_AC/V
	1.1	3