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  • 1. 阅读下面文字,完成下面小题。

    漫记导师冯骥才

    段茵

    ①毕业后留在导师冯骥才先生身边做事,在我,感觉真正的学业才刚刚开始。在先生身边,看着他待人接物,听着他有关文学、文化的夫子自道,跟着他的思维理路做事,解读他的艺术人生,静观他的思想明灭……那真是人生的学业,茫茫没有止境的。

    ②说起先生,可说的很多,不必再说的似乎更多。他是知名的作家、画家、文化学者、教授、博导、国务院参事……有这么一大堆文化身份围着,自然是时间的穷人啦。一天天被协会、媒体、生生熟熟的各界来访者追着、问着、拉着、绑着,不停地考察、开会、论证、演讲、采访,生命的马驹都给时间的栅栏困住了,可他居然在时间的碎片上也开出写作的花来,比如新近获了鲁迅文学奖的《俗世奇人》,比如《西欧思想游记》《俄罗斯双城记》《意大利读画记》,都是这样的奇花嘛,这便不得不令人真诚感佩了。我们理解他的忙,理解他常常系错扣子或是穿了下摆破了洞的衬衣,尽量避免打扰他,他居然不领情,常常倒打一耙——你得成长啊,要自信啊;对着电脑能做什么学问,那都是死的;得下去跑啊,民间文化要跟大地接地气啊……

    ③他常常朴实地把学生们比作他的树。或许他不介意我们是花树果树还是藤树,能长成乔木灌木或是檀木,但他绝对介意我们在他的园圃里天天伸膊饮日喝风。想想他说的话吧,“我七十五岁了,我还有理想”,我们不去追求“理想”还想怎样啊!但是我们这一代人普遍眼高手低,“理想”就像树尖上摘不到的桃子,这又是先生极其看不过的。

    ④先生是经历过基层的人,练就一身硬邦邦的生活本领,什么泥瓦活儿、木工活儿,生活中的煤、水、电、修车、套炉子,样样都通,当年在朝内大街166号人文社借调写作时赶上社里盖楼,他还抬沙拌灰给帮过忙。于是,他便用心良苦地以他的方式医我们的眼高手低病,希望我们能承担起自己的生命重量。我记得有一次自己身体不大舒服,偏偏先生要交给我一堆书和资料。他可以让别人转交的,省事省力,可他不这样。他费了很大的劲儿从自家楼上找出一只“风尘仆仆”的拉杆箱,把资料打包装箱,亲手交给我拉着,并且拒绝在场的人伸手帮忙。我想,这样用心的导师,当今社会怕是真的不多了吧。

    ⑤下午,走进先生的大画室。那儿的光线总是压得低低的。老式唱片机有时缓缓淌出一段肖邦、柴可夫斯基或是约翰·施特劳斯。四壁自然都是书、画、老箱柜和来自民间的各类生动造型——佛头、菩萨、罗汉、天王、民窑青花、布老虎……几捧绿萝静静吮吸着透过窗幕的天光。迎面是一张拥挤不堪的大画案,上面总是堆满了大部头的杂书和民间的物件儿,土陶瓶里插有几只上了锈般的铁青色老莲蓬,笔架上笔筒里胡乱挂着、塞着各式毛笔,青花笔洗和大大小小的碟碟罐罐散落一旁。唯一的空白处露出小半幅旧毡子,地界儿也就只能写写书法或是作小幅的画。

    ⑥每每得了一点空闲,先生就退回到画室角落里的一张藤椅上,就着矮矮的木桌喝一杯牛奶吃一角面包。身后的荆条纸篓个头大得足像个柴筐。这时,我们是真的很少打扰他了。

    (选自《新民晚报》,有删改)

    1. (1) 下面对文章的理解和分析正确的一项是( )
      A . 本文题目“漫记”的意思为不拘形式地随意谈论,所以文章选材平常细小、琐碎随意。 B . 文中阐述先生干过泥瓦活、木工活等意在说明其多才多艺,并引导我们向多方面发展。 C . 先生亲自把资料打包并交给我,体现了先生为治我的眼高手低病以身作则、用心良苦。 D . 文末“喝一杯牛奶吃一角面包”是文章的赘笔,削弱了对先生成功背后的艰辛的肯定。
    2. (2) 阅读全文,填写下表。

      所漫记的先生的事例

      “我们”的感受

      真诚感佩

      惭愧

      用心良苦医“我”的眼高手低病

      工作、创作繁忙,难得空闲休息

    3. (3) 按照括号内的要求,对文中划线句或加点字进行赏析。

      ①但是我们这一代人普遍眼高手低,“理想”就像树尖上摘不到的桃子,这又是先生极其看不过的。(从修辞手法的角度)

      ②几捧绿萝静静吮吸着透过窗幕的天光。(从词语运用的角度)

    4. (4) 鲁迅说,藤野先生是“最使我感激,给我鼓励的一个……他的性格,在我的眼里和心里是伟大的。”段茵也说“毕业后留在导师冯骥才先生身边做事,在我,感觉真正的学业才刚刚开始”。请结合课文《藤野先生》与本文内容,分析两位老师有哪些异同的品质让他们感受如此深刻。

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