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  • 1. (2024六上·普安期末) 阅读文段,回答问题。

    我的老师(节选)

    ①最使我难忘的,是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。

    ②她是我二年级、三年级和四年级前一学期的老师。现在回想起来,她那时大约有十八九岁。在我的记忆里,她是一个温柔美丽的人。

    ③她从来不打马我们仅仅有一次,她的教鼠好像在落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上。大伙笑了,她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。

    ④在课外的时候,她救我们跳舞,我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。

    ⑤在假日里,她把我们带到她的家里和朋友家里,在她朋友的园子里,她还让我们观察蜜蜂,也是在那时候,我认识了蜂王,并且平生第一次吃了蜂蜜。

    ⑥她爱诗,并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读计的音调,还能背诵她教我们的诗:

    圆天盖着大海,

    黑水托着孤舟,

    远看不见山,

    那天边只有云头,

    也看不见树,

    那水上只有海鸥……

    ⑦今天想起来,她对我的接近文学和爱好文学,是有着多么有益的影响!像这样的教师我们怎么会不喜欢地?怎么会不愿意和地亲近呢?我们见了别的老师像老鼠见了猫似的赶快溜掉,而见了她不由得就围上去。即使地写字的时候,我们也默默地看着她,连地握铅笔的姿势都急于模仿。

    ⑧有一件小事,我不知道还值不值得提它,但回想起来,在那时却占据过我的心灵,我父亲那时候好几年没有回来,我和母亲非常牵挂他,不知道他的死活。我的母亲常常站在一张槌了色的神像前面焚起香来,把两个象征记号的字条卷着埋在香炉里,然后磕了头,抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样,也略略懂了些事。可是,在孩子群中,我的那些小“反对派”们,常常在我的耳边猛喊:“哎哟哟,你爹回不来了哟"那时的我,真好像死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡老师安慰了我,批评了我的“反对派”们,还写了一封信鼓励我,说我是“心清如水的学生"。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷,是多么平常,可是回想起来,那时候我却觉得是给了我莫大的支持!在一个孩子的眼里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大啊。

    ⑨每逢放假的时候,我们就更不愿意离开她。我还记得,放假前我默及地站在地的身边,看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师!我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是那么依恋!

    ⑩至于暑假,对于一个喜欢他的老师的孩子来说,又是多么漫长!记得在一个夏季的夜里,席子铺在屋里地上,旁边燃着蚊香,我睡熟了。不知道睡了多久,也不知道是夜里的什么时候,我忽然爬起来,连逮糊糊地往外就走。

    ⑪母亲喊住我:“你要去干什么?”

    ⑫“找蔡老师……"我模模糊糊地回答。

    ⑬“不是放暑假了么?”

    ⑭哦,我才醒了看看那张席子,我已经走出六七尺远。母亲把我拄回来,劝了一会儿,我才睡熟了,我是多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来,我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子纯真的心,就是那些热恋中的人们也难比啊!

    ⑮什么时候,我能再见一见我的蔡老师呢?

    1. (1) 根据文章内容填空。

    2. (2) 读第③段加点的词句,“狡猾”在文中指,“我”的“狡猾”主要表现在。“我”认为蔡老师“爱我们,并没存心要打的意思”是因为
    3. (3) 第⑦段中画横线的句子连用两个反问,直接抒发自己的情感。下面也使用这种方法表达情感的句子是( )
      A . 在假日里,她把我们带到她的家里和朋友家里。 B . 我们见了别的老师像老鼠见了猫似的赶快溜掉,而见了她不由得就围上去。 C . 蔡老师!我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是那么依恋! D . 哦,我才醒了。看看那张席子,我已经走出六七尺远。
    4. (4) 下列关于文章的开头和结尾,理解有误的一项是( )
      A . 文章开门见山,直接写明“我”的老师是蔡老师,给人简洁明了的感觉。 B . 文章开头设置悬念,吸引读者阅读兴趣,引人深思。 C . 文章的开头和结尾首尾呼应,这样写让文章结构更加完整。 D . 文章以问句结尾,强调了主题,加深读者的印象。
    5. (5) 同学们,老师是这个世界上唯一和你没有任何血缘关系却和你最亲近的人,在即将毕业的时刻你最思对你的老师说些什么呢?请写下来。

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