1. (2022八上·西安期中) 如图甲所示，是小婕同学探究二力平衡条件时的实验情景。 

 

1. （1） 小婕将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上两个拉力的方向，并通过调整钩码个数来改变拉力的大小； 
3. （2） 当小卡片平衡时，小婕将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 （填“能”或“不能”）平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究 ； 
5. （3） 在探究同一问题时，小俊将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们任务小婕的实验优于小俊的实验，其主要原因是 ____。 

   A . 减小摩擦力对实验结果的影响 B . 小卡片是比较容易获取的材料 C . 容易让小卡片在水平方向上保持平衡