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  • 1. (2023高二下·桂林期中) 阅读下面的文字,完成小题。

    文本一:

    名医

    张炜

    有一段时间我立志要做医生,而且很快觉得自己是一个医生了,这事起因比较复杂,虽然能找到具体的缘由,但说实话,我觉得自己天生就该是医生。

    我生病的时候妈妈就带我去看病,最常去的当然是园艺场门诊部。可是有时候怎么也治不好,比如咳个不停、皮肤上生了发痒的红疙瘩等等,妈妈就会领我过河,去河西一个大村子里找一位名医。

    名医的名字很怪,不像人名,叫“由由夺”。大家都这样叫,也就没有人觉得不对。后来我独自揣摩他的名字,觉得奇怪。也许只有名医才配有这样的怪名吧。反正“由由夺”是海边最有名的医生,他绝不像园艺场门诊部那样量体温、打针,给一包包的药片,而是用另一种方法。妈妈说:“这就是‘中医’。”

    “由由夺”总是先让我伸出舌头,看一会儿,又让我伸出胳膊,用三根手指按住手腕。我趁着这会功夫,看清了他的手指:指甲圆鼓鼓的,比一般人长,但是很干净。我相信自己的全部秘密都被这只手探去了。

    我们从这儿取走一小袋粉末,一瓶黑乎乎的药水,还有三包草药。看着妈妈欢天喜地的样子,我知道自己的病好了。

    回家后按“由由夺”的叮嘱吃药擦药,第一天好了一半,第二天全好了,第三天好上加好。这不是名医又是什么?这个神奇的人就在河西,是谁也不能怀疑的事实。

    我大约被“由由夺”治好了十几次病。

    外祖母由河西名人说到了另一个人,他就是过世的外祖父。外祖母说:“要是你外祖父在多好啊,他是远近闻名的名医啊,这点小病对他不算什么,唉!你外祖父……”

    妈妈也叹息:“咱家没人接下他的手艺,真是……”

    妈妈抹起了眼泪,外祖母没有,外祖母很少掉泪,妈妈说外祖母“眼硬”。

    就在那些日子里,我认为自己应该是一个医生。我暗暗思考这个问题,并没有告诉家人。奇怪的是我最先想到的不是找人拜师,不是学习医术,而是觉得自己差不多就是个医生了。

    我思考了五六天,就决定当一个医生。从此以后,我就以医生的眼光看待周围的一切,以一个医生的身份要求自己了,我对所有生病的人都特别关心,不止一次陪感冒的同学去门诊部。我对他们说:“得病了最好找名医,实在不行了就去河西。”

    “由由夺”这个名字不少人知道。我发现园艺场和村子的人也去河西。我对同学们说:“我其实就是一个医生,不过不想告诉别人,也希望你们能为我保密。”他们瞪大了眼睛。我们一起去林子深处,在一块隐蔽的空地上谈论秘密。他们最想知道事情的来龙去脉,因为从我严肃的表情上看,这绝对不是玩笑。

    我直率地告诉他们,我的外祖父就是一位名医。

    “啊,原来是这样!那后来又怎么了?”“二九”恍然大悟地问。

    “后来?”我抿抿嘴,“后来我也当了医生。”

    “可是没见你给人看过病呀!”旁边的同学像是焦急,又像是埋怨。

    我眯上眼睛看看远处,点点头说:“会的。”接着我给他们一一号了脉,又看了舌苔。“我有什么病啊?”他们胆怯地问,我说:“还没有很重的病,不过以后也许会有的,发烧、咳嗽这些总会有的。”他们张大了嘴巴看着我,问:“那怎么办?你会治吗?”我摇头又点头:“当然会。不过在我上学这一段,他们是不会让我开药的。我给你们看了,你们还得去门诊部拿药。”

    同学们很是惋惜。

    我再次嘱附他们为我保密,大家就分手了。

    我自制了一个小药箱,把家里所有的药片、碘酒、紫药水之类的都装进去。我上次得病没有喝完的一小包草药也收在了里面。“由由夺”用来抹皮肤的黑药水很像某种草木烧成的,这就是草药。我把自己最喜欢的几种野花研成了粉末,又把一些根茎烧成了灰,分别装在了小瓶中。

    有一天,我的食指被蜂子蜇了一下,又痛又痒,就用自制的药水抹了,两天之后手指好多了。这使我信心倍增。还有一天我的脚被碰痛了,照例也抹上药水,结果当天就不痛了。我觉得自己的医生生涯就这样开始了,于是去林子里总不忘背上药箱。

    大家被荆棘扎了、不小心碰了哪儿了,过去都不会在乎,现在就不同了,有了医生,自然个个都变得娇气了。“黑汉腿”也许是故意的,刚玩了一会儿,就被槐刺扎破了手,一边大叫一边跑过来上药包扎。另有一位女同学被百刺毛虫蓝过,差不多要哭了。我安慰她,号过脉,看过舌苔,用野花根烧成的炭水给她细细搽了三遍。地马上笑了,说:“这药真管用。”

    世上的事情就是这样,越是需要保密的事情越是容易走漏。就在一切顺利的时候,麻烦事就来了。先是外祖母把我的药箱没收了,接着又是父亲不无严厉的训斥。他说:“胡闹。这是乱来的吗?”我心里的委屈太大了,但又觉得一时说不清。我只想对父亲大声说明:我已经是个医生了。

    最让人难堪的是后来班主任找我谈话了。她说:“咱们谈谈你当医生的事情吧……有这种志向是好的,但这要毕业之后,要经过专门的培养。你先把功课学好吧。”

    就这样,一位名医被扼杀在了摇篮中。

    (有删改)

    文本二:

    回首张炜的创作我们不难发现,虽然作家有着对自然诗意的向往和传统文化精粹的无限怀念,但其作品的道德感不是单调的理念复述。而对众生喧哗的世相,张炜对凌空高蹈或亲地绵延的纯洁诗意精神情有独钟;在忙忙碌碌于以解构、建构的叙事把戏把玩先锋、新写实、新历史主义的庞大人文圈外,张炜好似剑光冷森,孤傲绝尘的剑客,扛着人文主义的旗帜,将“纯美的注视”投至悬遥飘逸的道德精神领域,以补实的语言拓展出一条仅属于高傲的内心世界的通联之路,如荆棘鸟义无反顾地在历史与现实、理想与世俗之间咳血吟唱。作家追求的终极价值在于召唤,呼唤着你、我、他,呼唤着所有的人,攀登道德的高原!

    (节选自张光芒《追索道德之光一对张炜小说经典价值的一种解读》)

    1. (1) 下列对文本一相关内容的理解,不正确的一项是( )
      A . “我”立志做医生,缘由之一是我妈经常带“我”去找“由由夺”看病,高超的医术让“我”对医生产生了崇拜。 B . “由由夺”采用看舌胎、号脉等传统中医手法给人看病,通过中草药让很多人药到病除,体现了中医的神奇疗效。 C . “我”给自己以及小伙伴治病,都觉得疗效显著,其实更多的是心理作用,体现了这些孩子们天真、可爱的童趣。 D . 结尾写“一位名医被扼杀在摇篮之中”,表现“我”对家长、老师做法的不满,也包含作者对这种教育方式的批判。
    2. (2) 下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
      A . 小说写海边医生“由由夺”,先用对比手法,突出其医术特别;再正面描写他给“我”看病的动作以及手部细节,突出其医术精湛。 B . 小说叙述“我”给同学看病时若意描写了同学们的神情细节,如“胆怯地问”“张大嘴巴看着我”等,直接表现了同学对我的崇拜。 C . 小说通过通俗平实的叙事,将孩子们之间的融洽情谊和成人社会中的现实理性进行巧妙对照,结尾情节反转,余味悠长。 D . 小说讲究铺垫照应,如“不过在我上学这一段,他们是不会让我开药的”为下文我背着药箱在林中给同学看病的情节作了铺垫。
    3. (3) 文本一以“我”的视角来叙事有怎样的表达效果?请结合文本简要说明。

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