如图所示，某研究性学习小组的同学们做“探究不同物质吸热能力”实验，他们讨论后认为该实验有两种探究方法．

1. (2017九下·东台期中) 如图所示，某研究性学习小组的同学们做“探究不同物质吸热能力”实验，他们讨论后认为该实验有两种探究方法．
1. （1）第一种探究方法：如图所示，在两个相同的易拉罐内，加入水和煤油，选用相同的酒精灯加热相同时间，比较它们的末温度，进而比较它们吸热升温的快慢．
  请你评估该探究方案：
  ①选用相同的酒精灯、加热相同时间的目的是；
  ②设计思路的错误，没有控制相同．
  实验装置中的不足是：．
3. （2）请你设计出第二种实验方法：
  ①需要的测量仪器．
  ②简要的设计思路．
5. （3）最后，他们通过正确的实验方法，得到水和煤油温度随时间变化如图所示．由图可知吸热能力强．

能力提升真题演练换一批

1. (2024九下·长春开学考) 人工心脏泵可短时间代替心脏工作，如图是该装置的示意图，磁体固定在在左侧，线圈 $\text{[math]}$ 固定在用软铁制成的活塞柄上（相当于一个电磁铁，活塞筒通过阀门与血管相通，阀门 $\text{[math]}$ 只能向外开启， $\text{[math]}$ 只能向内开启。
1. （1）该装置工作时，利用了电流的效应。
2. （2）线圈 $\text{[math]}$ 中的电流方向(选填“需要”或“不需要”)改变。
3. （3）当线圈中的电流从 $\text{[math]}$ 流向 $\text{[math]}$ 时，血液会(选填“流入”或“流出”)活塞简。
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2. 某实验小组利用图甲所示电路测量自来水电阻R阻值，其中内径均匀的圆柱形玻璃管侧壁连接一细管，细管上阀门K可以控制管内自来水的水量，玻璃管两端接有导电活塞（活塞电阻可忽略），电源电压约为3V；
1. （1）连接完图甲所示电路，闭合开关前发现有一根导线连接错误，请在错误的导线上画“×”，并用笔画线代替导线将电路连接正确；
2. （2）正确连接电路后，闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片P移至（选填“A”或“B”）端；
3. （3）实验中发现无论如何移动滑片P，电流表示数几乎为0，电压表示数接近3V，检查发现各电路元件完好，出现该现象的原因可能是；排除故障后，移动滑动变阻器滑片P到A端，发现电压表示数为3V，电流表示数为0.02A，此时自来水的电阻R_x为Ω，继续移动滑动变阻器滑片到不同位置，记录多组电压表与电流表的示数，目的是：；（选填“寻找普遍规律”或“减少实验误差”）
4. （4）为能正确测出玻璃管内自来水的电阻，某同学利用定值电阻R₁、定值电阻R₂、电阻箱R、单刀双掷开关S、两个相同的电压表（量程为0~3V）等器材，连接了如图乙所示电路，进行了如下实验操作；
  ①把S拨到1位置，记录电压表V₁示数；
  ②把S拨到2位置，调整，使电压表V₂示数与电压表V₁示数相同，记录此时电阻箱的电阻为R；
  ③计算玻璃管内自来水的电阻值，则R_x=（用R₁、R₂、R表示）。
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3. (2024九下·深圳开学考) 如图所示，甲、乙、丙三图中的装置完全相同，燃料的质量相等，烧杯内的液体质量和初温也相同。
1. （1）比较不同物质吸热升温的特点，应选择两图进行实验，如果质量和初始温度均相同的a、b两种液体，吸热后它们的温度随时间变化的图像如图丁所示，实验中不同物质吸收热量的多少是通过来反映的，由图可以看出，液体的温度升高得较快，液体的比热容较小；
2. （2）比较不同燃料的热值，应选择两图进行实验，燃料完全燃烧放出的热量的多少是通过（选填“温度计示数”或“加热时间”）来反映的；
3. （3）若想利用上述装置估测燃料的热值，那么还需要天平，此装置实际测量值将（填“大于”、“等于”、“小于”）真实值。
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1. (2021·广州) 如图，小明将质量较小的物体P和质量较大的物体Q通过细绳相连，并挂在定滑轮上，发现Q下落会被P“拖慢”，对此小明猜想：“Q的质量和初始离地高度都一定时，P的质量越大，Q从静止开始下落到地面的平均速度越小。”请设计实验验证其猜想。
1. （1）除图所示的器材以外，还需要的实验器材有；
2. （2）画出记录实验数据的表格；
3. （3）写出实验步骤（可用画图或文字表述）和判断小明猜想是否正确的依据。
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2. (2021·安顺) 空气对运动物体有阻碍作用，这就是我们常说的空气阻力（f）。空气阻力的大小与哪些因素有关呢？根据生活经验发现：无风的环境中，人散步时几乎感受不到空气阻力，快跑时就明显感受到空气阻力。由此猜想：空气阻力的大小可能与物体运动的速度有关。
为了验证这一猜想，准备了如下器材：充气的气球、无弹性细线、钩码、弹簧测力计、刻度尺、铁架台、带连拍照相功能的手机（该手机每隔相同时间对物体拍摄一次）。

如图甲所示以气球为研究对象，在气球下方用细线悬挂钩码，保持钩码底部与刻度尺的某一刻度线相平，释放气球并用手机记录钩码竖直下落过程的位置。（气球和钩码的运动情况相同，可将两者视为一个整体）

请回答下列问题：
1. （1）将刻度尺固定在水平放置的铁架台上时，如何检验刻度尺是否竖直？写出你的办法：；
2. （2）用不同质量的钩码进行实验，选取相同时间间隔的多张照片组合对比：第一次记录钩码位置如图乙所示，可判断钩码从位置（填序号）开始匀速下落；增加钩码质量继续实验，再次记录钩码位置如图丙所示。对比乙、丙两图可知：在图中，气球匀速下落的速度较大；
3. （3）若不考虑气球所受的浮力，气球和钩码匀速下落时，其重力和空气阻力是一对平衡力，于是用弹簧测力计测量气球和钩码静止时的总重，便可推导阻力大小。由上述实验可得：气球运动的速度越大，受到的空气阻力；
4. （4）以上实验过程均没有考虑气球所受浮力，那么气球受到的浮力对空气阻力大小的推导结果是否产生影响? 请在答题卡虚线框中分别画出测量它们重力和匀速下落时的受力情况、，并结合受力情况写出理由。（不考虑空气对钩码的作用力）
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3. (2022·福建) 在探究声音的传播时，对课本的实验进行改进，如图。
1. （1）为了避免声音通过底部固体传出，利用磁悬浮装置使发声体悬浮于空中，A磁体上端为N极，则B磁体下端为极；
2. （2）将内部充有少量空气的气球口系紧，并悬挂于玻璃罩内壁，实验过程发现气球体积变大，说明罩内气压变；
3. （3）罩内空气不断减少，最后几乎听不到声音了，但发声体上方的轻质小球照旧跳动，说明发声体仍在；
4. （4）本实验无法抽成绝对真空，需在实验的基础上，进一步推理得出：真空传声。写出一个运用类似研究方法的实验：。
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江苏省东台市六校（双语、安丰、许河、富东等2016-2017学年九年级下学期物理期中考试试卷

1. (2017九下·东台期中) 如图所示，某研究性学习小组的同学们做“探究不同物质吸热能力”实验，他们讨论后认为该实验有两种探究方法．

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