下列故事哪一个不符合本次活动的主题（ ）（单选）
梳理情节能帮助我们将故事讲完整。请将《牛郎织女》的情节补充完整。
讲好民间故事，有不少好方法。请判断下面说法的正误，用“正确”“错误”表示。
A．讲故事的时候，可以适当丰富故事的细节，比如添加人物对话，描绘人物形象等。
B．讲民间故事时，不要变换情节的顺序，以免让人听不明白。
C．可以把自己设想成故事中的人物，让听众有身临其境的感觉。
中国民间故事的书籍有不同的版本。如果你是书籍的编辑，会推荐《》成为封面故事，原因是①；②。
海力布真诚的 无人相信，他却不想用 欺骗乡亲。他不顾与小白蛇的 说出实情，为了乡亲的安危变成了石头，毫无 。
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资料一：三个不相信
在赴朝作战前的动员会上，身为连长的杨根思喊出了“三个不相信”：不相信有完不成的任务，不相信有克服不了的困难，不相信有战胜不了的敌人！他正是用生命捍卫了自己的誓言。
资料二：吃“土豆餐”
1950年11月29日，杨根思为国捐躯，他所在的连队被命名为“杨根思连”。每年这一天，“杨根思连”的官兵都要吃“土豆餐”。他们说，老连长当年带领战友们吃着冻土豆打仗，作为新时代的战士，我们不能忘记先辈的艰辛，永远要像老连长那样不惧艰苦，不畏强敌，为国守疆。
资料三：瞻仰烈士陵园
江苏泰兴坐落着杨根思烈士陵园。走进陵园，迎面是一座高大的杨根思塑像。他一身戎装，左手攥拳，右手紧抱炸药包，脚踏侵略者的钢盔，眼神坚毅。几十年来，数百万人前来瞻仰杨根恩烈士陵园，他的精神感染着一代又一代的人。
我建议他使用资料，因为
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ㅤㅤ很多作家的作品都讲述了成长的故事，这些故事的主人公有些是和我们同龄的孩子。让我们一起走进“成长故事之旅”的综合性学习活动。
我佩服的人物是 ，理由是
①乘着想象的翅膀，我们一起畅游美秒的童话王国。
②小红帽穿着一双漂亮的皮鞋，一顶红帽子，高高兴兴地走在去外婆家的小路上。
③同学们扮演了可爱的动物形象，有红头、青头、蚂蚁队长和卖火柴的小女孩，将神奇有趣的童话搬上了现实的舞台。
童话人物名片 家庭情况：受到了不公平的家庭待遇 人物性格：心怀美好，真诚待人 神奇之物：一双有魔法的水晶鞋 故事结局：和王子过上了幸福的生活 |
三年级（1）班举行了“名字里的故事”语文实践活动。请你也来参加吧！
叶知秋 精忠报国
梁一飞 一叶知秋
李忠国 知足常乐
王知乐 一飞冲天
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神话英雄卡 职责：主管人界 神话属地：中国古代神话 相关故事：炼五彩石、补天等。 |
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神话英雄名片 名字含义：先见之明 英雄成就：为人类取得火种 神话体系：古希腊神话 |
五年级（3）班正在开展“民间故事”的综合性学习活动，请你参与进来，完成下面练习。
A.女扮男装上学读书
B.善唱山歌气坏财主
C.盗仙草救许仙
D.范喜良筑长城
①《白娘子》
②《刘三姐》
③《孟姜女》
④《梁山伯与祝英台》
★巧女故事比较多。
★歌颂真挚感情的故事特别多。
★多是为了让生活更美好。
★历史上真有其人的故事比较多。
以上的哪一个观点引起了你的共鸣？为什么？结合书中具体人物或者情节说一说。
四年级（三）班开展了“历史人物故事我来讲”学习活动，请你参与并完成下面的任务。
班级开展“童年有味书有味”阅读分享活动，四位同学分享了他们的阅读感受。
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我从《爱的教育》中读到了“甜”，故事中都是一些平凡的人，但他们之间深厚真挚的情感特别打动我。 |
①小说《_________》充满了悬念，情节惊险，人物经历了许多我意想不到的冒险，读这本书就像吃“辣”一样刺激！ |
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②“苦”，真苦！我在《_________》这书中看到了贪婪、残忍、愚昧，我为小主人公悲惨的童年生活感到不幸。 |
③小说《_________》里孩子们都有各自的成长，无忧无虑的童年慢慢远去，故事很美，可是心里却泛起淡淡的“酸”…… |
书目《》，读出的味道：
①依次写出以上民间故事的名称：A．《》；B．《》；C．《》；D．《》。其中不属于“中国古代四大民间故事”的一项是（ ）。
②上述被称为“东方的罗密欧与朱丽叶”的是。该故事已流传一下多年，可谓家喻户晓，被誉为爱情的千古绝唱，其故事也被谱成乐曲。你觉得所谱曲子的感情基调是，因为。
③很多文人借C的动人故事创作诗词，表达情思。下列与这个故事无关的是（ ）。
A．金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 B．但愿人长久，千里共婵娟。
C．家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 D．天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
