备考2024年中考生物实验探究专项复习10 探究茎对水和无机...

更新时间：2024-03-16 浏览次数：24 类型：二轮复习

一、选择题

1. (2023七下·大兴期中) 将带叶的杨树枝条插入稀释的红墨水中，枝条和叶片被染成红色的结构分别是（）

A . 韧皮部叶脉 B . 形成层叶肉 C . 木质部叶脉 D . 髓叶肉

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2. 将芹菜叶柄插入红墨水中一段时间后，取出纵切，可观察到被染成红色的结构是（）。

A . 表皮 B . 导管 C . 筛管 D . 叶肉

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3. (2023七上·廉江月考) 取一支带叶的白色百合花枝条，将其下端插入滴有红噩水的溶液中，3-4小时后，花瓣中的“经络”变红了。依据这种现象得出的结论是（）

A . 运输水分的是筛管 B . 运输有机物的是导管 C . 水分在植物体内从上向下运输 D . 水分在植物体内从下向上运输

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4. (2022·武功模拟) 小赵做了如下实验：取桑树枝条，将树皮剥掉，插入盛有稀释红墨水的锥形瓶中（如图所示）。放到温暖的阳光下，一段时间后用放大镜和显微镜分别观察枝条的横切和纵切面。下列叙述不正确的是（）

A . 该实验的目的是探究茎的运输作用 B . 运输到叶片的大部分水通过气孔散失 C . 用显微镜观察，发现茎中的筛管被染红 D . 一段时间后，发现叶片的叶脉变红

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5. (2022·普宁模拟) 在盛有红墨水的烧杯中插入新鲜带叶片的枝条，在阳光下数小时后发现茎内的部分结构被染红了。以下说法正确的是（　　）

A . 在红墨水的刺激作用下，细胞的遗传物质发生改变 B . 红墨水会通过植物木质部进行运输 C . 红墨水会通过植物韧皮部进行运输 D . 红墨水进入了组成这部分结构的活细胞内

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6. (2020七下·淄博期末) 取一段生长旺盛且带有叶的茎，把它放在水里剪断。然后将靠顶端的那一段迅速放入盛有稀释红墨水的瓶中，并在阳光下照射3〜4小时。你会发现，叶脉红了，整个叶片都有些红了。通过该实验不可能得出的结论是（）

A . 无机盐和水分是同步运输的 B . 茎的导管和叶的导管是连通的 C . 没有根植物也能吸收水分和无机盐 D . 阳光下叶片的蒸腾作用强于无光环境下

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7. (2024七上·凤山期末) 某生物实验小组做了图4所示的一组探究实验(同种植物)，该实验探究的是绿色植物体蒸腾作用的强度与（）

A . 叶片的多少(面积)有关 B . 光线的强弱有关 C . 环境的温度有关 D . 环境的湿度有关

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8. (2023·长春模拟) 某生物小组为探究蒸腾作用的主要器官，取同一植株上大小相同的两个枝条，其中一个去掉全部叶片，另一个不做处理，实验装置如图所示。一段时间后，甲中液面下降比乙明显。下列相关叙述正确的是（）

A . 探究的实验变量是水 B . 说明植物蒸腾作用的主要器官是叶 C . 油层的作用是保护枝条 D . 液面下降的速度与叶片数量无关

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9. (2022·新会模拟) 某同学设计了探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的实验装置，下列叙述正确的是（）

A . 将甲装置放在光下，①中收集的气体能使卫生香复燃 B . 甲装置只能探究植物的光合作用或者探究植物的呼吸作用 C . 乙装置探究植物的蒸腾作用时，需要对植株进行暗处理一昼夜 D . 乙装置植株在光下不能进行呼吸作用，②中澄清的石灰水不会变浑浊

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10. (2022九上·牡丹月考) 某兴趣小组利用同一植物的新鲜枝条探究植物的蒸腾作用，实验处理如下图所示，甲是去掉叶片的枝条。下列有关叙述错误的是（）

A . 凡士林的作用是封住气孔，抑制叶的蒸腾作用 B . 装置乙和丙组合，可探究叶是植物体进行蒸腾作用的主要器官 C . 装置乙和丙组合，可探究气孔在叶片上、下表皮分布的多少 D . 乙、丙、丁中，水分通过茎和叶脉中的导管，由叶表面的气孔散失到大气

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11. (2023六下·莱西期末) 为了探究影响植物蒸腾作用的因素，小青选取了大小及生长状况相近的枝条，均分为两组，进行实验，处理方法如下表所示。他所探究的因素是（）

甲组	乙组
下端插入等量清水中
保留全部叶片	保留少部分叶片
液面上滴加等量的植物油
30℃	30℃

A . 清水 B . 植物油 C . 温度 D . 叶片面积

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12. (2022八下·长沙开学考) 某生物实验小组做了如图所示的一组探究实验（同种植物），该实验探究的是绿色植物体蒸腾作用的强度与（）

A . 光线的强弱有关 B . 叶片的多少有关 C . 环境的温度有关 D . 环境的湿度有关

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13. (2024七上·神木期末) 为了探究叶片面积对蒸腾作用的影响，在右下图天平两端托盘上各放置一个盛水的烧杯，杯内都插着一根树枝，且两根树枝上的叶片面积不等，开始时天平两端平衡，后将装置移至阳光下照射，经过一段时间后，天平右边下降，最主要的原因是（）

A . 两边烧杯内水分的蒸发量不等 B . 两边树枝呼吸作用的强度不等 C . 两边树叶蒸腾作用散失的水量不等 D . 两边树枝光合作用积累的有机物量不等

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14. (2022·鞍山) 在探究“绿色植物的蒸腾作用”时，设计了如图所示的装置。下列叙述与事实不符的是（　　）

A . 将该套装置放在向阳的地方实验现象更明显 B . 15分钟后塑料袋内壁水珠最多的是丙 C . 装置乙塑料袋内壁的水珠可能来自土壤中水分的蒸发 D . 比较甲、丙两组，可推断出植物进行蒸腾作用的主要器官是叶

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15. (2022·枣庄) 将下图中A、B两装置置于33℃的环境下光照5小时，测量的实验结果如下表。该探究实验能够证明（　　）
清水量（mL）
实验装置
初始量（mL）
最终量（mL）
差值（mL）
A
200
189
11
B
200
199.8
0.2

A . 蒸腾作用的强弱与叶片面积大小密切相关 B . 该实验的变量是光照强度和环境温度 C . 绿色植物叶片的下表皮比上表皮的气孔多 D . 通过气孔进出的气体有水蒸气和氧气

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16. (2023·垦利模拟) 如图表示通过测量一段树枝（例如柳树）的吸水情况来研究蒸腾作用的实验装置。装置是连通的、内装有清水，并用白炽灯照射。下列预测中，不可能成立的是（）

A . 该装置可以定性地研究影响柳树枝条蒸腾作用速率的因素 B . 在无风且潮湿的空气中，小气泡将缓慢地向左移动 C . 在高温及干燥的空气中，小气泡将快速地向左移动 D . 单位时间内消耗水的量，就是该柳树枝条蒸腾的水量

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17. (2021·淄博模拟) 某生物兴趣小组设计了如图的实验装置，广口瓶内装有正在萌发的蚕豆种子，无色透明玻璃箱内为一盆蚕豆苗（经过暗处理）。将密封好的玻璃箱与广口瓶进行连接（阀门处于关闭状态），并将其放在阳光下、下列有关分析，正确的是（）

A . 蚕豆种子正常萌发的环境条件是阳光、充足的空气、一定的水分等 B . 一段时间后打开阀门，蚕豆苗的光合作用会增强，这是由于玻璃箱中的二氧化碳增加所致 C . 利用此装置可探究光合作用的条件是光，产物是淀粉 D . 在实验过程中，玻璃箱内壁有水珠，主要是因为叶片进行了呼吸作用的结果

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18. (2020八下·湛江开学考) 某兴趣小组利用同一植物的新鲜技条深究抗物的蒸腾作用，实验处理如下图所示，甲是去掉叶片的枝条，有关叙述错误的是（）

注：凡士林是一种黏稠的液体

A . 植物油的作用是防止量筒中的水分自然蒸发，影响实验效果 B . 装置甲和丁组合，可探究叶片是植物体进行蒸腾作用的主要器官 C . 装置乙和丙组合，可探究气孔在叶片上、下表皮分布的多少 D . 乙、丙、丁中，水分通过茎和叶脉中的筛管，由叶表面的气孔散失到大气

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二、实验探究题

19. (2022七上·江油期末) 某生物兴趣小组为探究茎的输导作用，做了如下实验：取两个带有几片叶的桑树枝条甲和乙，将甲剥掉树皮，乙不作任何处理，分别把下端插入盛有稀释红墨水的锥形瓶中.放到温暖的阳光下，当看到叶脉有点发红时，他将枝条进行横切和纵切，用放大镜和显微镜分别观察，如图所示。请分析回答：
1. （1）枝条带有叶片的作用是。
2. （2）用放大镜观察，看到被染红的部位是[]。（填“木质部”或“韧皮部“）
3. （3）甲枝条和乙枝条的实验现象（填“相同”或“不同”）。
4. （4）用显微镜观察发现，无论是枝条的横切面还是纵切面，被染成红色的部分看上去像一根根长长的管子，这就是。这个实验说明根吸收的水分和无机盐是通过它向运输的。
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20. (2021七上·锦州期末) 某校生物小组的同学为了探究绿色植物的某些生理活动，进行了如图一实验：
1. （1）观察A、B两个装置，你认为装置不能证明叶是植物散失水分的主要器官，推测原因是：。
2. （2）如果C、D两个装置成为一组对照实验，那么该组对照实验的变量是，探究的问题是：?
3. （3）在装置C和装置D的液面上滴加几滴植物油，这样做的目的是避免。将装置C和装置D放置在阳光下照射2个小时，塑料袋上水珠多的是装置，这是源自植物的作用。
4. （4）为探究影响植物蒸腾作用的因素，准备C装置两组，一组放到阳光下，一组放到黑暗处，其他环境条件保持，2个小时后，观察实验结果，发现阳光组的塑料袋上的水珠明显多于黑暗组，说明光照可以植物的蒸腾作用。
5. （5）某植物一昼夜蒸腾作用的强度变化如图二。12点时，植物的蒸腾作用，推测可能的原因是温度过高，使叶片中的部分关闭，从而减少水分的散失。
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21. (2023七下·朝阳期末) 生物小组同学为探究植物的蒸腾作用，设计了如下装置进行探究（如图1）。取一段透明软管，一侧连接注射器空筒，另一侧的处理分别为：
1组一插入带叶枝条；
2组一插入去叶枝条；
3组一不插入枝条。
向空筒中注入稀释的红墨水至2毫升刻度处，观察并记录液面变化。
1. （1）实验过程中，需将三组装置放在等条件一致的环境中。
2. （2）静置15min，观察注射器中液面下降情况并记录数据（如下表）。比较第1组和第2组的实验结果，可以得出的结论是。第组数据记录的是同样条件下，容器中液体的蒸发量。
  组别
  处理方式
  液体刻度（mL）
  实验前
  15min后
  液体减少量
  1
  带叶枝条
  2
  1.8
  0.2
  2
  去除叶片的枝条
  2
  1.98
  0.02
  3
  无材料
  2
  1.99
  0.01
3. （3）为进一步探究空气流通对蒸腾作用的影响，同学们对装置进行了新的改造，在固定板上加装一个微型风扇（模拟空气流通），如图2所示，标记为第4组。
  ①为确保实验准确，应选择上一实验中的组与植物枝条第4组进行对照。
  ②一段时间后观察两组注射筒中的液面刻度，第4组的液面（“低于”或“高于”）对照组，这说明空气流通利于植物的蒸腾作用。
4. （4）有小组想根据蒸腾作用的原理制作仿生加湿器。同学们已筛选几种材料，并完成初代产品，接下来要对该产品进行全方面的评估，请你从性能、外观等角度提出两条评价指标、。
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22. (2023七下·通州期末) 小明在帮助家人整理购买的新鲜蔬菜时发现，装着菠菜、油麦菜的塑料袋里会有水珠，装着土豆（块茎）、红薯（块根）的塑料袋里几乎没有水珠。为探究其原因，小明以生长旺盛的某种绿色植物为实验材料设计了如下实验。

（1）本实验的变量是。
（2）实验中为了避免水分自然蒸发对实验结果的影响，小明在清水中滴加了。装置在阳光下放置一段时间后，A装置的塑料袋内壁上布满小水珠，且试管中的液面下降了，以上实验结果说明植物进行蒸腾作用的主要器官是。
（3）根据所学知识，小明尝试推测A装置内水的“移动”路径是试管→茎的导管→叶柄的导管→叶脉的导管→（填图乙中的结构）→塑料袋内壁。由此可知，该结构是的门户。

（4）小明想知道该结构在上、下表皮的数量是否相同，于是选取甲、乙、丙、丁四片大小、长势、重量基本一致的新鲜菠菜叶，按照如下表格进行处理后，放置在温暖、通风且光照充足的环境条件下。

	甲	乙	丙	丁
涂凡士林的位置	？	上表皮	下表皮	上、下表皮

表格中“？”处的处理方式是，5小时后称重，其重量由重到轻的顺序是（用“＞”连接），说明菠菜叶下表皮的该结构的数量多于上表皮。

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23. (2021·娄底) 植物的蒸腾作用主要是通过叶片的气孔进行的，为了解叶片上气孔的分布情况，请你完成探究过程。（提供电子秤、凡士林、新鲜枝条、试管、清水、植物油）
1. （1）提出问题：？
2. （2）做出假设：。
3. （3）设计实验：①取4支同一植物相同的新鲜枝条，将它们分别插入4支相同大小盛有等量清水的试管中，分别编号为ABCD。在试管中滴加植物油，让油滴铺满水面；②对叶片进行处理：；③将 4 个装置称重后，放在相同的环境条件下，经过相同的时间后再称重，计算重量减少值分别为abcd。
4. （4）预期结果：；
5. （5）实际可能的结果及相应的结论：；
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试卷信息

小学

初中

高中

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副标题：

*注意事项：

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生物学考试

试题分析

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析

组别	处理方式	液体刻度（mL）
组别	处理方式	实验前	15min后	液体减少量
1	带叶枝条	2	1.8	0.2
2	去除叶片的枝条	2	1.98	0.02
3	无材料	2	1.99	0.01