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冲突事件 |
我的反应 |
我的需要 |
集体的需要 |
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班级排练合唱的站位问题。 |
与同学发生争执，生气地退出排练。 |
虽然我的个子高，但我擅长声乐，站在第一排能更好地展示。 |
个子矮的站在前排，个子高的站在后排。 |
对此，下列观点正确的是（ ）
①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则
②要理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性
③在集体生活中遇到矛盾和冲突时，冷静考虑，选择恰当的处理方式
④集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾，应舍弃集体利益
①未成年人辨别是非能力和自我控制能力不强
②未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱
③未成年人需要法律给予一些特权未成年人辨别是非能力和自我控制能力不强
④未成年人的生存和发展事关人类的未来
①错误，保护未成年人不受文身侵害是各方主体的共同责任
②错误，社会、学校和家庭也应当教育和帮助未成年人预防文身侵害
③错误，该《办法》无法推动形成全社会保护未成年人不受文身侵害的有效机制
④正确，法律是治理国家的重器，为我们的成长提供和谐自由的空间
| 情境一：小强看着周围同学的身高猛窜，自己却“原地不动”，为此很自卑，总觉得低人一等，大家会嘲笑他。 | 任务一：你的劝导：① |
| 情境二：学习小组重新分配后，小治发现自己组内异性较多，就找到班主任强烈要求重新分配，表示不愿与异性相处。 | 任务二：你的点评：② |
请你完成以上探究任务。
材料一：历史人物是我们学习过程中的重要素材，以下是两位历史人物的故事：
◎伍子胥全家被害只身逃亡，在一个关隘陷入进退两难的处境，因极度焦虑而一夜白发。◎《三国演义》中的名将周瑜才华出众，但妒忌心很强，被诸葛亮巧设计谋，愤怒不已，导致吐血而亡。
材料二：20世纪60年代，加拿大工学院的毕业生在设计桥梁的时候，由于计算不精确，致使桥梁倒塌，造成巨大经济损失，也使这所学校蒙受了巨大的耻辱。校方买下建造桥梁的钢铁做成了一个个“耻辱戒指”，发给之后的每位毕业生。在“耻辱戒指”的提醒下，毕业生们牢记教训，对工作一丝不苟，严谨认真，重新为学校赢得了尊重和赞誉。
材料三：这是现实里最激动人心的“狂飙”剧情。2023年2月11日，菏泽一女子因断掌需紧急赶往山东省立医院接受断掌再植。为争取黄金救治时间，济南交警拉响警报，一路“狂飙”，仅用14分钟将其送医。这段视频瞬间燃沸全网，人民日报、央视新闻等主流媒体相继报道，网友们纷纷点赞！
镜头一：升国旗时全场肃立，大家情不自禁地被带入庄严的氛围中。
镜头二：自习课上大部分同学专心学习，爱发呆的小王也开始看书了。
观察上述镜头，你有什么感受?学习了“走进法治天地”的相关知识后，某班准备举办“法治宣传周”活动，请你也一起参与进来！
【活动一法治展板】
| 法治调查（本次调查100人） | |||
| 你了解未成年人保护法及预防未成年人犯罪法吗？ | 非常了解（52人） | 不太了解（18人） | 不了解 （30人） |
| 你了解自己作为未成年人享有哪些权利吗？ | 非常了解（66人） | 不太了解（13人） | 不了解 （21人） |
| 你认为保护未成年人健康成长主要靠谁？ | 国家和社会（35人） | 学校和家庭（44人） | 青少年自身（21人） |
法治宣言
在学习法律方面，我打算：①。
在遵守法律方面，我打算：②。
请你补充以上“法治宣言”所缺内容。
