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福建省三明市将乐县2022-2023学年九年级上学期期中化学...

更新时间：2022-12-12 浏览次数：30 类型：期中考试
一、单选题
二、填空题
  • 11. 空气是一种宝贵的资源，学习化学从认识空气、保护空气开始。
    1. （1） 空气中含有稀有气体，写出其中一种。
    2. （2） 空气成分中能供给呼吸的是。
    3. （3） 食品包装中充入氮气用以防腐，因为氮气的化学性质。
    4. （4） 下列物质中，不属于“空气污染物”的是____（填标号）。
      A . 二氧化氮 B . 二氧化硫 C . PM2.5 D . 氮气
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  • 12. 化学用语是学习化学的重要工具，是国际通用的化学语言。
    1. （1） 用“”表示一个氢原子，则“”表示（填标号），“”表示（填标号）。

      A．H2 B.2H2 C.2H D．

    2. （2） 用化学用语填空：

      ①金属汞中的汞原子。

      ②构成氯化钠的钠离子。

      ③保持氧气化学性质的最小粒子。

      ④氧化铝。

    3. （3） 符号“3H2O”中的“3”表示，“2”表示。
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  • 13. 水是生命之源，没有水就没生命。
    1. （1） Ⅰ、“生命吸管”可直接将污水净化为饮用水，主要处理步骤与自来水的净化过程相似，如图所示。（③中离子交换树脂的主要作用是去除重金属离子、软化水质）

      ②中活性炭的作用是（填标号）， ④中超滤膜的作用是（填标号）。

      A．去除有害菌和部分病毒

      B．吸附杂质

      C．除去较大的不溶性杂质

    2. （2） 若无生命吸管，取用河水时，要降低水的硬度和杀灭病原微生物，生活中常采取方法。
    3. （3） Ⅱ、电解水实验揭示了水的组成，装置如图1所示。

      图1中得到氧气的试管是，此实验说明水由元素组成。

    4. （4） 图 2为电解水反应过程中各阶段微观示意图，将上述图示按反应前、反应中、反应后排序：（填序号）。
    5. （5） 该反应的文字（或化学式）表达式为，该反应属于（填“化合反应”或“分解反应”）。
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  • 14. 构建知识网络是一种重要的学习方法。如图是有关氧气获得和性质的网络图。

    请根据图回答有关问题：

    1. （1） 氯酸钾（KClO3）中氯元素的化合价为。
    2. （2） 氢气燃烧是实现转化③的途径之一，该反应的文字（或化学式）表达式为。
    3. （3） 实验室用转化①、④获得氧气时，通常都需要加入一定量的MnO2 ， 它在反应中起作用。
    4. （4） 在自然界中，二氧化碳转化为氧气的主要途径是绿色植物的作用。
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  • 15. 核电荷数为 1~18 的元素的原子结构示意图等信息如下，回答有关问题：

    1. （1） 3号元素的元素名称为。
    2. （2） 仔细观察上表，我们能发现很多规律：

      ①同一周期元素原子的相同；

      ②表中不同种元素最本质的区别是。

    3. （3） 氧元素是非金属元素，钠元素是金属元素，它们的化学性质有明显的差异，其本质原因：氧原子最外层有6个电子，易得2个电子，达到8个电子的稳定结构；钠原子。
    4. （4） 第 35号元素是溴元素，如图为溴原子的原子结构示意图，图中x的值为，溴元素应该排在元素的下方（填序号）。

      A．钠    B．硫    C．氯    D．氩

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三、综合题
  • 16. 分析相关实验及其原理。
    1. （1） 用如图所示装置探究分子的性质。

      ①一段时间后，观察到烧杯B中溶液变红。该现象说明分子具有的性质是。

      ②列举一个生活中同样说明该性质的现象：。

    2. （2） 用下图所示实验对蜡烛的燃烧进行探究。

      ①实验1中，将一根火柴梗平放入火焰中，约1s后取出，该实验的目的是。

      ②实验2中，能推测蜡烛燃烧后生成了水的现象是。

    3. （3） 用如图所示装置测定空气中氧气的含量。

      ①冷却前，用弹簧夹夹紧胶皮管的目的是。

      ②能证明“氧气体积约占空气体积的1/5”的实验现象是。

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  • 17. 实验室用高锰酸钾制取氧气，并验证氧气的化学性质。

    1. （1） 实验1中，检查装置气密性的方法是。发生化学反应的文字表达式（或化学方程式）为，用排水法收集氧气的理由是。待氧气收集满后，停止反应的操作是。
    2. （2） 实验2中观察到的现象是，反应的文字表达式（或化学方程式）为，反应后，往瓶内滴入澄清石灰水，震荡，该操作的目的是。
    3. （3） 实验3中反应的文字表达式（或化学方程式）为，说明反应产生新物质的现象是。
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  • 18. 小林同学在体育课上腿部擦伤，医务室的大夫在她伤口上涂了医用过氧化氢溶液，小林看到伤口处产生了小气泡，很好奇。为什么瓶中的过氧化氢溶液涂到伤口上，分解就加快了呢？

    1. （1） I、小林准备用如下图所示装置测定过氧化氢分解的快慢，实验前在注射器中吸入过氧化氢溶液，量筒内装满水。实验开始时，向试管中注入过氧化氢溶液，并用排水法收集氧气。记录2分钟收集的气体体积。

      请写出过氧化氢分解的文字（或化学式）表达式：。

    2. （2） 若要检验生成的气体是否为氧气，可将导气管从水中取出，取带火星的木条放在导气管口处，观察到，说明生成的气体是氧气。
    3. （3） II、小林查阅了相关资料，并进行了探究实验

      【查阅资料】

      ①过氧化氢是人体代谢废物之一，它能够对机体造成损害，人体存在过氧化氢酶，可以催化过氧化氢分解。

      ②温度对化学反应的快慢有影响，人体正常体温是37℃。

      【提出猜想】

      猜想1：过氧化氢分解加快是因为体温比瓶中的温度高。

      猜想2：过氧化氢分解加快是因为伤口中有过氧化氢酶。

      【进行实验】

      序号

      实验步骤

      实验现象

      实验结论

      ①

      分两次进行实验，均注入5 mL过氧化氢溶液

      第一次在常温下进行

      第二次将试管浸在37℃的温水中

      量筒中2分钟收集到的气体体积均为5 mL

                 

      ②

      分两次进行实验

      第一次将装有一小粒过氧化氢酶的试管浸在37℃的温水中，注入5 mL过氧化氢溶液

      第二次            

      第一次，量筒中2分钟收集到的气体体积为56 mL

      第二次，量筒中2分钟收集到的气体体积为5 mL

      过氧化氢分解加快是因为过氧化氢酶的作用

      实验①得出的结论是。
      实验②中横线部分应进行的操作是  

    4. （4） 【实验反思】

      小林反思了实验过程，认为人体中过氧化氢酶是在体温条件下发挥作用的，实验得出的结论可能存在不足。因此又补充进行了几组实验，数据记录如下表所示。

       

      加入过氧化氢酶

      不加过氧化氢酶

      反应温度/ ℃

      25

      37

      42

      25

      37

      42

      收集到气体体积/ mL

      39

      56

      34

      5

      5

      5

      通过这些数据，你能得出的新结论是。

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四、计算题
  • 19. (2018九上·福清期中) 某饮用矿泉水1000g中的成分如图所示。

    1. （1） 此矿泉水中至少含有种元素。
    2. （2） 在偏硅酸H2SiO3中，氢元素与氧元素的质量比为。
    3. （3） 在偏硅酸H2SiO3中，求算硅元素的质量分数的计算式为。
    4. （4） 某同学喝了500 g该矿泉水，他同时摄入的钾元素的质量为mg。
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