高中生物人教版2019选择性必修一 3.2 激素调节的过程...

更新时间：2021-08-14 浏览次数：92 类型：同步测试

一、单选题

1. (2021高二上·葫芦岛期末) 以下关于胰岛素、甲状腺激素作用特点的叙述，错误的是（）

A . 需要借助体液运输 B . 发挥作用后立即失活 C . 在代谢时发挥催化作用 D . 作用于特定的细胞、器官

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2. 下列有关人体内激素和酶的叙述，正确的是(　　)
①均为蛋白质　②均由活细胞产生　③均对新陈代谢的各种化学反应起催化作用　④均由内分泌腺分泌　⑤产生不正常时都可能引起疾病　⑥人体正常生理活动中不可缺少

A . ①②④ B . ③⑤⑥ C . ③④⑤ D . ②⑤⑥

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3. (2021高二下·宁波期末) 现有2只小鼠出现了行动呆笨迟缓、精神萎靡、食欲不振等症状。为探究患病小鼠的病因，科研人员抽血检测了上述两只小鼠和正常小鼠的激素浓度，结果如表格所示。下列叙述错误的是（　　）

	促甲状腺激素释放激素含量	促甲状腺激素含量	甲状腺激素含量
正常小鼠	正常	正常	正常
患病小鼠A	偏高	偏高	偏低
患病小鼠B	偏高	偏低	偏低

A . 小鼠A的病因可能是甲状腺损伤或缺碘，给其注射甲状腺激素后症状可缓解 B . 小鼠B的病因可能是垂体病变，给其注射甲状腺激素后症状可缓解 C . 下丘脑、垂体、甲状腺病变或缺碘均可能导致小鼠出现上述某些症状 D . 给正常小鼠使用促甲状腺激素受体阻断剂可导致其甲状腺激素分泌增加

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4. 下列关于动物激素的阐述，正确的是(　　)

A . 激素有的是无机分子，有的是有机分子 B . 激素能直接参与细胞内多种代谢过程从而调节生命活动 C . 激素只运输给相应的靶器官、靶细胞 D . 激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活

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5. (2019高二上·长春期末) 下图是甲状腺激素分泌的分级调节模式，下列有关叙述中，错误的是（）

A . 当受到寒冷刺激时，甲状腺激素分泌增多 B . 图中①②表示促进作用，④⑤表示抑制作用 C . 若体内产生TSH受体的抗体，则会引起甲状腺功能减弱 D . 如果饮食中碘含量不足，TRH、TSH分泌将增加

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6. 如图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图，据图判断下列叙述正确的是(　　)
分泌细胞 $\text{[math]}$ 分泌物 $\text{[math]}$ 靶细胞

A . 分泌细胞产生的分泌物与靶细胞相互结合的原因是靶细胞膜上有载体蛋白 B . 如果分泌细胞产生的分泌物为胰高血糖素，则靶细胞可以为肌肉细胞 C . 如果分泌细胞为甲状腺细胞，那么靶细胞可能为垂体细胞 D . 如果分泌细胞是垂体细胞，那么此时的靶细胞不可能是性腺细胞

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7. (2020高二上·天津期末) 下图是有关血糖平衡的调节示意图，下列叙述正确的是（）

A . 在肌肉、肝脏细胞中，②过程均可发生 B . 胰岛B细胞分泌的激素促进①③过程 C . 胰岛A细胞分泌的激素促进④过程 D . 胰岛素促进④⑥⑥⑦等过程的实现

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8. (2020高一下·南平期末) 下列关于人体血糖平衡调节的叙述，正确的是（）

A . 饭后胰岛A细胞的活动加强 B . 胰高血糖素分泌增加可促进肌糖原分解 C . 血糖调节为体液调节，不存在神经调节 D . 胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖

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9. (2021高二下·孝感月考) 下图是人体内血糖平衡调节示意图，下列分析错误的是（）

A . 血糖平衡的调节是由神经调节和体液调节共同完成的 B . 图中甲表示胰岛B细胞，乙为胰岛A细胞 C . 结构①通过传出神经释放神经递质，直接影响甲的分泌 D . 血糖升高能直接刺激胰岛B细胞通过主动运输分泌胰岛素

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10. (2020高二上·马鞍山期末) 下列有关血糖平衡调节的叙述，正确的是（）

A . 饥饿条件下肝糖原和肌糖原的分解速率会加快，补充血糖 B . 胰岛素是唯一能够降低血糖的激素，由胰岛A细胞合成 C . 胰高血糖素分泌增加会降低非糖物质转化为葡萄糖的速率 D . 胰岛素和胰高血糖素作用的结果会通过反馈调节影响自身的分泌

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11. (2021·河北) 血糖浓度升高时，机体启动三条调节途径：①血糖直接作用于胰岛B细胞；②血糖作用于下丘脑，通过兴奋迷走神经（参与内脏活动的调节）支配胰岛B细胞；③兴奋的迷走神经促进相关胃肠激素释放，这些激素作用于胰岛B细胞。下列叙述错误的是（）

A . ①和②均增强了胰岛B细胞的分泌活动 B . ②和③均体现了神经细胞与内分泌细胞间的信息交流 C . ①和③调节胰岛素水平的方式均为体液调节 D . 血糖平衡的调节存在负反馈调节机制

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12. (2021高二下·三亚开学考) 如图为垂体释放的激素的部分调节过程。图中对激素作用方式及其调节特点的体现不包括（　　）

A . 激素调节具有高效性 B . 激素作用具有特异性 C . 激素调节存在负反馈 D . 激素可传递信息

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二、非选择题

13. 下图是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图，甲、乙、丙分别代表腺体名称， A 、B 代表激素名称，请回答
1. （1）甲和乙所代表的腺体名称分别是、，激素 B 的名称是。
2. （2）甲状腺激素几乎作用于体内所有细胞，提高细胞代谢的速率。激素调节的作用途径是通过运输。
3. （3）儿童缺碘时，甲状腺激素分泌量，通过反馈调节，使A和B的分泌量，结果使甲状腺增生。
4. （4）人体甲状腺激素分泌的分级调节是在高级神经系统的调控下完成，这种调节方式是。（选“神经调节”或“激素调节”或“神经-体液调节”）
5. （5）图中 ① ② ③ ④ 四个过程，具有抑制作用的是。
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14. (2021高一下·揭阳期末) 下图为人体产生情绪压力时肾上腺皮质、肾上腺髓质受下丘脑调节的模式图，分析回答以下问题：
1. （1）从反射弧结构组成的角度看，肾上腺髓质属于。
2. （2）激素随体液运输并作用于靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。如图激素d能与肝细胞结合并使血糖升高，其原因是。
3. （3）下丘脑对激素c分泌的调节与对甲状腺激素分泌的调节类似。由此推断：激素a的分泌量上升会使激素c的分泌量。但健康人体内激素c浓度不会持续过高，可见其存在着调节机制。
4. （4）激素c能抑制T淋巴细胞合成和释放淋巴因子。研究发现，情绪压力长期得不到缓解的情况下，人体免疫力会有所下降，分析其原因：。
5. （5）从上图可知，人体产生情绪压力时是在（填调节方式）的作用下引起压力效应。
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15. (2020·浙江模拟) 血糖可刺激胰岛β细胞分泌胰岛素，许多氨基酸也都有类似的作用。在血糖正常时，氨基酸的这种效应较弱，但如果同时血糖也升高，氨基酸的这种作用效应就明显增强。现提供下列材料，请完善对上述结论的验证。（实验方案不分组）
材料：家兔若干、赖氨酸和精氨酸混合溶液、葡萄糖溶液、生理盐水、血检设备、蒸馏水、注射器、饲料等。
1. （1）实验思路：
  ①取材：；
  
  ②安静状态下，用血检设备检测其，记作X₁；
  
  ③静脉注射赖氨酸和精氨酸混合溶液，15 min后检测相关指标，记作X₂；
  
  ④适宜时间（大于 24 h）后，静脉注射，15 min后检测相关指标，记作X₃；
  
  ⑤适宜时间（大于24 h）后，静脉注射，15 min后检测相关指标，记作X₄；
  
  ⑥比较、分析上述实验数据，得山结论。（其余按正常饲养条件处理家兔，注射相关试剂的剂量均符合“等量且适量”要求）
2. （2）实验结果：已知X₁、X₂、X₃、X₄中最大的是X₄ ，请用柱形图的形式表示它们之间的大致关系：
3. （3）实验结论与分析：
  ①人的食物中往往同时含有氨基酸和糖类，因此，氨基酸的上述作用机理，可使得。
  
  ②胰岛素又可（填“促进”或“抑制”）肌肉等组织细胞对氨基酸的摄取并合成蛋白质。
  
  ③当机体的血糖浓度低于一定值时，胰岛α细胞的分泌量。
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副标题：

*注意事项：

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