备考2018年高考生物一轮基础复习：专题1 组成细胞的元素、...

更新时间：2017-11-15 浏览次数：762 类型：一轮复习

一、单选题

1. (2017高三下·南昌模拟) 下列有关生物的物质基础和结构组成的叙述中，错误的是（　　）

A . C，H，O，N，P是质粒、核糖体、ATP，细胞膜共有的化学元素 B . 黑藻、念珠藻、颤藻的遗传物质都是DNA C . 用双缩脲鉴定唾液淀粉酶可观察到溶液呈紫色 D . tRNA，抗体、限制酶、载体的作用都具有特异性

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2. (2017高三下·黑龙江模拟) 下列关于细胞中元素和化合物的叙述中，正确的是（　　）

A . Mg虽然是微量元素但在光合作用中起很重要的作用，不可缺少 B . 核酸主要分布于细胞核中 C . 脂肪分子中含氧比糖类少，含氢比糖类多，是主要的能源物质 D . RNA和DNA组成元素的种类相同，碱基种类不完全相同

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3. (2017·海南) 无机盐对于维持生物体的生命活动具有重要作用．下列相关叙述错误的是（　　）

A . 蔬菜中的草酸不利于机体对食物中钙的吸收 B . 缺铁会导致哺乳动物血液运输O₂的能力下降 C . 和ATP一样，KH₂PO₄也能为生物体提供能量 D . 植物秸秆燃烧产生的灰烬中含有丰富的无机盐

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4. 由于实验材料用品所限，有时候需要设法替代，下列各项中正确的是（）

A . 做DNA粗提取和鉴定实验时，可用新鲜猪血代替鸡血 B . 做植物细胞质壁分离和复原实验时，可用15%的HCl溶液代替30%的蔗糖溶液 C . 做还原糖的鉴定实验时，可用胡萝卜代替苹果 D . 做叶绿体色素提取和分离实验时，可用丙酮代替无水乙醇

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5. (2016高三上·赣州开学考) 实验测得甲、乙、丙三种植物的干种子中三大类有机物颜色反应如下表所示：下列有关说法正确的是（）
试剂
种类
碘液
苏丹Ⅲ
双缩脲
甲
++++
++
+
乙
++
++++
++
丙
+
++
++++
注：“++++”表示颜色反应较深，“++”表示颜色反应中等，“+”表示颜色反应较浅

A . 三类有机物都可以作为细胞内的能源物质 B . 种子中三类有机物的来源与光合作用无关 C . 形成同等质量的种子，甲需要矿质元素的量最多 D . 同等质量种子萌发，丙吸水能力最弱

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6. (2016·上海)
诺贝尔奖得主屠呦呦在抗疟药物研发中，发现了一种药效高于青蒿素的衍生物蒿甲醚，结构如图．下列与蒿甲醚的元素组成完全相同的物质是（）

A . 纤维素 B . 胰岛素 C . 叶绿素 D . 甲状腺激素

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7. (2017·焦作模拟) 水是生命之源，下列有关生物体内水的叙述，不合理的是（）

A . 结合水是细胞的组成成分，越冬植物体内结合水的比例会升高 B . 人体细胞中的内质网、线粒体和核糖体都会产生水 C . 胰岛素在肝脏细胞发挥作用的过程中只产生水，不消耗水 D . 绿色植物暗反应所需的还原剂最终来自叶绿体中水的光解

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8. (2016高一上·荆州期中) 如图表示不同化学元素所组成的化合物，以下说法不正确的是（）

A . 若图中①为某种大分子的组成单位，则①最可能的是氨基酸 B . 若②是良好的储能物质，则②是脂肪 C . 若③为大分子物质，且能储存遗传信息，则③一定是DNA D . 若④主要在人体肝脏和肌肉内合成，则④最可能是糖原

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9. (2017高一上·北京期中) 如图为对刚收获的种子所做的一系列处理，据图分析有关说法正确的是（　　）

A . ①和②均能够萌发形成幼苗 B . ③在生物体内主要以化合物形式存在 C . ④和⑤是同一种物质，但是在细胞中存在形式不同 D . 点燃后产生CO₂中的C只来自于种子的糖类

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10. Cd²⁺对植物有毒害作用，如能诱发根尖细胞加速老化，并破坏核仁，导致DNA损伤等，而Ca²⁺则有缓解Cd²⁺毒害的作用．具体机理可能为：
（1）Ca²⁺竞争细胞膜上Cd²⁺的吸收位点；
（2）Ca²⁺通过稳定膜结构维持细胞内外离子平衡；
（3）Ca²⁺作为胞内的第二信使，启动一系列生理生化过程，激活植物体内多种抗性机制，研究表明，Ca²⁺通过Ca结合蛋白可调节靶细胞的活动如影响DNA合成、修复及转录等过程．
下列说法错误的是（　　）

A . Ca结合蛋白可通过核孔进入细胞核中发挥作用 B . Ca²⁺和Cd²⁺不可能通过细胞膜上同一通道进入细胞中 C . 无机盐离子对维持生物体的生命活动具有重要作用 D . Cd²⁺进入植物根尖细胞后可能影响其核糖体的形成

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二、综合题

11. (2016高三上·故城开学考) 互花米草是一种滩涂草本盐沼植物，对水淹的生态环境有很强的适应能力，曾被称为“保滩护堤、促淤造陆的最佳植物”．互花米草在引入我国后，出现生长蔓延、破坏生态环境的严重问题．为了探究互花米草对水淹生态环境的适应机制，进一步为调控措施的研究提供依据，某科研小组以“探究互花米草体内自由水与结合水的比值和潮汐水淹时间的关系”为课题，设计了实验．
1. （1）写出科研小组的实验思路（根据下图回答，培养的具体过程和测量方法不作要求）：
  将互花米草平均分为份，每天分别给予小时的水淹处理.50天后，测量每组互花米草整株的含量．
2. （2）图中曲线甲是科研小组对互花米草处理50天后的结果，请回答：
  ①自由水与结合水的比值和植物的代谢能力及抗逆性有着密切的关系．根据实验结果可知，互花米草在水淹时间为h/d的环境下，抗逆性最强；在水淹时间为h/d的环境下，代谢活动最旺盛．
  ②在实验结束时水淹时间为24h/d的实验组互花米草长势最差，甚至死亡，导致该现象发生的主要原因是长期水淹导致造成供能不足，中毒．
  ③该实验小组同时测定K⁺吸收速率与水淹时间的关系，如曲线乙所示．由图可知，互花米草吸收K⁺的方式是．
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12. (2016高三上·故城开学考) 磷是植物生活必不可少的元素，在植物代谢、生长和繁殖中有着重要作用．
1. （1）植物的根系从土壤中吸收PO₄³^﹣的主要方式是，吸收后的磷元素可用于合成等化合物（要求2项）
2. （2）根据含磷化合物的作用，叶片中磷元素含量与光合速率之间的关系最可能是下列中的（）．
  
  A . B . C . D .
3. （3）如表是冬小麦和棉花对磷的吸收量
  生育期
  对磷的吸收量（%）
  作物种类
  幼苗期
  开花期
  成熟期
  冬小麦
  7
  42
  16
  棉花
  9
  60
  31
  表中数据表明，作物对磷的吸收量因和的不同而异．
4. （4）农民每年都需要施磷肥来提高作物产量，但残余的磷肥成分进入江河湖泊后，常常促使蓝藻等生物的大量繁殖，出现现象．
5. （5）研究人员发现，土壤中存在着一类细菌，能够将土壤中难溶的含磷化合物溶解转变为植物能吸收的磷酸盐离子．对这类细菌进行分离并计数的方法是．如果要进一步提高天然菌株的溶磷能力，则可以通过等方法．
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13. (2016高三上·赣州开学考) 有机化合物中具有不同的化学基因，它们对水的亲和力不同．易与水结合的基团称为亲水基团（如﹣NH₂、﹣COOH、﹣OH），具有大量亲水基团的一些蛋白质、淀粉等分子易溶于水；难与水结合的基团称为疏水基团，如脂类分子中的碳氢链．脂类分子往往有很长的碳氢链，难溶于水而聚集在一起．请回答：
1. （1）等量亲水性不同的两种物质分散在甲、乙两个含有等量水的容器中，如图所示．容器中的自由水量甲比乙．
2. （2）相同的质量的花生种子（含油脂多）和大豆种子（含蛋白质多），当它们含水量相同时，自由水含量较多的是种子．
3. （3）以占种子干重的百分比计算，种子萌发时干燥大豆种子的吸水量比干燥花生种子吸水量．
4. （4）种子入库前必须对其干燥处理，降低种子中的含水量，这是因为
  a．．
  b．．
5. （5）各地规定的入库粮食的含水量标准不尽相同，其原因是．
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14. (2016高三上·汕头期中) 磷是植物生活必不可少的元素，在植物代谢、生长和繁殖中有着重要作用．
1. （1）植物的根系从土壤中吸收 PO₄³^﹣的主要方式是，这体现了细胞膜具有的功能，吸收后的磷元素可用于合成等大分子化合物，为促进植物的根从土壤中吸收矿质元素，可采取的措施有．如果长期种植同种作物，土壤肥力会下降，从而影响产量，为了避免这种情况，农业生产中常采用方法进行耕种．
2. （2）除了离子，根毛细胞还要吸收水分．细胞的吸水和失水是水分子的梯度跨膜运输的过程．
3. （3）如果某植物缺镁，叶片光合作用能力减弱，可能是由于其含量减少，产生的减少导致．
4. （4）农民每年都需要施磷肥来提高作物产量，但残余的磷肥成分进入江河湖泊后，常常促使蓝藻等生物的大量繁殖，出现现象．
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15. (2016高三上·钦州期中) 2009年6月，国家食品药品监督管理局通告了“东方牌”系列奶粉为不合格产品，经查，该系列奶粉是用80%的麦芽糊精和20%的奶粉简单勾兑而成．由于含有大量糖类物质，而蛋白质含量低，婴儿喜欢吃却得不到足够的蛋白质营养．
请据以上资料，回答下列问题．
1. （1）劣质奶粉中含有大量还原糖，如果用斐林试剂鉴定，则该试剂与待测样液在试管中混合均匀后，还必须经过处理，预计试管中混合液的颜色变化是．
2. （2）如果要鉴定劣质奶粉中是否含有蛋白质，应选用的试剂是．
3. （3）评价奶粉营养价值高低的主要标准是看必需氨基酸的种类和含量．赖氨酸是人体必需氨基酸，缺乏则会影响体内蛋白质的合成，出现营养不良．赖氨酸是否也是大鼠的必需氨基酸呢？某生物兴趣小组利用下列材料和用具就此问题进行了探究，请补充并完善他们的实验原理和实验方案．
  材料和用具：20只生长发育状况相同的正常幼年大鼠、分装在不同试剂瓶中的20种氨基酸、不含蛋白质和氨基酸的食物、秤、天平等．
  实验原理：．
  实验方案：
  ①配食：，配制成食物A（对照组）；，配制成食物B．
  ②分组：将20只大鼠平均分成甲、乙两组，分别称量其体重．
  ③饲喂：甲组每天饲喂适量的食物A；．
  ④观测：．
  实验结果预测及结论：
  实验结果（营养状况和体重）
  实验结论
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