当前位置: 初中科学 /浙教版 /七年级下册 /第1章 代代相传的生命 /第5节 植物生殖方式的多样性
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浙教版科学七年级下学期 1.5 被子植物的有性生殖(第1课时...

更新时间:2019-02-25 浏览次数:184 类型:同步测试
一、基础题
  • 1. 水稻的抽穗、扬花、结实过程是一个有性生殖的过程,因为在这一过程中,水稻(   )
    A . 开了花 B . 储存了有机养料 C . 产生了精子和卵细胞 D . 精子和卵细胞结合成了受精卵
  • 2. 黄豆的果实中有单个种子的也有多个种子的,决定果实里种子数量的是(   )
    A . 子房数 B . 胚珠数 C . 雄蕊数 D . 花瓣数
  • 3. 以下植物属于风媒花的是(   )
    A . 月季 B . 油菜 C . 杜鹃 D . 柳树
  • 4. 在果树开花季节,有经验的果农会在果园里放养大量的蜜蜂,其目的是(   )
    A . 促进果实的成熟 B . 帮助花进行传粉 C . 帮助果树捕捉害虫 D . 果农喜欢蜜蜂
  • 5. 植物果实的各部分是由花的相应部分发育而来,其中匹配错误的是(   )
    A . 子房——果实 B . 子房壁——种皮 C . 胚珠——种子 D . 受精卵——胚
  • 6. 如图是花的结构示意图,请分析回答:

    1. (1) 花的主要部分是
    2. (2) 传粉是雄蕊上的[1]中的花粉通过不同的方式传到雌蕊[2]上的过程。
    3. (3) 植物的精子与结合,形成受精卵的过程,叫做
    4. (4) 受精作用后,整个[5]最终发育成果实,其内的胚珠发育成;果皮是由发育而成的。
二、中档题
  • 7. 如图可知,玉米的传粉方式为(   )

    A . 自花传粉 B . 异花传粉 C . 自花传粉和异花传粉 D . 无法确定
  • 8. 下列关于绿色开花植物开花和结果的叙述,错误的是(   )
    A . 雌蕊和雄蕊是花的主要结构 B . 传粉和受精是种子形成的前提 C . 果实是由子房发育而成的 D . 种子是由受精卵发育而成的
  • 9. “拇指西瓜”是源自南美洲的一种水果,每个质量约6克,在瓜瓤内有许多种子。它富含维生素C,口感类似黄瓜。下列关于“拇指西瓜”的说法正确的是( )
    A . 一朵花的子房里含有许多胚珠 B . 一个果实的质量与一个鸡蛋接近 C . 果实中的维生素C可为人体提供能量 D . 分类上属于裸子植物
  • 10. 关于大豆生长发育过程的叙述,正确的是(   )
    A . 在适宜的外界条件下,种下去的大豆种子就会萌发 B . 由于子房内生有多个胚珠,所以在大豆果实中往往会含有多粒种子 C . 一粒大豆种子就是一个果实 D . 大豆的豆荚属于种子
  • 11. “麻屋子红帐子,里面住着白胖子”说的是花生的果实,结合下面的概念图分析,下列叙述正确的是(   )

    子房①→果皮

    胚珠→②果实

    A . “麻屋子”指的是① B . “红帐子”指的是果皮 C . “白胖子”指的是②中的胚 D . 花生的果实属于组织
  • 12. 下图为某花的结构示意图,对该图描述错误的是(   )

    A . 此花的主要结构是雄蕊和雌蕊 B . 在开花时期,雨天多于晴天会影响过程① C . 完成受精后③凋落,④⑤能继续发育 D . 图中②将发育成果实
  • 13. 某瓜农的西瓜由于管理不善,一些刚开放的花被害虫吃掉了花柱甚至子房的一部分,这种花将来的发育情况可能是(   )
    A . 正常发育成西瓜 B . 发育成无籽西瓜 C . 发育成缺损的西瓜 D . 凋落,不能发育成西瓜
  • 14. 如图是花的基本结构。有关叙述不正确的是(   )

    A . 从构成生物体的结构层次上分析,花和果实属于器官 B . 图中①⑤⑥组成雌蕊,②③组成雄蕊 C . 图中⑥在传粉、受精后发育成种子 D . 花粉从②传到①的过程叫做自花传粉
三、拓展题
  • 15. 某校学生小敏对生物学有着浓厚的兴趣,善于观察,勤于思考,脑海中时常浮现出一些生物探究创意。某天,她在游览泗水桃花园时,看着枝头红艳的桃花,突发奇想:如果给桃花授梨花花粉,是否依然能结出果实呢?在老师的支持下,她和同学们一起进行了探究,探究步骤如下:

    ①在果园里选择20朵含苞待放的桃花,将其平均分成A、B两组。

    ②将这些桃花的雄蕊去掉,并分别套上透气的袋子。

    ③分别采集一些桃花花粉和梨花花粉。

    ④将桃花花粉涂在A组花的柱头上,将梨花花粉涂在B组花的柱头上。

    请根据她们的设计完成下列问题:

    1. (1) 该实验的变量是
    2. (2) 步骤③和④完成的是植物生殖过程中的,除此之外,在果实和种子形成之前还必须要完成过程。
    3. (3) 实验结果表明A组结出了桃子,那么,设计B组的意义是

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