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人教版2018-2019学年高中语文选修语言文字应用:单元测...

更新时间:2019-01-15 浏览次数:323 类型:单元试卷
一、选择题
  • 1. 下列词语中划线的字,每对读音全都相同的一项是(  )
    A . 热/膀  妃/临  叱风云/紫嫣红 B . 升/透  气/慷  序井然/卷浩繁 C . 隶/誓  防/河  不及防/一而就 D . 红/红  丽/形  见不鲜/横赋诗
  • 2. 下列各句中,没有错别字的一项是(  )
    A . 马二爷退休后,一有空就写古体诗,然而诗作常常让人看不懂,马二奶奶就讥笑他吊书袋。 B . 在“互联网+”时代,很多原本寂寂无闻的小公司抓住时代机遇,顺势而为,几乎是一夜之间就在市场上声名雀起。 C . 小安子在场面上吃得开,很能混,说话做事又懂得察颜观色,东城一带基本都是他的地盘了。 D . 学习要讲究方法,注意提升效率,不是一味硬拼就能取得好成绩的,既要注意时间规划,还要注意劳逸结合、张弛有度。
  • 3. 依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是(  )

    ①当大多数人在用钱计算生活的时候,“乐价比”则__________人们用自己的标准来衡量身边的每一件事物,在心理上是否物超所值。

    ②作为一名军旅作家,他对军队有着一种本能的难以割舍的__________,部队生活中的点点滴滴,总让他魂牵梦萦,继而流淌于笔端。

    ③他本来就桀骜不驯,我行我素,受此冷遇,更不理会众人诧异的目光和主持人的劝阻, __________扔下话筒,头也不回地走出会议室。

    A . 提议  情节  径自 B . 提倡  情结  径直 C . 提议  情节  径直 D . 提倡  情结  径自
  • 4. (2017·平顶山模拟) 下列各句中划线成语的使用,全部正确的一项是(    )

    ①各大门户网站在报道角度上费尽心思,另起炉灶 , 用各种轻松好玩的传播方式将“两会”信息传递给更多的年轻人。

    ②再回首,穿越岁月的重重幕帐,透过吉光片羽一样的古代名人家书,我们能看到其背后悲欣交集的人生历程和向上向善的谆谆教诲。

    ③图书市场上鱼龙混杂的出版物未遭到彻底打击,而出版社又有经营利润的压力,一般只能选择多出书,因而造成少儿图书质量下滑。

    ④有舆论认为,特朗普就任后的首次日美首脑会谈对安倍来说正如阪上走丸 , 因为特朗普此前不断就贸易和汇率问题对日本发表批评言论。

    ⑤对屡屡发生的坑蒙殴打游客事件,如不依法严肃处理,势必会迟滞旅游市场的发育和拓展,所以丽江旅游业须防养痈成患

    A . ①④ B . ②⑤ C . ①⑤ D . ②③
  • 5. 下列各句中,没有语病的一项是(  )
    A . 白宫因颁布“移民禁令”而引发的风波持续发酵,美国及国际舆论反应强烈,这次风波已盖过了特朗普之前宣布修建美墨边境墙引发的争议。 B . 作为世界上唯一一部“活形态”的史诗,格萨尔文化是我国乃至世界罕见的一种文化形态,其独特性、多样性、活态性特征在国内外享有极高的声誉。 C . 考古人员在新郑市郑韩故城遗址考古发掘中,首次发现布局清晰、保存完好的城门和瓮城,这对研究我国早期城市防御体系具有重大意义。 D . 若不提升网游的内容品位,营造健康、绿色的网络,只是单纯强调减少游戏时间或者一味强调家长的教育引导,很难真正达到引导孩子健康上网的目的。
  • 6. 依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是(  )

        灯笼与中国人的生活息息相关, __________。__________。__________。__________。__________。__________,花灯风气至此广为流行。

    ①所以,过去每家每户都有姓氏灯,悬挂在屋檐下或客厅中,借以讨个口彩

    ②不过,灯笼最让人遐思、期盼的,恐怕还是元宵节的花灯

    ③庙堂中、房宇外,处处都有灯笼张挂。仔细推算,中国有灯是秦汉以后的事,有纸灯笼又可能是在东汉纸发明之后

    ④元宵观灯的习俗起于汉朝初年,唐开元年间,为庆祝国泰民安,乃扎结花灯,象征“彩龙兆祥,民阜国强”

    ⑤今天迎神赛会上,神明的阵头前仍有两盏大灯笼,就是这种习俗的延续

    ⑥中国的灯笼,不仅用以照明,它往往也是一种象征,因“灯”与“丁”语音相同,故灯意味着人丁兴旺

    A . ③⑥①⑤②④ B . ①⑥③⑤②④ C . ③⑤⑥①②④ D . ①④⑥⑤②③
二、现代文阅读
  • 7. 阅读下面的文字,完成下面小题。

        春秋战国时代,楚国的青铜冶炼工艺后来居上,独领风骚。利用和发展青铜冶铸技术,楚人在春秋晚期就已开始冶炼并使用铁器。据考古资料,现已出土的东周铁器,大部分都是楚国的,楚人已经初步掌握了块炼渗碳钢和铸铁柔化等工艺。

        历秦入汉,冶铁业得到了迅猛发展。当年楚国著名的冶铁基地宛(汉为南阳郡,即今河南南阳),成为西汉最大的铁器冶炼和生产基地之一。1959年至1960年,在南阳汉代冶炼遗址的三千平方米发掘区内,发现了熔铁炉七座、炒钢炉数座。考察表明,这一遗址既铸造铁器,又用生铁炒钢并锻制器具,使用时期由两汉延续到东汉晚期。故楚之地彭城(今江苏徐州),也是西汉铁官监守的铁器产地。楚国传统的冶铁技术,乃随着西汉经济发展的需要和朝廷的重视而得以普及和提高。学者根据出土的楚国铁器和南阳汉代冶铁遗址的考察,对楚、汉冶铁情况作了探讨。

        先秦的冶铁炼炉,尚未在楚地发现。可是,著名的湖北大冶铜绿山古矿冶遗址,已发现了多座春秋战国时代的冶铜炼炉。这些炼炉都是竖炉。学者经研究和模拟试验后认为,这些炼炉的设计合理,性能较为优越,体现了当时冶炼的先进技术。现今发现的西汉冶铁炼炉,也都是与楚国冶铜炼炉相似的竖炉,只是建筑得更为高大,改造得热效率和料容量更大。“我国古代炼铁高炉是从炼铜高炉的基础上发展起来的”,而“铜绿山的春秋炼炉不仅代表了当时我国最高的炼铜技术,而且为战国以至秦汉炼铁技术的提高创立了良好的基础”。

        楚国的铸铁柔化技术,可以将生铁处理成黑心和白心两种韧性铸铁,如铜绿山古矿冶遗址出土有韧性铸铁制成的六角形锄,长沙左家塘楚墓出土有黑心韧性铸铁制成的凹口锄,但毕竟处于起步阶段,也未能得以推广,故现今出土的楚国韧性铸铁的数量甚少。自西汉中期,冶铁业实行官营,朝廷为了提高铁制农具的使用寿命,着力推广和发展这种可以增加铁器的强度和韧性的技术,于是,铸铁柔化技术不仅发展到成熟阶段,而且普及为常规的工艺方法。

        战国中期以后,楚国已能生产白口和灰口混合的麻口铁制品。铜绿山古矿冶遗址出土的战国中晚期铁锤,就是这类强度较高而耐磨性较强的制品。西汉前期,楚人掌握的这种冶铁技术,又发展成为能够生产低硅低碳的灰口铸铁工艺。在此基础上,汉人进而还发明了生产类似今日的球墨铸铁的工艺。

        以低温还原的“块炼法”炼出熟铁,又进而对其反复加热和锻打以“百炼成钢”的技术,楚人在春秋晚期就已掌握了。江苏六台的春秋晚期楚墓出土有熟铁条,长沙杨家山春秋晚期楚墓出土有用熟铁锻打成的钢剑。这项技术,在汉代乃至后世,一直作为简便易行的传统而承袭下来并不断予以完善。

        冶铁业规模巨大,冶铁作坊遍布全国,中国古代的炼铁炼钢技术在汉代大体完备和基本成熟,钢铁制品广泛应用到社会生产、生活的方方面面,是汉代文化的突出成就。这一成就的取得,乃与楚人在冶铁技术上的贡献分不开。

    1. (1) 下列关于原文内容的表述,不正确的一项是(  )
      A . 20世纪五六十年代,在南阳汉代冶铁遗址上发现了熔铁炉七座、炒钢炉数座,这里曾经是西汉时期最大的铁器冶炼基地之一。 B . 楚国人的冶铁技术是在青铜冶铸技术基础上发展而来的,在春秋时期便已出现,并且后来居上,独领风骚。 C . 湖北大冶铜绿山古矿冶遗址发现的冶钢炉已采用与西汉冶铁炼炉相似的竖炉,代表了当时我国最高的炼铜技术。 D . 春秋时期楚国的炼铜技术促进了战国炼铁技术的提高,楚人甚至已经初步掌握了块炼渗碳钢和铸铁柔化等工艺。
    2. (2) 下列理解和分析,不符合原文意思的一项是(  )
      A . 从生产生铁到将生铁处理成韧性铸铁,楚人在春秋战国时期便已完成,但是将韧性铸铁全面推向生产、生活领域,则要到西汉时期了。 B . 楚人的冶铁技术,直接推动了我国古代的炼铁、炼钢技术的不断发展,到了汉代,已基本成熟,冶铁规模巨大,冶铁作坊遍布全国。 C . 早在春秋时期,楚国人便知道经过反复加热和锻打,可以将熟铁炼成钢,这是“块炼法”的进一步发展,并作为一项传统传承下来。 D . 在众多楚人冶铁工艺中,球墨铸铁工艺无疑水平最高,而低硅低碳灰口铸铁工艺其次,麻口铁制品工艺则相对水平最低。
    3. (3) 根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是(  )
      A . 早在春秋战国时期,楚国的铸铁柔化技术就可以增加铁器的强度和韧性,从而普遍提高了人们使用的铁制农具的寿命,促进了农业的发展。 B . 楚国冶铜炼炉建造水平高超,与后来的汉代冶铁炼炉相比,虽说热效率偏低,料容量偏小,但是这也足以证明当时楚国冶铜技术的先进。 C . 西汉时期,铁器成为生产、生活中的重要物质资料,朝廷非常重视冶炼,重要冶炼铁场所要派出铁官监守,一般情况下,私人不得经营铁器。 D . 铜绿山古矿冶遗址出土的战国中晚期铁锤,证明楚国已经能够生产白口和灰口混合的麻口铁制品,并体现了楚国铸铁柔化技术的高超。
三、文言文阅读
  • 8. 阅读下面的文言文,完成下面小题。

        李思安,陈留张亭里人也。初事汴将杨彦洪为骑士。好拳勇,未弱冠,长七尺,超然有乘时自奋之意。唐中和三年,太祖镇汴,尝大阅戎旅,睹其材,甚伟之 , 因锡名思安,字贞臣。思安善飞槊,所向披靡,每从太祖征伐,常驰马出敌阵之后,测其厚薄而还。或敌人有恃猛自炫者,多命取之,必鹰扬飙卷,擒馘于万众之中,出入自若,如蹈无人之地。太祖甚惜之,命副王虔裕为踏白将。

        时巢、蔡合从,太祖每遣侦逻,必率先独往。巢败走,思安领所部百余人追贼,杀戮掩夺,众莫敢当。寻领军袭蔡寇于郑,都将李唐宾马而坠,思安援槊刺追者,唐宾复其骑而还。又尝与蔡人斗,当阵生擒贼将柳行实。其后渡长淮,下天长、高邮二邑,又拒孙儒,濠州,皆有奇绩。累迁为诸军都指挥使,奏官至检校左仆射,寻拜亳州刺史。练兵御寇,边境肃然。思安为性勇悍,每统戎临敌,不大胜,必大败。

        开平元年春,率兵伐幽州,营于桑乾河,掳获甚众,燕人大惧。及军回,率诸军伐潞,累月不克,师人多逸。太祖怒甚,诏疏其罪,尽夺其官爵,委本郡以民户系焉。逾岁起之,复令领兵,亦无巨绩可纪。太祖尝因命将授钺,谓左右曰:“李思安当敌果敢,无出其右者,然每遇藩方择材,吾将用之,则败闻必至,如是者二三矣,则知飞将数 , 前史岂虚言哉!”乾化元年秋,又以为相州刺史。思安自谓当拥旄仗钺,及是殊不快意,但日循安,无意为政。及太祖北征以候骑之误落然无所具而复壁垒荒圮帑廪空竭太祖怒贬柳州司户寻赐死于相州。

    (选自《旧五代史·卷十九列传第九》)

    1. (1) 对下列句子中划线词的解释,不正确的一项是(  )
      A . 李唐宾马而坠    踬:绊倒。 B . 又拒孙儒,濠州    迫:逼迫。 C . 则知飞将数    奇:命运不好。 D . 但日循安    晏:安乐。
    2. (2) 对文中画线部分的断句,正确的一项是(  )
      A . 及太祖北/征以候骑/之误落然/无所具而复/壁垒荒圮帑廪/空竭太祖/怒贬柳州司户/寻/赐死于相州。 B . 及太祖北征/以候骑之误/落然无所具/而复壁垒荒圮/帑廪空竭/太祖怒/贬柳州司户/寻/赐死于相州。 C . 及太祖北征/以候骑之/误落然/无所具而复/壁垒荒圮/帑廪空竭/太祖怒贬柳州司户/寻/赐死于相州。 D . 及太祖北/征以候骑之/误落然/无所具/而复壁垒荒圮/帑廪空竭/太祖怒贬柳州司户/寻/赐死于相州。
    3. (3) 下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(  )
      A . 李思安英勇善战,梁太祖很看重他,命令他做王虔裕的副手担任踏白将。 B . 李思安渡过长淮,经过天长、高邮二座城邑,又抗拒孙儒,无不立下奇功。 C . 梁太祖曾经感叹道:李思安临敌果断勇敢,没有人能超过他,但每当我挑选人才,准备任用他的时候,总会传来他失败的消息。 D . 在相州任刺史时,李思安自认为应当统领士兵,而不应屈居于此,所以心中很不愉快。
    4. (4) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

      ①太祖镇汴,尝大阅戎旅,睹其材,甚伟之。

      ②及军回,率诸军伐潞,累月不克,师人多逸。

    5. (5) 请从文章中找出能体现李思安“勇悍”的两个事例。(可自己概括,也可引用原文)
四、语言表达
  • 9. 下面文段有三处推断存在问题,请参照①的方式,说明另外两处问题。

        高考之后,我们将面临大学专业的选择问题。如果有机会,我要选择工科方面的专业,因为只有学了工科才能激发强烈的好奇心,培养探索未知事物的兴趣,而有了浓厚的兴趣,必将取得好成绩,毕业后也就一定能很好地适应社会需要。

    ①不是只有学了工科才能激发好奇心。

  • 10. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15字。

        朱永新说,最好的教育是让孩子找到他自己,成为他自己,成就他自己。但在现实中,中国不少的父母却是扬起手、错伸手、不放手,带给孩子的只能是人性的残缺。莫扬手,,让孩子远离各种暴力。莫伸手,不要试图控制孩子,让孩子有自己的空间,培养孩子的独立精神。要松手,父母抓得越紧,。父母只有让家庭教育沐浴在人性的阳光下,孩子才不会在风雨中毁灭,才会在蓝天上翱翔;,才会成为顶天立地的参天大树。

  • 11. 下面是某有机农产品评定机构的评审流程图,请把这个流程写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过90字。

五、材料作文
  • 12. 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

        在一个电视访谈节目中,清华大学的学生梁某表达了他的人生迷茫:拥有法律本科、金融硕士、新闻传播博士三项清华学历,他不知道自己毕业后该去做什么工作。针对梁某的困惑,三位嘉宾做出了这样的人生提示:

    甲:你不问自己能为改变这个社会做些什么,却问我们你该找什么工作,你愧不愧对清华十多年的教育?生活不只是眼前的苟且,还有诗和远方。

    乙:没有“眼前的苟且”,哪有“诗和远方”?远方,除了遥远,一无所有。

    丙:我觉得,你先弄清楚“我是谁”“我要去哪里”。如果你是鱼,不要迷恋天空;如果你是鸟,不要痴情海洋。

        以上甲、乙、丙的三种说法,你认为哪一种更有道理?请综合材料内容和含意作文,体现你的思考和价值判断。

        要求选好角度,确定立意,明确文体。自拟标题,不要套作和抄袭。

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