“刷屏”时代，“读书”何为？探寻这个问题的答案，不妨从读书的意义和价值入手。一方面，阅读的重要目的在于求知。阅读形式的进阶，以前所未有的程度丰富了知识内容的打开方式。在信息储备上，从“一卷在手”到“一屏万卷”，不仅打通了书本与书本之间的障壁，更突破了有限内容与无限信息之间的界线。知识的________、规律的举一反三，藉由“跳转来源”“相关推荐”等方式，由点及面、串珠成链，为读者带来一场又一场“说走就走的探索遨游”。
另一方面，阅读的重要意义更在于启发思考。朱熹有云，“泛观博取，不若熟读而精思”。文字留白处的掩卷长思、声画落幕后的__________，都在一次次思接千载、视通万里中充盈着读者的精神家园。而以此为基础，阅读行为本身的另一种魅力也更加凸显：在笔墨世界中滋养情怀与气质，让思考的力量在信息浪潮中保持专注与笃定。这种魅力，正是________的快餐式阅读、_________的流量化内容所不能给予读者的独特馈赠。
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（1）
依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A . 触类旁通 意味深长 走马观花 蜂拥而至
B . 触类旁通 别有深意 浮光掠影 一拥而入
C . 融会贯通 意味深长 浮光掠影 蜂拥而至
D . 融会贯通 别有深意 走马观花 一拥而入
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（2）
文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A . 以思考的力量在笔墨世界中滋养情怀与气质，在信息浪潮中保持专注与笃定
B . 以思考的力量在信息浪潮中保持专注与笃定，在笔墨世界中涵养情怀与气质
C . 让思考的力量在笔墨世界中涵养情怀与气质，在信息浪潮中保持专注与笃定
D . 让思考的力量在信息浪潮中保持专注与笃定，在笔墨世界中滋养情怀与气质
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（3）
下列选项中使用的修辞手法与文中画横线的句子不相同的一项是（ ）
A . 人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块。（鲁迅《记念刘和珍君》）
B . 看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。（高尔基《海燕》）
C . 人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西；但他是一根能思想的苇草。（帕斯卡尔《人是一根能思想的苇草》）
D . 但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（朱自清《荷塘月色》）
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