1. (2021·潍坊) 从甲、乙两班各随机抽取10名学生（共20人）参加数学素养测试，将测试成绩分为如下的5组（满分为100分）：A组：50≤x＜60，B组：60≤x＜70，C组：70≤x＜80，D组：80≤x＜90，E组：90≤x≤100，分别制成频数分布直方图和扇形统计图如图．

1. （1） 根据图中数据，补充完整频数分布直方图并估算参加测试的学生的平均成绩（取各组成绩的下限与上限的中间值近似的表示该组学生的平均成绩）；
3. （2） 参加测试的学生被随机安排到4个不同的考场，其中小亮、小刚两名同学都参加测试；用树状图或列表法求小亮、小刚两名同学被分在不同考场的概率；
5. （3） 若甲、乙两班参加测试的学生成绩统计如下：

   甲班：62，64，66，76，76，77，82，83，83，91；

   乙班：51，52，69，70，71，71，88，89，99，100．

   则可计算得两班学生的样本平均成绩为x_甲＝76，x_乙＝76；样本方差为s_甲²＝80，s_乙²＝275.4．请用学过的统计知识评判甲、乙两班的数学素养总体水平并说明理由．