如图是硫粉、红磷、光亮的细铁丝在氧气中燃烧的实验装置：

1. (2019八上·萨尔图期中) 如图是硫粉、红磷、光亮的细铁丝在氧气中燃烧的实验装置：
1. （1）三个实验有一些共同的特点：在反应条件方面，三个实验都要；在能量变化方面，三个实验都是（填“吸热”或“放热”）；在反应的基本类型方面，三个反应都是反应（填“分解”或者“化合”）。
3. （2）丙中产生的现象，反应的符号表达式是
5. （3）三个集气瓶里都放有少量的水，其中乙中水的目的是。乙中反应的符号表达式是。

能力提升真题演练换一批

1. 某化学兴趣小组的同学设计了四个实验装置(托盘天平略)来验证质量守恒定律，如图A、B、C、D所示。
A.白磷燃烧 B.酒精与水混合
C.过氧化氢溶液与二氧化锰混合 D.镁条燃烧
1. （1）同学们经过讨论后认为(填装置字母)不能用质量守恒定律解释。
2. （2）白磷燃烧的过程中，没有发生变化的粒子是(填粒子符号)。
3. （3）质量守恒定律的微观解释是____(填序号)。
  
  A . 原子种类不变 B . 原子数目不变 C . 元素种类不变 D . 物质种类不变 E . 原子质量不变 F . 分子质量不变
4. （4）实验结束后，发现镁条燃烧除了产生大量的白色固体外，还有少量黄色固体。
  【提出问题】
  黄色固体是什么?
  【查阅资料】
  ①氧化镁为白色固体；
  ②镁能与氮气反应生成黄色的氮化镁(Mg₃N₂)固体；
  ③氮化镁与水反应产生氨气(NH₃)，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。
  【作出猜想】
  黄色固体是Mg₃N₂。
  【实验探究】
  请设计实验，验证猜想。
  
  实验操作
  实验现象及结论
  取少量黄色固体于试管中，加入少量水，再将放在试管口
  实验现象：；实验结论：猜想正确
5. （5）【反思与交流】
  通过镁条在空气中燃烧能产生少量黄色固体这一现象，你对燃烧条件的新认识是。
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2. (2022八上·宾阳期中) 在学习了催化剂的知识以后，某化学兴趣小组对催化剂产生了浓厚兴趣。他们决定对用过氧化氢制取氧气的实验“寻找新的催化剂”。

[提出问题]氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其效果如何？

实验步骤	实验现象
Ⅰ.分别量取5mL5％过氧化氢溶液放入A、B两支试管中，向A中加入ag氧化铁粉末，并分别在A、B中伸入带火星的木条，观察现象。	A中产生气泡，带火星的木条复燃；B中无明显现象。
Ⅱ.待A中没有现象时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次实验，观察现象。	试管中均产生气泡，带火星的木条均复燃。
Ⅲ.将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag。
Ⅳ.分别量取5mL5％过氧化氢溶液放入C、D两支试管中，向C中加入ag氧化铁粉末，向D中加入ag二氧化锰粉末，观察现象。

（1） [实验结论]
A中产生的气体是。
（2）实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁的和在反应前后均没有发生变化，(填：“可以”或“不可以”)作过氧化氢分解的催化剂。
（3）写出氧化铁催化过氧化氢分解的文字表达式：。
（4）设计实验Ⅳ的目的是对比氧化铁与二氧化锰的催化效果。若实验Ⅳ观察到D中产生气泡的速率更快，由此可以得到的结论是。
（5） [实验拓展]
查阅资料得知：氧化铜、氧化铝、猪肝、马铃薯等也可以作过氧化氢分解的催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是____。(填字母序号)

A . 催化剂只能加快化学反应的速率 B . 同一个化学反应可以有多种催化剂 C . 二氧化锰只能作过氧化氢分解的催化剂

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3. (2021八上·张店期中) 在宏观、微观和符号之间建立联系是化学特有的思维方式，根据电解水的实验回答问题。
1. （1）从宏观上观察：如图所示，试管a和b中产生气体的体积比约为，b中产生的气体是。（填化学符号）
2. （2）从微观上分析：下列说法正确的是_______（填字母）.
  
  A . 水是由氢气和氧气组成的 B . 水是由氢原子和氧原子构成的 C . 每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的
3. （3）从符号上表示：电解水的符号表达式为；该化学反应的基本反应类型是。
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1. (2021·北京) 用如图实验验证CO₂的性质。
1. （1）实验室制取CO₂的化学方程式为。
2. （2）观察到短蜡烛熄灭后，关闭K，片刻后长蜡烛熄灭，由此得到的结论是。
3. （3）观察到纸花变红，由此并不能得出“CO₂能与水发生化学反应”的结论，理由是。
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2. (2021·贺州) 请根据下列实验装置，回答问题。
1. （1）写出仪器a的名称。
2. （2）若实验室用氯酸钾和二氧化锰共热制取氧气，选用的发生装置和收集装置是，写出该反应的化学方程式。
3. （3）将B制取的气体通入G装置，探究燃烧的条件。观察到Y型管左边的白磷燃烧，右边的白磷不燃烧，可探究出燃烧所需的条件是。
4. （4）若用B、F装置制取二氧化碳。当观察到时，证明二氧化碳收集已满；若F装置中没有出现上述现象，其可能原因是。（写一个）
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3. (2022·江西) 学习了“过氧化氢制氧气使用二氧化锰作催化剂”，化学社团在“寻找新的催化剂”的活动中，对“硫酸铜能否作过氧化氢分解的催化剂”进行了以下探究。
1. （1）【实验探究】甲同学按如下方案进行实验。
  实验步骤
  实验现象
  实验结论
  步骤①木条不复燃；
  步骤②产生气泡，溶液变蓝色；
  步骤③。
  硫酸铜能作过氧化氢分解的催化剂，反应的化学方程式为。
2. （2）【评价改进】大家认为甲同学的实验结论不严谨。若要确定该实验结论正确，还需证明硫酸铜的在反应前后都没有发生改变。
3. （3）【继续探究】乙同学补做以下实验，进而确认了甲同学的实验结论。
  根据上述实验中m₁：m₂=，证明反应前后铜离子没有发生变化；将实验方案中的氢氧化钠溶液换成溶液，再次实验，证明反应前后硫酸根离子也没有发生变化。
4. （4）【讨论交流】大家认为还可以采取另一种方法获取上述实验结论：在甲同学实验的基础上，将乙同学实验时烧杯B中的溶液蒸发、干燥得到白色固体，再称其质量为g，然后将固体加入5%的过氧化氢溶液中，仍然可以加速过氧化氢分解。
5. （5）【拓展延伸】比较硫酸铜和二氧化锰对过氧化氢制氧气的催化效果，实验过程中不需要控制的条件是____(填序号)。
  
  A . 溶液的起始温度 B . 催化剂的质量 C . 溶液的浓度 D . 反应起始时间
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初中化学人教版九年级上册第二单元课题2 氧气

实验操作	实验现象及结论
取少量黄色固体于试管中，加入少量水，再将放在试管口	实验现象：；实验结论：猜想正确

1. (2019八上·萨尔图期中) 如图是硫粉、红磷、光亮的细铁丝在氧气中燃烧的实验装置：

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