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当前位置： 初中科学 /浙教版 /八年级下册 /第3章 空气与生命 /第1节 空气与氧气
试卷结构： 课后作业 日常测验 标准考试
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浙教版科学八年级下学期3.1 空气与氧气 同步测试（2）

更新时间：2018-04-23 浏览次数：269 类型：同步测试
一、选择题
  • 1. 分类是学习科学的方法之一。下列物质中属于氧化物的是（ ）
    A . 氧气 B . 水 C . 纯碱(Na2CO3) D . 氢氧化钙[Ca(OH)2]
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  • 2. 在“氧气的制取和性质”实验中，某同学取一段纱窗网上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到“火星四射”的现象。造成此实验失败的原因不可能是（ ）
    A . 收集到的氧气量太少或纯度太低 B . 铁丝生锈 C . 集气瓶底部没有铺一薄层细沙 D . 铁丝的温度太低，无法燃烧
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  • 3. 1777年舍勒在《火与空气》一书中指出：空气由两种性质不同的“火空气”和“浊空气”组成，其中“火空气”可以帮助燃烧，维持生命。下列物质不能与“火空气”发生反应的是（ ）
    A . 木炭 B . 红磷 C . 二氧化碳 D . 铁丝
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  • 4. 下列关于氧气性质的叙述中，不属于氧气物理性质的是（ ）
    A . 在通常情况下，氧气是无色无味的气体 B . 氧气具有助燃性，可以支持燃烧 C . 在标准状况下，氧气的密度是1.429克/升 D . 氧气不易溶于水
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  • 5. 能说明木炭跟氧气发生化学变化的现象是 (     )


    A . 燃烧匙内还有黑色固体剩余     B . 发出明亮的白光 C . 生成了能使澄清石灰水变浑浊的气体 D . 集气瓶变热
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  • 6. 医院给病人输氧气时用到类似如图所示的装置，下列说法不正确的是（ ）

    A . 使用该装置可观测是否有氧气输出 B . 使用该装置可观测氧气输出的速度 C . b导管连接供给氧气的钢瓶 D . b导管连接病人吸氧气的塑料管
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  • 7. 有A、B、C三种物质，A是没有颜色也没有气味的气体，B在A中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，且生成有刺激性气味的气体C。由此推断：A为；B为；C为。(填化学式)
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  • 8. 铁丝在氧气中燃烧的全过程如图所示，试回答下列问题：


    1. （1） 选用的细铁丝应先，这个变化是变化。
    2. （2） 铁丝为什么要绕成螺旋状？增大铁丝。铁丝前端为什么要系一根火柴？。集气瓶内为什么要预先装少量水或铺一层细沙？。点燃火柴后，铁丝插入集气瓶内的适宜时刻和方法是。为什么？。
    3. （3） 观察到铁丝在氧气中燃烧时的现象是。
    4. （4） 写出发生反应的文字表达式：。
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  • 9. 研究铁丝的粗细对铁丝在氧气中燃烧的影响，下列实验能达到目的的是（ ）
    A . 在同一瓶氧气中，先后进行不同粗、细铁丝的燃烧实验 B . 在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验 C . 在两瓶相同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验 D . 在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行相同铁丝的燃烧实验
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二、填空题
  • 10. 如图所示，取一个装满氧气的集气瓶。用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入集气瓶中，发现木条复燃，且图甲所示的方式比图乙所示的方式燃烧得更剧烈。上述实验说明了氧气具有的性质是。

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  • 11. 某学校科学兴趣小组在研究“带火星木条复燃与氧气体积分数的关系”的课题中，采取了以下实验步骤：

    ①取5只250毫升集气瓶，向5只集气瓶中分别装入25毫升、50毫升、75毫升、100毫升、125毫升的水，并用毛玻璃片盖住，依次编号为1、2、3、4、5。

    ②用分解过氧化氢(H2O2)的方法制取氧气，通过排水法将上述1～5号瓶中的水排去。

    ③将带火星的木条依次插入1～5号瓶中，把观察到的现象和计算数据，填入下表。

    集气瓶标号

    1

    2

    3

    4

    5

    集气瓶中氧气的体积分数

    28.9%

    36.8%

    44.7%

    52.6%

    60.5%

    带火星木条的状况

    微亮

    亮

    很亮

    复燃

    复燃

    试回答下列问题：

    1. （1） 根据上述实验，下列说法中正确的是（ ）
      A . 只有在纯氧中才能使带火星的木条复燃 B . 集气瓶中氧气的体积分数≥52.6%时，带火星的木条一定能复燃 C . 只要有氧气存在就可使带火星的木条复燃
    2. （2） 上述实验表明：物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关，氧气浓度越大，燃烧越剧烈。请你再举一例，将实验内容和实验现象填写在下表中：

      实验内容

      实验现象

      实验结论

      氧气浓度越大，燃烧越剧烈

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