浙教版科学七年级下学期3.7 压强同步测试（3）-在线组卷

1. 下列说法正确的是（）

A . 液体内部没有压强 B . 液体对容器底部有压强，对容器侧壁没有压强 C . 液体内部同一深度处，各个方向压强相等 D . 液体压强与深度有关，跟液体密度无关

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2. 在空纸盒的侧面扎三个大小一样的孔。纸盒装满水后，水从小孔喷出，下图中最接近实际情况的是（）

A .

B .

C .

D .

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3. 小明在学习液体压强时，用压强计做了如图所示实验，获得下表数据。根据表中信息，判断小明研究的问题是（）

A . 液体压强与液体深度的关系 B . 液体压强与液体密度的关系 C . 液体压强与液体温度的关系 D . 液体压强与面积的关系

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4. 液体压强使拦河坝底的水喷射而出，那么决定坝底水的压强大小的是（）

A . 坝的宽度 B . 水的体积 C . 水的深度 D . 坝的高度

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5. 一只烧杯放在斜面上，烧杯内盛有某种溶液，如图所示，则该溶液对杯底A、B两点的压强pA和pB的大小关系是（）

A . p_A>p_B B . p_A=p_B C . p_A<p_B D . 无法确定

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6. 著名的“木桶理论”：是指用木桶来装水，若制作木桶的木板参差不齐，那么它能盛下水的容量，不是由这个木桶中最长的木板来决定的，而是由最短的木板来决定，所以它又被称为“短板效应”。那么决定木桶底大小的是（）

A . 木桶的粗细 B . 木桶的轻重 C . 最短的一块木板 D . 最长的一块木板

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7. 如图所示，甲、乙是两只相同的烧杯，分别装有体积相同的水和盐水，A、B两点所在深度相同，P₁、P₂。分别是A、B两点液体向下的压强，p₃、p₄分别是C点液体向下和向上的压强，则p₁P₂；P₂P₃；P₃P₄。（填“>”“<”或“=”）

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8. “帕斯卡裂桶实验”的演示，激发了学生“探究影响液体压强大小因素”的兴趣。他们设计了如图所示的实验探究方案。图a、b、d中金属盒在液体中的深度相同。实验测得几种情况下压强计的U形管两侧液面高度差的大小关系是h₄ >h₁ =h₂ >h₃。

（1）实验中液体内部压强的大小通过反映出来。
（2）实验中液体内部压强最小的是图。
（3）比较图a和图d可以得出的结论是：

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9. 如图所示，圆柱形容器中装有质量相等的水和酒精（ρ_水>ρ_酒精），这时容器底部受到液体的压强为P₁。把水和酒精充分混合后（不考虑水和酒精的蒸发），容器底部受到液体的压强为p₂。则（）

A . P₁>P₂ B . P₁<P₂ C . P₁=P₂ D . 无法确定

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10. 如图所示，两支相同的试管，内盛等质量的液体。甲管竖直放置，乙管倾斜放置，两管液面相平，比较两管中的液体对管底压强的大小关系是p_甲（填“>”“=”或“<”）p_乙。

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11. 在研究液体压强的实验中，老师用如图甲所示的装置，并向装置中加入一定量的水，此时观察到的现象是，说明液体对容器底有压强。稍后老师拿出如图乙所示的压强计准备探究液体内部是否存在压强，而小明认为没必要，利用图甲装置即可。于是小明将图甲装置缓慢地浸入水中，他将观察到。若要探究液体内部压强的特点，甲、乙装置中哪个装置更适合，并说明理由。

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12. 将未装满水且密闭的矿泉水瓶，先正立放置在水平桌面上，再倒立放置，如图所示。两次放置时，水对瓶底和瓶盖的压强分别是p_A和p_B ，瓶对桌面的压力分别是F_A和F_B ，则（）

A . p_A>p_B；F_A>F_B B . p_A<p_B；F_A=F_B C . p_A=p_B；F_A<F_B D . p_A<p_B；F_A>F_B

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