备考2024年中考生物实验探究专项复习22 科学探究的方法与...

更新时间：2024-03-31 浏览次数：23 类型：二轮复习

一、选择题

1. (2023·凉山) 我国劳动人民总结的天气谚语“蚂蚁搬家，大雨来到”“蜘蛛结网，久雨必晴”，主要运用了（）

A . 观察法 B . 实验法 C . 比较法 D . 调查法

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2. (2023七上·宽城期末) 老师带领同学们去公园了解园中的植物和动物，记录看到的生物和它们的生活环境。这种学习方法属于（）

A . 调查法 B . 实验法 C . 抽样检测法 D . 比较法

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3. (2024七下·榆树开学考) 科学探究通常要经过6个基本步骤：
①实施计划；②提出问题；③制订计划；④作出假设；⑤表达交流；⑥得出结论。
比较科学的排列顺序是（）

A . ①②③④⑤⑥ B . ③①②④⑤⑥ C . ②④③①⑥⑤ D . ②③④①⑥⑤

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4. (2024八上·覃塘期末) 在探究某种水稻的白化病现象时，以光照为变量的组合是（）
组别
水稻苗
光照
温度
①
200株
有
25℃
②
200株
无
15℃
③
200株
有
10℃
④
200株
无
25℃

A . ①② B . ①④ C . ①③ D . ②③

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5. (2024八上·潮阳期末) 2023年1月，云南德宏近日观测到超百只花头鹦鹉，再次刷新该物种在我国的观测记录。花头鹦鹉是典型的攀禽，喙钩曲，强劲有力，喙基部具有腊膜。两趾向前两趾向后，适合抓握和攀援生活。飞行的时候会伴随相当尖锐的叫声，通常一小成群活动，但也会大群聚集。这一成果采用的科学方法是（）

A . 观察法 B . 调查法 C . 实验法 D . 讨论法

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6. (2024七上·金沙月考) 小明在森林公园游玩时，发现竹林里出现了一只小松鼠。他猜想松鼠是不是吃竹笋呢？为了验证自己的想法，他买了几颗新鲜竹笋放在路边，然后静静地躲在一旁观察，一段时间后发现松鼠抱着竹笋津津有味地啃了起来。上述划线部分属于实验法研究步骤中的（）

A . 提出问题 B . 作出假设 C . 实施计划 D . 得出结论

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7. (2023八上·南充期末) 为了研究饮水机中细菌的分布情况，某兴趣小组的同学每隔3天分别从放有同一桶纯净水的饮水机冷水口和热水口接等量的饮用水，测定细菌数量，结果如下表。下列说法错误的是（　　）

测定时间	第 1 天	第 4 天	第 7 天	第 10 天
冷水口细菌数	34	560	900	1120
热水口细菌数	15	20	30	45

A . 本实验的实验变量只有时间
B . 使用饮水机时，喝热水更卫生
C . 冷水口接的饮用水中细菌数量随时间延长而增多
D . 若只用饮水机喝冷水，应尽快将整桶水喝完

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8. (2023七上·乾安期中) 下列哪项活动不需要使用调查法（）

A . 全国人口普查 B . 使用显微镜观察植物细胞的结构 C . 了解初中生近视情况 D . 了解某小区饲养宠物的数量

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9. (2023七上·广平月考) 在“调查土壤中的动物种类”活动中，通常不需要携带（）

A . 显微镜 B . 放大镜 C . 调查记录表 D . 小铲子

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10. (2023七上·江门月考) 下列关于科学观察的叙述中，不正确的是（）

A . 科学观察要有明确的目的 B . 有些科学观察需要进行测量 C . 观察不可以直接使用肉眼观察 D . 观察时要积极思考，多问几个为什么

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11. (2023七上·中山期中) 2021年5月11日，国务院新闻办公室对第七次全国人口普查主要数据结果进行了发布，为向第二个百年奋斗目标进军，与人口普查采用的科学方法相同的是（）

A . 探究植物对空气湿度的影响 B . 观察人体中的基本组织 C . 测定一袋玉米种子的发芽率 D . 调查国内新冠患者治愈总数

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12. (2022七上·罗湖月考) 某生物小组为了研究光对豌豆发芽的影响，在两个花盆里种了豌豆，并设计如下实验。在这一实验中，你认为实验设计需要改进的地方是（）

花盆	阳光	温度	水
A	向阳光	20℃	充足
B	暗室	30℃	充足

A . 两个花盆都应该放在向阳的地方 B . 两个花盆都应该放在暗室里 C . 两个花盆都应该放在同一温度的环境中 D . 两个花盆浇的水不应该同样充足

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13. (2022·益阳) 中小学生“五项管理”包括手机、睡眠，读物、作业、体质管理等五项。某学校要了解本校学生“五项管理”的落实情况，应选用（　　）

A . 调查法 B . 测量法 C . 实验法 D . 观察法

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14. (2024七上·龙岗期末) 深圳市青少年脊柱健康中心为了提升学生的脊柱健康水平，每年为全体学生进行一次免费的脊柱侧弯筛查。这种全员检查的方法属于（）

A . 观察法 B . 普查法 C . 抽样调查法 D . 分类法

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15. (2024七上·峡江期末) 下列选项中所用研究方法不正确的是（）

A . 统计我县各中小学落实“双减”政策情况——调查法 B . 研究种子的萌发是否需要光——观察法 C . 探究光照对蟑螂生活的影响——实验法 D . 研究小鼠走迷宫的取食行为--观察法和实验法

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16. (2024七上·峡江期末) 一个量筒中原有15mL水，放入一个草莓后，量筒中的水的读数为25mL，则这个草莓的体积为（）

A . 10cm³ B . 15cm³ C . 25cm³ D . 40cm³

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17. (2020·宜昌) 为探究两种抗生素对某细菌的抑制效果，设计如题图所示实验方案；在无菌固体培养基表面涂布被检测细菌，放置甲、乙和丙三个圆形滤纸片（抗生素可在培养基中扩散，滤纸片周围出现抑菌圈的大小能反映其抑菌效果）。下列说法错误的是（　　）

A . 抑菌最有效的是抗生素b B . 浸泡滤纸片的抗生素a、b浓度应相同 C . 丙滤纸片起到对照作用 D . 此方法可检测抗生素对病毒的抑制效果

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18. (2016·茂名) 下面是“蚂蚁的通讯”探究实验的几个步骤，其中错误的是（）

A . 从甲、乙两蚁穴各捕10只蚂蚁进行实验 B . 实验时蚂蚁处于饥饿状态 C . 实验过程中不能直接用手移动木条 D . 木条的粗细，长短应一样

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19. (2024七上·顺德期末) 每年6月6日是全国爱眼日，近年来青少年近视率居高不下，为了解某区中小学生的近视情况，通常采用的方法是（　　）

A . 实验法 B . 观察法 C . 调查法 D . 文献法

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20. (2015七上·北区期中) 为了探究环境因素对蚯蚓生活的影响，生物兴趣小组同学设计了多组对照实验，下列对照实验变量设计不正确的是（）

A . 有空气和无空气 B . 温度与湿度 C . 20℃和40℃ D . 有光和无光

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21. (2021·潍坊) 为探究不同环境因素对大脑皮层的影响，将生理状态相同的小鼠分成甲、乙两组，甲组小鼠饲养于复杂环境中，乙组小鼠饲养于简单环境中。3个月后，甲组小鼠的大脑皮层比乙组的厚，并且大脑皮层神经元树突上细刺状突起数量多（细刺状突起是神经元间建立联系的部位）。下列说法错误的是（　　）

A . 复杂环境能促进大脑皮层的生长 B . 获取信息越多树突上细刺状突起越多 C . 简单环境有利于建立神经元之间的联系 D . 复杂环境能增强小鼠大脑皮层的调节能力

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22. (2024七上·福田期末) 观察和实验是科学探究最基本的方法，下列叙述错误的是（　　）

A . 观察的现象与生活常识不同时，应修改观察记录 B . 观察微小生物或特征要借助放大镜或显微镜 C . 实验可给研究者提供实验现象、数据等资料 D . 实验是检验科学假设形成科学结论的实践基础

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23. (2018七上·南山期中) 在设计探究实验时，下列不能作为一组对照实验的是（）

A . 有光、无光 B . 有光、无水 C . 干燥、湿润 D . 有空气、无空气

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24. (2023七上·迁安期中) 在对蜜蜂色觉的研究中，奥地利动物学家弗里施怀疑“蜜蜂是色盲”这一说法，他认为蜜蜂能分辨花卉的不同颜色。这一步骤属于科学探究基本环节中的（）

A . 提出问题 B . 表达交流 C . 制定计划 D . 作出假设

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25. (2023七上·鹿邑月考) 当苹果从树上掉下来砸到牛顿时，牛顿心里想：“为什么苹果会往下掉，而不是往上飞呢？”这是科学探究中的哪一步（）

A . 提出问题 B . 作出假设 C . 实验 D . 得出结论

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26. (2023七上·赵县期中) 观察是生物学科科学探究常用的一种方法。下列探究活动属于观察的是（）

A . 上网查阅资料 B . 放大镜看昆虫的结构 C . 进行传染病调查 D . 采集植物标本

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27. (2023七上·宁明期中) 如下表为某同学探究“温度对黄粉虫生活的影响”的实验设计，但还不够完善，下列对其修改正确的是（）
位置
黄粉虫
光照
温度
湿度
纸盒左半侧
20 只
明亮
15℃
适宜
纸盒右半侧
20只
阴暗
30℃
适宜

A . 左右两侧黄粉虫的数量太多 B . 左右两侧都应保持 30℃ C . 左右两侧都应保持在阴暗环境中 D . 左右两侧湿度应不相同

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28. (2023七上·中山期中) 某生物兴趣小组计划用对照实验探究土壤湿度对蚯蚓运动的影响，具体方案如下表。那么，a和b处应该填（）
组别
土壤湿度
温度
土壤性质
光照
1
潮湿
25℃
黏土
阴暗处
2
a
25℃
黏土
b

A . 潮湿，阴暗处 B . 干燥，阴暗处 C . 干燥，向阳处 D . 喷水，向阳处

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29. (2018·临沂) 为了研究蚂蚁对金合欢的影响，某生物兴趣小组的同学进行了实验探究，得到了如下表所示的实验结果。请据表分析，下列说法正确的是（）

金合欢幼苗的生长状况		①号没有蚂蚁生活的金合欢	②号有蚂蚁生活的金合欢
10个月的存活率％		43	72
幼苗生长的高度/厘米	5月25日至6月16日	0→6.2	0→31.0
幼苗生长的高度/厘米	6月17日至8月3日	6.2→10.2	31.0→72.9

A . 该实验的变量是幼苗的高度和存活率 B . 该实验的对照组是②号，实验组是①号 C . 蚂蚁以金合欢嫩叶尖端的珠状小体为食，对其生长有害 D . 实验表明，蚂蚁“侵食”金合欢，可提高幼苗存活率并能促进幼苗的生长

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30. 下列蒲公英的相关研究所采取的研究方法中可行的是（）

选项	研究对象	研究方法
A	统计某草地上蒲公英的数量	观察比较法
B	研究蒲公英与野菊的亲缘关系	调查法
C	研究蒲公英的药理作用	实验探究法
D	研究蒲公英分布与土壤湿度的关系	科学推测法

A . A B . B C . C D . D

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二、实验探究题

31. (2023七上·吉林月考) 某生物兴趣小组为了探究某一因素对生态瓶的影响，制作了一个生态瓶（如图）开展实验。请回答下列问题。
1. （1）生态瓶中有植物、小动物、池塘水等，请写出三种该生态瓶的非生物因素：、、。
2. （2）据表可知，同学们观察和记录的是生态瓶中的、和。
3. （3）表中所示第3天，生态瓶中有小动物死亡，可能的原因之一是瓶中的氧气含量。
  天数
  小动物生活情况（存活数）
  植物生活情况（存活数）
  水质（目测清澈程度）
  第1天
  10
  2
  -
  第3天
  8
  2
  +
  第5天
  5
  2
  ++
  注：“-”表示水质清澈，“+”表示水质混浊
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32. (2023八上·秀山期中) 某种金合欢有大而中空的刺，蚂蚁栖居其中，并以金合欢嫩叶尖端的珠状小体为食。蚂蚁“侵食”金合欢

金合欢幼苗的生长状况		没有蚂蚁生活的金合欢	有蚂蚁生活的金合欢
10个月中的月存活率/%		43	72
幼苗生长高度/cm	5月25日至6月16日	0→6.2	0→31.0
幼苗生长高度/cm	6月17日至8月3日	6.2→10.2	31.0→72.9

（1）这实验提出的问题是：？
（2）此探究实验的变量是：。
（3）分析实验数据：有蚂蚁“侵食”的金合欢幼苗的存活率和生长速度（填“低于”或“高于”）没有蚂蚁侵食的金合欢幼苗。
（4）得出的结论是：。
（5）自然界中多种多样的动物在维持中起着重要的作用。

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33. (2024·坪山期末) 生物课上老师带领学生探究鱼的呼吸，他们选择通体透明的印度玻璃鱼作为实验材料，用溴麝香草酚蓝溶液检测鱼缸水中二氧化碳的变化（溴麝香草酚蓝溶液呈淡蓝色，随水中二氧化碳浓度逐渐升高先变绿色再成变黄色），开展如下实验：

（1）观察鱼的呼吸过程：把淡蓝色溴麝香草酚蓝溶液滴加在鱼口的前方4～5滴，发现溶液从鱼的口进入，经过（填器官）后，从鳃盖后缘流出。
（2）判断鱼的呼吸器官：淡蓝色溴麝香草酚蓝溶液从鱼口进入，从鳃盖后缘流出后变黄色，这是因为鱼口周围水中的二氧化碳的浓度，流出鳃盖后缘的水中所含二氧化碳的浓度（升高/降低），说明小鱼体内发生了，证明小鱼的呼吸器官是鳃。

（3）有学生发现实验一段时间后，小鱼出现浮头现象（头浮出水面呼吸）。于是，他利用课余时间继续进行探究实验，结果如下表，请回答问题：在其他条件都相同的前提下，甲、乙、丙三组实验形成，证明小鱼浮头次数与有关。

实验组号	溶氧量	培养环境	呼吸频率（次/分钟•条）			浮头次数
实验组号	溶氧量	培养环境	第1次统计	第2次统计	第3次统计	浮头次数
甲	4mg/L	隔夜自来水	113	111	112	较多
乙	6mg/L	隔夜自来水	76	78	74	比甲组少
丙	8mg/L	隔夜自来水	57	59	61	不浮头

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34. (2024八上·朝阳期末) 实验探究题

面包发霉了！小华发现自己4天前没吃完的面包已经发霉，不禁产生了疑问：面包上的霉菌适合在怎样的环境条件下生长繁殖呢？于是他和几位同学设计并进行了以下实验：

第一步	准备三片相同的干面包片（未加防腐剂），分别放入三个相同且洁净、干燥的透明餐盒中，并编号
第二步	1组：不滴加凉开水	2组：均匀滴加20mL凉开水	3组：均匀滴加20mL.凉开水
第三步	同时在同一环境中暴露30min后，盖好盒盖
第四步	放入恒温培养箱（25℃）	放入恒温培养箱（25℃）	放入冰箱冷藏室（5℃）

请回答：

（1）该实验探究了影响霉菌生长繁殖的两个环境条件，其中1组和2组对照，探究的环境条件是；2组和3组对照，探究的环境条件是。1组和3组不能形成对照，原因是没有遵循原则。
（2）同学们每天认真观察，几天后，发现第组面包片最先发霉，推测面包上适宜霉菌生长的条件是适宜的温度和
（3）待面包片上长出较多霉菌菌落后，他们从不同颜色的菌落上分别挑取少许霉菌，制成临时装片，显微镜下观察到呈扫帚状的结构，判断是菌。
（4）方方和同学们经过讨论认为要使实验结果更加准确，应设置实验。
（5）根据本实验可知，低温可以延长食物的保温时间，但是直接食用冰箱里拿出来的食物是不太卫生的，因为某些细菌会在不良的环境中形成休眠体——。
（6）微生物无处不在，我们（填“能”或“不能”）用普通光学显微镜观察病毒，病毒与细菌、真菌在结构上的最大区别是。

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35. (2024七上·柳州期末) 东东看到某品牌的洗洁精打着“柠檬精华，有效去污，温和不伤手”的广告语，且配方表显示柠檬精华的有效成分是柠檬酸。他查阅资料得知，柠檬酸是一种可由柠檬提取的水溶性物质。为了验证柠檬酸能否起到去污的效果，东东和生物兴趣小组的同学们进行了如下实验：

实验材料：新鲜柠檬中提取的柠檬酸、酱油、2个同型号干净的碗、清水等。

表1：实验步骤及实验结果

组别			A组	B组
实验步骤	第一步		取等量酱油涂抹于两个碗中，待干后模拟污渍。
	第二步		加入10毫升适宜浓度的柠檬酸溶液	加入10毫升清水
	第三步		相同条件下，静置后观察实验现象。重复实验。
实验结果	去污时间	5分钟	++	+
		10分钟	++++	++

（“+”代表某种液体去除污渍的量，“+”越多表明该液体去除污渍越多）

（1）实验中加入柠檬酸溶液和清水的量均一致的目的是。
（2）资料显示：柠檬中的柠檬酸除能溶解油脂，还富含维生素C，可有效提高皮肤的免疫力，有助于改善皮肤屏障受损情况。请结合资料及实验结果，判断该品牌的洗洁精广告（填“有”或“没有”）可信度。根据实验现象请进一步推测柠檬酸的去污效果可能还与有关。
（3）另据资料显示，强光直射会促进柠檬酸的分解，维生素C在高温时会受到破坏。因此，为防止柠檬洗洁精失效，应将其放在处储存。
（4）生活中很多人除了用柠檬酸去污，还用其除水垢，除垢时柠檬酸的浓度设置一般为10%-15%之间。为进一步探究柠檬酸去除水垢的最佳浓度，需要在上述浓度范围内来进行探究。

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36. (2024八上·柳州期末) 红火蚁，是蚁科火蚁属的昆虫，攻击性强。被其蜇刺后，伤口周围会有剧烈灼热、疼痛、瘙痒感。科学家提出用“毒饵”对红火蚁的入侵进行防控，最初是用某些药物做“毒饵”，密虽然效果好，但是造价高。后来，人们把目光投向了驱虫植物——斑鸠菊，并尝试从其中提取斑鸠菊精油来防治红火蚁。为探究斑鸠菊精油防治红火蚁的效果，可运用熏蒸法测定该精油对红火蚁的致死率。
【实验步骤】
取9个250mL的广口瓶平均分为三组，每组3瓶，每个瓶中都放入20只蚂蚁，在规格相同的滤纸条上滴加相应液体，处理方式如图1所示。旋紧广口瓶瓶盖，静置，待蚂蚁平静，放入恒温25℃，相对湿度50%的黑暗培养箱中，观察并记录。以目测30s内红火蚁不动记为死亡，连续观察记录红火蚁的死亡情况，并将实验数据绘制曲线图如图2。
（备注：本题中熏蒸法即指通过精油的挥发达到熏蒸效果；μL读作微升，是容积单位。）请根据题意回答下列问题：
1. （1）该实验探究的变量是。
2. （2）为验证斑鸠菊精油是否有致死性，第3组广口瓶应在滤纸条上滴加。
3. （3）请根据图2分析实验结论为。
4. （4）在野外用斑鸠菊精油熏蒸时，红火蚁会“搬家”，具有移窝特性，因此要快速对红火蚁进行防治时，应选择浓度为的斑鸠菊精油效果较好。
5. （5）目前斑鸠菊精汕的使用尚在研究阶段，作为普通市民，若在公园中发现红火蚁窝，为了避免被红火蚁咬伤，应。
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37. (2024七上·东莞期末) 为构建学校“五育并举”格局，学校组织跨学科实践活动，某学习小组为提高蔬菜的产量，利用学校“绿色菜园”进行了探究活动。
表：实验方案
组别
水处理方式
小白菜数量
浇水频率
A组
物理增氧（利用仪器展动）
30株
1次/3天
B组
化学增氧（加入化学药品）
30株
1次/3天
C组
普通自来水
30株
a
1. （1）小白菜播种时除了要控制温度外，还要为种子萌发提供充足的空气、等条件。同学们种植的小白菜生长周期约60天，幼苗出土20天左右移栽到实验槽进行相关实验。请列出一点移栽时可以提高成活率的措施：。
2. （2）菜园采用滴灌方式浇水，水中含氧量是否会影响蔬菜产量呢？同学们研究了不同增氧滴灌方式对小白菜产量的影响。实验方案如表，其中实验变量是，起对照作用的是组；“a”应为。
3. （3）分析实验结果可知，增氧滴灌（填“能”/“不能”）提高蔬菜产量，推测原因是水中增氧有利于使植物的根得到充分的氧气，保证根的作用的正常进行。两种增氧方式中，增氧更佳。
4. （4）根据实验结果，若要向菜农广泛推广最佳氧气滴灌方式，下列调研还需要做的有____。
  
  A . 针对多种不同蔬菜进行重复实验 B . 计算增氧滴灌方式的成本
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38. (2024八上·榕城期末) 火龙果是一种常见的热带水果，营养丰富。某科研小组为探究火龙果的抗旱能力，选择健康且生长一致的一年生火龙果盆栽苗200盆，分成对照组和实验组2组。对照组正常浇水（隔3天每盆浇水500mL），实验组干旱处理（不浇水）。第112天（16周）分别检测各项指标，结果统计如下表。请分析作答。

0天
第112天
组别
土壤含水量（%）
茎含水量（%）
土壤含水量（%）
茎含水量（%）
根长（cm）
根数（条）
对照组
80.6
89.5
81.7
88.3
26.7
16.7
实验组
81.4
89.1
15.6
79.3
41.7
32.8
1. （1）本实验的变量是。每组有苗100盆，统计各项指标时应计算检测数据的；如果盆数过少，会影响。
2. （2）第112天实验组的土壤含水量下降到15.6%，火龙果茎含水量下降到，表明茎的失水程度较土壤的（填“轻”或“重”）。
3. （3）经干旱处理后，与对照组相比，实验组火龙果的根长，根数，扩大了根与土壤的，从而使根尖的区可吸收更多水分，以适应干旱环境。
4. （4）实验证明火龙果具有的特性，可在某些干旱地区试验种植。
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39. 野外观察发现生活在青草丛中的昆虫大多是绿色的，而待到青草枯萎后却较少发现绿色昆虫。某研究性学习小组在学习了相关生物学知识后认为这是动物所表现的保护色，为明确保护色形成的原因，该学习小组对此进行了探究，具体操作如下。
①在一间铺有绿色地毯的房子里，放入同种且大小相似的绿色昆虫、灰色昆虫各20只，然后将一只母鸡放入房间内；②半小时后，撤出母鸡，计算两种颜色昆虫的幸存者数；③假设每个幸存者都产生2个后代，且体色与幸存者相同，第二天按此补充投入两种颜色的昆虫，放回母鸡；④半小时后，又撤出母鸡，再次计算两种颜色昆虫的幸存者数。重复③④步实验至第三代，若获得的数据如下表：
昆虫
第一代
第二代
第三代
开始数目
幸存数目
开始数目
幸存数目
开始数目
幸存数目
绿色昆虫
20
9
27
13
39
20
灰色昆虫
20
5
15
4
12
2
请分析回答下列问题。
1. （1）上述探究过程采用的是科学探究方法中的实验法。
2. （2）由实验结果可知，在本实验中，是昆虫的一种保护色，该保护色的形成是的结果。
3. （3）请谈谈保护色对动物生存的意义？。
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40. (2024八上·抚松期末) 学习过“生物的多样性及其保护”有关内容，同学们以北京市市花——菊花和月季为主要研究对象开展了课后实践活动。根据内容分析并回答下来问题。
1. （1）第一组、第二组同学分别为菊花和月季花制作了标牌，请将内容补充完整：①，②。
  第二组同学对于校园内月季的描述基于科学研究方法中的法。
2. （2）第三组、第四组同学查阅了北京地区培育的市花，分别制作了两款电子日历，请你完善日历信息：
  第三组作品为多样性日历，第四组作品为多样性日历。
3. （3）第五组同学查阅资料发现，我国特有的“复芒菊”和“大花香水月季”均为国家二级濒危珍稀物种，保护它们的根本措施为保护的多样性，最有效措施为。
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试卷信息

小学

初中

高中

备考2024年中考生物实验探究专项复习22 科学探究的方法与...

副标题：

*注意事项：

备考2024年中考生物实验探究专项复习22 科学探究的方法与...

生物学考试

试题分析

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析

组别	水稻苗	光照	温度
①	200株	有	25℃
②	200株	无	15℃
③	200株	有	10℃
④	200株	无	25℃

位置	黄粉虫	光照	温度	湿度
纸盒左半侧	20 只	明亮	15℃	适宜
纸盒右半侧	20只	阴暗	30℃	适宜

组别	土壤湿度	温度	土壤性质	光照
1	潮湿	25℃	黏土	阴暗处
2	a	25℃	黏土	b

天数	小动物生活情况（存活数）	植物生活情况（存活数）	水质（目测清澈程度）
第1天	10	2	-
第3天	8	2	+
第5天	5	2	++

组别	水处理方式	小白菜数量	浇水频率
A组	物理增氧（利用仪器展动）	30株	1次/3天
B组	化学增氧（加入化学药品）	30株	1次/3天
C组	普通自来水	30株	a

	0天		第112天
组别	土壤含水量（%）	茎含水量（%）	土壤含水量（%）	茎含水量（%）	根长（cm）	根数（条）
对照组	80.6	89.5	81.7	88.3	26.7	16.7
实验组	81.4	89.1	15.6	79.3	41.7	32.8

昆虫	第一代		第二代		第三代
昆虫	开始数目	幸存数目	开始数目	幸存数目	开始数目	幸存数目
绿色昆虫	20	9	27	13	39	20
灰色昆虫	20	5	15	4	12	2