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浙江省台州市黄岩区2023-2024学年五年级上学期语文期末...

更新时间:2024-03-28 浏览次数:3 类型:期末考试
一、基础知识。
  • 1. 下列带点字读音全部正确的一项是( )
    A . (shì)好    侵(lüè)   人影绰(chuò) B . (kuì)赠    (lǐng)冽   玲珑(tī)透 C . (qiè) (niù)不过 不可计(shǔ) D . (jiǎn) 缝(lèn)机 (qiǎo)没声儿
  • 2. 下列词语中没有错别字的一项是( )
    A . 轮换 身段 联结  气极败坏 B . 船桨  慌唐  闲逸  难以致信 C . 阴暗 歇凉 煤碳 心旷神怡 D . 茶叶 隐蔽 崩塌 流离失所
  • 3. 下列带点字意思相同的一项是( )
    A . 荆请罪    如释重 B . 风一 , 雪一更    万象 C . 学而不    喜新 D . 九州生气风雷    有无恐
  • 4. 下列各句中,加点词语使用不恰当的一项是( )
    A . 父亲直言不讳地指出了我写的那首诗的不足之处。 B . 这个秋天的事情真多,忙都忙不过来,真是多事之秋 C . 咱们就打开天窗说亮话 , 把事情都讲清楚,免得大家心里有疙瘩。 D . 老张做事不果断,前怕狼后怕虎 , 总是犹豫不决。
  • 5. 下列关于句子使用的说明方法,正确的一项是( )

    ①松鼠体形细长,体长17~26厘米,尾长15~21厘米,体重300~400克。

    ②环境监测是环境保护的耳目和哨兵。

    ③科学家提出了许多设想,如在火星或月球上建造移民基地。

    ④约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。

    A . 列数字 举例子 作比较 分类别 B . 列数字 打比方 作比较 举例子 C . 列数字 分类别 举例子 作比较 D . 列数字  打比方 举例子 作比较
  • 6. 同学们交流了自己在阅读民间故事时提高阅读速度的方法,不恰当的一项是( )
    A . 读《猎人海力布》时,我集中注意力,连词成句地读,不回读,读的速度果然快多了。 B . 看到《鲁班学艺》这个题目,我产生了疑问:“鲁班是怎么学艺的?”“鲁班最终学成功了吗?”带着问题读不能提高阅读速度。 C . 读得快还要想得快,读《清不过包公》的时候,我一边读一边想:包公会不会被两个太监抓到把柄?抓住关键句我及时捕捉到了有用的信息,阅读速度提高了许多。 D . 我用上了提高阅读速度的方法读完了整本《中国民间故事》,感觉自己现在眼睛看得快了,脑子也想得更快了。
  • 7. 对下列句子的主要意思概括正确的一项是( )

    人在奋力奔跑的时候,最大的速度能够达到24千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。在两条腿的动物里,鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。

    A . 人在奋力奔跑时速度能达到24千米每小时。 B . 人奋力奔跑时的速度是很快的。 C . 鸵鸟比人跑得快。 D . 鸵鸟是奔跑的世界冠军。
  • 8. 判断题。(用“正确”“错误”表示)
    1. (1) “我非/生而知之者,好古,敏以求/之者也。”这句话的朗读停顿划分是正确的。
    2. (2) “国泰民安”“政通人和”“哀鸿遍野”“夜不闭户”这四个词语都描写了国家繁荣、社会安定的景象。
    3. (3) 我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。这里的破折号表示声音的延长。
    4. (4) “即使是蒙蒙细雨的夜晚,也有一只两只的萤火虫,闪着朦胧的微光在飞行,这情景着实迷人。”这句话以动衬静,写出了夏夜静谧的美。
    5. (5) 我国有四大民间故事,分别是《牛郎织女》《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》和《白蛇传》。
  • 9. 根据拼音写词语。

    袁隆平是一位(màn yóu)科学(diàn táng)的农业科学家。他从小就树立了(hóng wěi)的志向,一生(bù lǚ)匆匆,多地辗转进行(shì yàn)研究,取得了(huī huáng)的成就,为解决我国(nǎi zhì)世界粮食短缺问题作出了巨大的(gòng xiàn),被誉为“杂交水稻之父”。

  • 10. 按课文内容填空。
    1. (1) 《落花生》围绕落花生写了种花生、收花生、的过程,父亲借花生告诉我们:“人要做有用的人,不要做,而对别人的人。”
    2. (2) 四时景物皆成趣。春天的黎明,东方一点儿一点儿泛着的天空,染上微微的红晕,飘着的彩云;秋天的傍晚,“,清泉石上流”的山间美好景色,让人心生喜爱;寒冷的冬夜,漫漫征途中,“身向榆关那畔行,”的场面又是多么壮观。
  • 11. 根据语境填空。
    1. (1) 爱国情怀代代相传,它在蔺相如将和氏璧(填成语)时的眉宇间;在陆游“,家祭无忘告乃翁”的临终叮嘱中;在梁启超“美哉,我少年中国,!壮战,我中国少年,!”的美好祝愿里。
    2. (2) 关于读书,古人的经验值得我们借鉴。孔子的“”告诉我们读书态度要诚实;朱熹的“余尝谓读书有三到,”告诉我们读书方法很重要;苏轼的“,熟读深思子自知”告诉我们经典的书籍要反复诵读。
    3. (3) 葛洪曾说“不饱食以终日,”;岳飞也曾感叹“莫等闲,”。人的一生很短暂,我们应该珍惜生命,努力奋斗。
    4. (4) 周总理一生对国家鞠躬尽瘁,对自己艰苦朴素,正如《尚书》里说的一句话:“”。
二、阅读理解。
  • 12. 阅读片段,完成练习。

    父亲经常说要我念好书,最好将来到外面当个教员,所以我从来不缺课,不逃学。读初小的时候,遇上大雨大雪天。路滑难走,父亲便背着我上学。我背着书包伏在他背上,双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚,穿一双深筒钉鞋,将棉袍的下半截撩起扎在腰里,腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈。那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。

    初小毕业时,我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄宿生,就要缴饭费、宿费、学杂费,书本费也贵了,于是家里粜稻、卖猪,每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧。但家里愿意把钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费,感到十分心酸。父亲送我到学校,替我铺好床,他回家时,我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭,与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样,是人生道路中品尝到的新滋味了。

    1. (1) 片段选自课文《》,作者是
    2. (2) 这个片段写了父亲哪些令“我”难忘的场景。

       ② ③

    3. (3) “这是我第一次真正心酸的哭,与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样,是人生道路中品尝到的新滋味了。”句子中的“新滋味”指的是
  • 13. 阅读小古文,完成练习。

    望梅止渴

    魏武行役,失汲道 , 三军皆漏。操寻思少项,乃令曰:“前有大棒林,饶子,甘酸可以解漏。”士卒闻之,口皆出水,乘此得及前源。世人曰:魏武多智,非妄论也!

    注释:①魏武:曹操。 ②汲道:取得水的道路。 ③饶:多。

    1. (1) 联系上下文,解释带点字的意思。

      三军     操寻思

    2. (2) 把这个句子翻译成现代文。
      前有大梅林,饶子,甘酸可以解渴。
    3. (3) 曹操的行为可以用( )来形容。(填序号)
      A . 诡计多端 B . 饥不择食 C . 急中生智 D . 言不由衷
    4. (4) “望梅止渴”后来比喻用空想或假象安慰自己,它的近义词是
  • 14. 阅读短文,完成练习。

    会飞的蒲公英

    ①童年的我,在初夏,常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手,蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿,可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧,那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的:圆圆的脑袋,白白的茸毛,风一吹,就轻盈地飞了起来,飞呀飞,飞得老高老高的,我费了好大的劲,才抓住一朵飞在空中的小白花。妈妈说:“这是蒲公英,它从不满足于呆在偏僻的角落,最喜欢到外面的世界去闯荡。”

    ②自从妈妈告诉我蒲公英的这一特点后,我常常会梦见自己变成了一朵白色的蒲公英在广阔的世界上空飘荡。

    ③不久,我上小学了,妈妈缝了个花书包给我,书包上绣着几朵白色的蒲公英,花旁还歪七扭八地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天,我就像一朵快乐的蒲公英,在小木屋到学校的山路上飞来飞去。

    ④一个有风的黄昏,我从学校跑回家,高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山,把老师刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给她听。神情激动,目光深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦:一朵白色的蒲公英,在轻风吹送下,飞呀飞,飞过一间间古旧的小木屋,飞过一片片茂密的山林,飞进金色的阳光中……

    ⑤带着这个白色的梦,我考上了中学。妈妈又守着油灯为我做了件蓝色连衣裙,裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天,我穿着蓝色的连衣裙,在学校和山村的大马路上飞来飞去。

    ⑥几年后,一张从偏远的地方飞来的大学录取通知书,使我那关于蒲公英的梦更真切了。临别前的一个黄昏,妈妈拉着我的手来到飘满蒲公英的山坡,轻轻地说:“孩子,你算是一朵会飞的蒲公英了,但你还要飞得更高一些。”从此,我牢牢记住妈妈的话,开始尽情地在大学的林荫小道上飞来飞去。

    ⑦一年后,我把发表在报纸上的诗篇寄给山里的妈妈,并写了一段话:“妈妈,从你身边飞出的那朵娇嫩蒲公英,不仅学会了飞,而且还懂得怎样飞得更高。”

    ⑧很快,妈妈回了信,信里夹了一幅水彩画:一片蓝色的天空下,有一座开满了白色蒲公英的小山坡。画上还题有一行字:山里的孩子。

    ⑨从这幅画里,我读出了妈妈心中那片诚挚的期待,这不正是每一个山里母亲期待的吗?

    (选文有改动)

    1. (1) 联系上下文,写出下列词语的意思。

      古旧:

      歪七扭八:

    2. (2) 仔细阅读短文,照样子用简洁的语言把表格补充完整。

      时间

      “妈妈”的礼物

      “我”的路

      小学

      绣着蒲公英和“会飞的蒲公英”字样的书包

      中学

      学校和山村的大马路

      大学

      大学的林荫小道

    3. (3) 第①自然段写了许多花,其中重点写了,它的特点是
    4. (4) 第④自然段画线的句子“她神情激动,目光深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。”这是对母亲描写,从中体会到母亲
    5. (5) 读着第⑥自然段“从此,我牢牢记住妈妈的话,开始尽情地在大学的林荫小道上飞来飞去。”这句话,联系上下文,想象“我”可能会做些什么?
    6. (6) 读了“会飞的蒲公英”一文,你有什么启示?
三、习作。(30分,其中书写3分)
  • 15. “妈妈的蒲公英”陪伴着“我”成长,让“我”不仅学会了飞,而且还懂得了怎样才能飞得更高,深厚而伟大的母爱就在细微处。生活中,也许是一件物品,一个眼神,一个动作,一句话语……让你感受到无私的爱。请以“            伴我成长”为题,通过具体事例把这种爱记录下来吧!

    要求:①先把题目补充完整。②通过具体事例,用恰当的语言表达自己的真情实感。③字数不少于400字。文中不要出现真实的人名、校名。

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