【意思】yì•si①语言文字等意义；思想内容：“节约”就是不浪费的～|要正确地了解这篇文章的中心～|你这句话是什么～？②意见；愿望：大家的～是一起去|我想跟你合写一篇文章，你是不是也有这个～？③指礼品所代表的心意：这不过是我的一点～，你就收下吧！④指表示一点心意：大家受累了，得买些东西～一 下。⑤某种趋势或苗头：天有点要下雨的～|天气渐渐暖了，树木有点儿发绿的～了。⑥情趣；趣味：这棵松树长得像座宝塔，真有～|那种聚会～不大，我不想去参加。 |
【材料一】据统计，我国每年浪费的粮食约3500万吨，这个数字接近中国粮食总产量的6%。尽管我国粮食安全的“饭碗”已端稳，也有自信、有能力面对全球粮食安全挑战。然而，我国的粮食生产仍面临需求增长、资源约束、结构性矛盾等问题，必须对粮食问题有正确认识。
（摘编自常莹《对粮食还是要保持敬畏之心》）
【材料二】“大胃王”吃播秀浪费严重，有的甚至吃了后把食物吐掉，再接着吃。在被相关单位严厉批评后，各平台迅速响应：将积极响应相关号召，加强对美食类直播内容审核，杜绝浪费行为，共创风清气正的直播氛围。抖音、快手也回应：吃播内容如有浪费粮食，或是以假吃、催吐等方式博眼球的行为，将予以删除作品、关停直播、封禁账号等处罚。
（澎湃网《遏制“舌尖上的浪费”，推动“吃播”优胜劣汰》，有删选）
开在心里的橘子花
①周日的清晨，前往郊外的南山。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香。循着花香一路寻去，竟发现了一片翠绿的橘林。
②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。
③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。初夏的某天，似乎只一夜之间，全村的橘子花都开了，整个村子浸在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。
④橘子成熟了，我们几兄妹就帮着父母采摘橘子。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。如果当年橘子收成少，母亲会把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃。
⑤记得一次放学回家，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林。
⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！”“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。
⑦橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。
（本文作者徐光惠，选文有删改）
父亲用橘子来送人、自留、招待客人。 |
| 父亲因为我偷橘子给我讲道理。 |
初夏的某天，似乎只一夜之间，全村的橘子花都开了，整个村子浸在醉人的花香里。
浸 jìn①泡，使渗透：～透|～入|把种子放在水里～一～。②逐渐：～渐|交往～密。 |
字典里的“浸”有两种意思，句子中“浸”字的意思是（填序号），写出了家乡橘子花盛开时。作者通过一个“浸”字表达了的感情。
| 第 一 一花一鸟总关情 单 元 ◎初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法 | 1 白鹭……………………2 2 落花生…………………4 3 桂花雨…………………6 4 珍珠鸟…………………9 |
理由：
阅读材料：
从前，有一个小伙子，每天早出晚归，辛苦耕种，忙完了田里的活，就顾不上家里的活，经常吃冷菜冷饭。
有一天，他看见路边有一只大田螺，就把它带回家，养在了水缸里。第二天，他照旧出去干活。回家时却发现饭菜已经在桌上摆好了。接下来的两天都是如此，小伙子很奇怪，决心弄个水落石出。
情节一：路遇田螺，发生怪事
这天傍晚，小伙子早早回家，躲在窗外看动静，原来壳里藏着一个姑娘，饭菜正是她烧的。小伙子推门进屋，一问才知她是天上的白水素女，本想默默帮助，奈何身份被识破，要立即回到天上去。小伙子懊悔不已。
情节二：探清原委，得知身份
离开前，田螺姑娘把田螺壳留给了他，还说用壳来盛粮食，就会有源源不断的粮食。此后，小伙子经常用壳里的粮食帮助乡亲们。
情节三：用壳盛粮，帮助乡亲
——民间故事《田螺姑娘》
人们对美好生活的盼望，化成了一个个民间故事，人们在口耳相传的过程中，常常加入自己的想象，创造性续编故事，让故事更加精彩神奇。
接下来，请你从以上三个情节中选择一个，发挥想象，加上细节，先列提纲，再把故事写具体、写神奇。
我选择情节（填序号）
提纲：
