一、单项选择题（本大题包括 10 小题，每小题有四个5选项，其中只有一个选项符合题意，请将符合题意的选项代号填涂在答题卡的相应位置上、1～5 题每小题 1 分，6～10 题每小题 2 分，共 15 分）
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A . 分子种类
B . 原子种类
C . 原子大小
D . 元素种类
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3.
2023年8月19日，我国首个由铁铬液流、飞轮、锂电三种形式组成的混合储能项目在内蒙古正式投运。锂电池中发生反应的化学方程式为（ ）
， X的化学式为 （ ）
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4.
对于化学方程式4P+5O
2
2P
2O
5的读法正确的是（ ）
A . 磷加氧气点燃等于五氧化二磷
B . 四个磷加一个氧气点燃生成两个五氧化二磷
C . 磷和氧气混合生成五氧化二磷
D . 磷和氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷
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5.
“钻石恒久远，一颗永流传”这句广告词体现了钻石的（ ）
A . 不能导电
B . 熔点低
C . 化学性质稳定
D . 硬度大
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7.
化学观念和科学思维是化学学科核心素养的重要内容。下列有关认识正确的是（ ）
A . 分类观念：澄清石灰水、冰水混合物、干冰都属于混合物
B . 守恒思想：某物质在氧气中燃烧有水生成，证明该物质中含有氢、氧两种元素
C . 宏微结合：氯化钠是由离子构成的，汞是原子构成的，氢气是分子构成的
D . 证据推理：质子数决定元素的种类，则质子数相同的粒子一定属于同种元素
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A . 催化剂反应前后质量和性质都不变
B . 参加反应的甲和乙的分子个数比为1：3
C . 反应前后原子数目增加
D . 反应生成的丙和丁的质量比为32：17
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9.
“数字化” 赋能化学实验。利用二氧化碳浓度传感器，进行实验。如图1，打开传感器开关，实验进行到170秒，绘制出图2曲线AB段，接下来用热毛巾给塑料瓶外壁加热130秒，绘制出曲线BC段。300秒时拿掉毛巾，使瓶口向下，绘制出曲线CD段。下列说法正确的是（ ）
A . AB段说明二氧化碳分子静止不动
B . 对比AB段与CD段，说明二氧化碳密度小于空气密度
C . 对比AB段与BC段，说明温度越高，分子运动速率越快
D . 对比AB段与BC段，说明二氧化碳分子体积变小了
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A . 
点对应的固体物质只有两种
B . 
点对应的固体为黑色
C . 反应后产生气体的总质量为
D . 
内，固体中铜元素的质量分数不变
二、选择填充题（本大题包括 3 小题，先在 A、B、C 中选择一个正确选项，将正确选项的代号填涂在答题 卡的相应位置上，然后在 D 处补充一个符合题意的答案。每小题 2 分，其中选择 1 分，填充 1 分，共 6 分）
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11.
瑞瑞同学用思维导图梳理了CO的相关知识，其中描述正确的是
A.俗称：干冰 B.用途：冶炼金属 C.物理性质：能溶于水 D.化学性质
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12.
在一密闭容器中，有甲乙丙丁四种物质，反应前后他们的质量变化情况如下表所示：
物质 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反应前质量/g | 3 | 8 | 5 | 4 |
反应后质量/g | 7 | 2 | 5 | 6 |
下列说法正确的是
A．丙一定是该反应的催化剂
B．该反应为分解反应
C．甲、乙的相对分子质量之比一定为2：3
D．反应过程中甲和丁变化的质量比
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13.
化学实验的设计能力是化学学习的关键能力之一。下列实验方案可行的是
| 实验目的 | 实验设计 |
A | 检验二氧化碳中混有少量氧气 | 将带火星的木条伸入气体中 |
B | 除去 中混有的少量CO | 将气体通过灼热炭 |
C | 鉴别水和5%的过氧化氢溶液 | 分别加入少量二氧化锰粉末，观察现象 |
D | 鉴别氮气和二氧化碳两种气体 | 将气体分别通入溶液中，观察现象 |
三、填空与说明题（本大题包括 4 小题，共 23 分）
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15.
若用如图装置检验CO
2的性质。
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（1）
甲中浸有紫色石蕊溶液的纸花变红，使紫色石蕊变红的物质是（用化学式表示）。
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（3）
丙中蜡烛由下而上依次熄灭，此现象证明二氧化碳的性质是，。
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16.
每年 6 月 5 日是世界环境日。请认真回答下列问题，愿化学使我们的生活更加美好。
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（1）
PM2.5 是指大气中
（填“大于”或“小于”）或等于 2.5 微米的颗粒物。下列行为不会形成PM2.5 的是
（填序号）。
A、焚烧秸秆 B、汽车尾气排放 C、太阳能发电
雾霾天气尽量避免外出，外出时使用 PM2.5 口罩，该口罩中使用了活性炭，这是利用了活性炭的。
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（2）
习近平总书记指出“绿水青山就是金山银山”，要深入持久的推进生态文明建设。请列举一条保护我市母亲河“赣江”的有效措施。
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（3）
应对全球气候问题我国作出庄严承诺，努力争取2060年前实现碳中和，“碳中和”是指在规定时期内实现排放多少CO2就做多少抵消措施来达到平衡，实现CO2相对零排放。请回答：“碳中和”中的“碳”的含义与下列名词中“碳”的含义相同的是____。
A . 碳单质
B . 碳酸钙
C . 碳纤维
D . 低碳生活
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（4）
为控制空气中CO2的含量，以下建议可行的是____（填字母序号）
A . 推广充电汽车，逐步减少燃油汽车
B . 开展植树造林，提高城市绿地面积
C . 大力发展公共交通，提倡绿色出行
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17.
芯片的制造代表一个国家的科技水平，芯片的主要成分是硅，如图是工业上以石英砂（
）为主要原料制取高纯硅的流程。
查阅资料：“精馏”是蒸馏的一种，其原理是利用混合物各成分的沸点不同，将物质分离出来。
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（2）
硅的结构与金刚石相似，都是由（填“分子”“原子”或“离子”）构成的；
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（4）
若在步骤⑤的制备过程中混入
， 可能引起的后果是
；
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（5）
为了使资源综合利用，上述流程中可循环使用的物质是（填一种即可）。
四、实验与探究题（本大题包括 2 小题，共 16 分）
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18.
如图1是实验室制取气体的常用实验装置，请回答相关问题。
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（2）
实验室用高锰酸钾制取较纯净的氧气选择的装置是（填字母），反应的化学方程式为。
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（3）
实验室制取二氧化碳，相比装置B，装置C的优点是。
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（4）
若用G装置收集二氧化碳，气体应从（填“c”或“d”）端进。
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（5）
乙炔（C2H2）又称电石气，是一种无色、无味，不溶于水的气体；工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属；实验室用电石（固体）与水反应制取乙炔，你认为制取乙炔应选择装置是。（填字母）
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19.
化学实验探究是学习化学的一种方法，也是科学研究的方法之一。
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（1）
探究实验一：维C泡腾片产生的气泡中气体的成分。王亚平在“天宫课堂”中，将泡腾片放入蓝色水球中，失重环境下，泡腾片不断产生气泡，却始终不会离开水球。某研究小组对泡腾片产生的气体非常感兴趣，进行了科学探究，买来了一瓶维C泡腾片（保健药品，主要成分如图1），将它溶于水，有许多气泡产生（如图2）。
小华说：该气体可能是CO
2、O
2、N
2。
小明说：不可能含有N2 ， 因为。
该小组同学通过实验分析认为：该气体可能含有CO2、O2中的一种或两种。
实验编号 | 实验操作 | 实验现象 |
① | 将气体通入澄清的石灰水中 | 澄清石灰水变浑浊 |
② | 将带火星的木条伸入该气体中 | 带火星的木条熄灭，没有复燃 |
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（2）
由上述实验①可知，该气体中一定含有。步骤②的实验现象（填“能”或“不能”）确定该气体中是否含氧气，理由是。
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（3）
探究实验二：小组同学设计如下实验比较蒸馏水、澄清石灰水对二氧化碳的吸收效果。如图1，分别将蒸馏水与澄清石灰水注入装有二氧化碳的烧瓶中，得到装置内压强与时间关系如图2，曲线Ⅰ表示注入蒸馏水后装置内的压强变化：曲线Ⅱ表示注入澄清石灰水后装置内的压强变化。
【实验分析与结论】
从图2的实验曲线分析，吸收效果较好的试剂是。
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（4）
某同学分析图2中曲线Ⅰ可知二氧化碳能与水反应。请问你同意他的推断吗？（填“同意”或“不同意”），理由是。
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（5）
为了提高实验的准确性，实验中需注意的事项是（写一点）。
五、综合计算题（本大题包括 1 小题，共 10 分）
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20.
已知胃酸的主要成分是盐酸，能与含有碳酸钙的补钙剂发生化学反应。如图2为某钙片的商品标签，为测定钙片中碳酸钙的质量（假设钙片中其他物质不溶于水，也不与盐酸发生反应），某化学兴趣小组取20片钙片，进行如下实验：
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（3）
计算20片钙片中碳酸钙的质量（写出计算过程）。
炼烟：使松枝不完全燃烧得到松烟
和料：将烟料与胶合料充分搅拌，杵捣均匀制成坯料
制作：将坯料压入墨模成形，制成各种形状
晾干：放置阴凉处使墨内水分均匀析出
