鲁教版初中化学2023-2024学年九年级上学期期末模拟试卷

更新时间：2023-10-17 浏览次数：49 类型：期末考试

一、选择题(本大题共20小题，每小题 2分，共40分。每小题有四个选项，其中只有一个选项符合题意)

1. (2019·北部湾) 下列标志表示“禁止烟火”的是（）

A . B . C . D .

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2. (2022·苏州) 下列有关化学用语表示正确的是（）

A . 硅元素：Si B . 氧化铝：AlO C . 2个镁离子：2Mg⁺² D . 60个碳原子：C₆₀

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3. (2022·泰州) 下列属于化学变化的是（）

A . 葡萄酿酒 B . 金属导电 C . 汽油挥发 D . 空气液化

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4. 下列不属于化石燃料的是（）

A . 太阳能 B . 煤 C . 石油 D . 天然气

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5. (2022·河北) 树立安全意识，掌握科学知识，做到“加强防范，守护生命”。下列做法符合安全要求的是（）

A . 加油站、面粉加工厂严禁烟火 B . 室内起火，迅速打开门窗通风 C . 更换灯泡时，不必断开电源开关 D . 在高速公路上，汽车超速行驶

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6. 下列反应属于分解反应的是（）

A . CO₂＋H₂O=H₂CO₃ B . Mg＋2HCl=MgCl₂＋H₂↑ C . 2KClO₃ $\text{[math]}$ 2KCl＋3O₂↑ D . H₂SO₄＋2NaOH=Na₂SO₄＋2H₂O

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7. (2023九上·期末) 利用催化剂将工厂废气中的二氧化碳转化为燃料X，是实现“碳中和”的路径之一。该反应的化学方程式为CO₂+3H₂ $\text{[math]}$ X+H₂O，X的化学式为（）

A . C B . CH₄ C . CH₃OH D . CH₂O

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8. (2022·长沙) 为了打赢蓝天保卫战，我们要加强大气质量监测。下列气体属于空气污染物的是（）

A . 氧气 B . 二氧化硫 C . 氮气 D . 水蒸气

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9. (2022·天津市) 下列叙述正确的是（）

A . 湿衣服晾干是水分子不断运动的结果 B . 在加压条件下氧气体积变小是因为氧分子体积变小 C . 电线由于老化短路而起火可用水灭火 D . 甲烷与空气混合后遇明火不会发生爆炸

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10. (2023·白山模拟) 铑被用于汽车催化转化器，使氮氧化物转化成无害气体。铑元素在元素周期表中的相关信息如图所示，下列说法不正确的是（）

A . 铑的原子序数为45 B . 铑的元素符号为Rh C . 铑是一种金属元素 D . 一个铑原子的质量为102.9g

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11. 燃烧与人类的生命以及社会的发展有着密切的联系。下列有关燃烧和灭火的说法错误的是（）

A . 釜底抽薪——移走可燃物 B . 室内起火——打开所有门窗通风 C . 钻木取火——使温度达到可燃物的着火点以上 D . 架空柴火——使木材与空气有足够大的接触面积

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12. 中药甘草的有效成分有甘草酮(C₂₂H₂₂O₆)，下列对甘草酮描述错误的是（）

A . 一个甘草酮分子由22个碳原子、22个氢原子、6个氧原子构成 B . 甘草酮是由碳、氢、氧三种元素组成的有机物 C . 甘草酮中氢、氧元素的质量比是1∶1 D . 甘草酮中碳元素的质量分数最大

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13. (2022·陕西) 实验操作是实践探究的基础。下列操作正确的是（）

A . 溶解 B . 加热 C . 测pH D . 稀释

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14. (2024八下·期中) 天然气的主要成分是甲烷(CH₄)。当氧气不足时，甲烷燃烧会生成CO₂、CO和H₂O，若16 g甲烷燃烧生成CO₂和CO的质量比为11∶7，则参加反应的O₂的质量为（）

A . 48 g B . 56 g C . 64 g D . 72 g

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15. 3月22日是“世界水日”，“珍惜水、爱护水”是我们当前的主题。下列有关水的说法错误的是（）

A . 硬水软化常用肥皂水 B . 海水淡化可用蒸馏法 C . 河水净化中活性炭起吸附作用 D . 水汽化过程中分子间隔变大

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16. 下列实验不能达到目的的是（）

A . 图①推动注射器时，长颈漏斗下端液面上升，说明气密性良好 B . 若图②中试剂为盐酸和石灰石，则能成功制取并收集二氧化碳 C . 若图③中试剂为足量澄清石灰水，则可检验二氧化碳 D . 图④可用于收集二氧化碳，且气体从b通入

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17. (2022·怀化) 实验室欲配制20g质量分数为10%的NaCl溶液，下列实验步骤正确的是（）

A . 配制该溶液需要10g氯化钠固体 B . 称量氯化钠固体时，将氯化钠放在托盘天平的右盘 C . 量取水的过程中仰视读数，所配溶液的溶质质量分数小于10% D . 将称量所得的氯化钠固体放入量筒内溶解

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18. (2023·扶余模拟) 人工光合固碳装置通过电化学手段将二氧化碳还原为甲酸(HCOOH)。该反应的微观示意图如下，有关该反应的说法不正确的是（）

A . 从反应价值看：可减少CO₂的排放 B . 从守恒关系看：反应前后原子的种类、数目不变 C . 从价态变化看：反应前后各元素的化合价不变 D . 从表示方法看：反应的化学方程式为2CO₂+2H₂O $\text{[math]}$ 2HCOOH+O₂

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19. (2020·苏州) 用如图所示装置探究CO₂能否与H₂O反应。滴加盐酸，待试管乙中液体变红后，将其加热至沸腾，红色不褪去。下列说法正确的是（）

A . 甲中逸出的气体只含CO₂ B . 乙中液体变红，证明CO₂能与水反应 C . 加热后红色不褪去，说明碳酸受热不分解 D . 欲达到实验目的，可将盐酸改为稀硫酸

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20. 在一密闭容器内加入X、Y、Z、W四种物质，一定条件下发生化学反应。一段时间后，测得反应前后各物质的质量如下表(已知X、Y的相对分子质量之比为14∶1)。下列说法正确的是（）

物质	X	Y	Z	W
反应前质量/g	40	12	1	10
反应后质量/g	12	6	待测	44

A . W可能是单质 B . 反应中X、W两物质变化的质量比是3∶11 C . Z一定是该反应的催化剂 D . 该反应的化学方程式可能是X＋3Y $\text{[math]}$ 2W

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二、填空题(本大题共5小题，每空1分，共26分)

21. 按要求用化学符号填空：
1. （1） 6个一氧化碳分子。
2. （2） 4个硫原子。
3. （3）画出镁离子的结构示意图。
4. （4）目前世界年产量最高的金属。
5. （5）过氧化氢(H₂O₂)中氧元素的化合价。
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22. 化学实验技能是学习和进行化学探究活动的基础和保证。请回答下列问题：
1. （1）在实验室里给烧杯中的液体加热时，应将烧杯放置在上，使之受热均匀，加热完成后，必须用盖灭酒精灯。
2. （2）铁丝在氧气中燃烧的实验，将细铁丝盘成螺旋状的目的是。
3. （3）用10%的硝酸钾溶液配制50 g 5%的硝酸钾溶液，实验步骤包括：计算、量取、、装入细口瓶并贴标签。若量取水的体积时俯视读数，则所配制的硝酸钾溶液的溶质质量分数(选填“偏大”“偏小”或“不受影响”)。
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23. 在宏观、微观和符号之间建立联系是学习化学的重要思维方式。
1. （1）从宏观角度分析，氮气是由 (选填“氮元素”或“氮原子”)组成的。
2. （2）元素周期表中原子序数为101的元素被命名为“钔”(元素符号为Md)，用来纪念门捷列夫编制元素周期表所作出的巨大贡献。钔的相对原子质量为258，则钔原子的质子数为。
3. （3）根据下列粒子的结构示意图，回答问题。
  
  ①图中粒子属于金属元素的有 (填数字)种；
  
  ②氟和氯两种元素的原子最外层电子数相同，所以它们具有相似的化学性质；
  
  ③由钠和氧两种元素组成的化合物氧化钠的化学式为。
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24. 将只含有碳、氢两种元素的气体燃料放入足量的氧气中燃烧，并使生成的气体全部通入如图所示的装置中(提示：干燥剂吸收反应生成的水蒸气；澄清石灰水吸收生成的二氧化碳。假定气体全部被吸收)，实验中测得有关数据如下：

	实验前	实验后
干燥剂＋U形管	101.3 g	103.1 g
石灰水＋广口瓶	313.0 g	315.2 g

根据实验数据填写下列各空白处：

（1）实验结束后生成物中水的质量为 g，二氧化碳的质量为g。
（2）生成的水中氢元素的质量为g，二氧化碳中碳元素的质量为g。
（3）该燃料中碳元素与氢元素的质量比为，该燃料的化学式为

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25. 第三十届“世界水日”的主题为“珍惜地下水，珍视隐藏的资源”。
1. （1）地下水是(选填“混合物”或“纯净物”)。
2. （2）实验室制取蒸馏水时，在烧瓶中加几粒沸石或碎瓷片的目的是。实验结束后，可加入肥皂水比较水蒸馏前后的硬度变化。
3. （3）宇航员一部分生活用氧可通过电解水制得。如图是电解水的实验示意图，玻璃管(选填“a”或“b”)中的气体能使带火星的木条复燃。该实验说明水是由组成的。
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三、简答题(本大题共2小题，每个化学方程式2分，其余每空1分，共13分)

26. 在学校开展的“知水善用”项目学习成果发布会上，小融同学分享了自己的研究报告。

A．浓硫酸稀释时：水作。

B．电解水实验中：水作反应物，反应的基本反应类型为反应。

C．探究燃烧条件：水的作用是、。

D．铁丝在氧气中燃烧：水的作用是。

E．硫在氧气中燃烧：水的作用是。

上述研究成果中，能得出水是由氢、氧两种元素组成的是B(填字母)。

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27. 科技的发展，催生了许多新型化学工艺流程。
1. （1）上述流程对于解决能源问题有重大意义。
  ①反应Ⅰ的化学方程式为。
  ②将氢能储存在 (填化学式)中，解决了氢能源不便贮存和运输的问题。
2. （2） “碳中和”是指通过植树造林、节能减排等措施使二氧化碳的排放总量和减少总量相当。上述流程中有利于实现“碳中和”，消耗二氧化碳的反应化学方程式为。
3. （3）我们的下列做法中，有利于实现“碳中和”的是____。
  
  A . 减少车辆接送，步行上学 B . 正反两面书写，节约用纸 C . 勤洗手勤换衣，讲究卫生 D . 垃圾分类投放，回收利用
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四、实验探究题(本大题共2小题，每个化学方程式2分，其余每空1分，共15分)

28. 化学兴趣班的同学准备分组进行气体的制取与性质的探究实验，实验员准备了以下仪器，同学们根据所学知识完成下列题目。
1. （1）请写出上图中对应字母编号为“e”的仪器名称：。
2. （2）甲小组的同学准备利用过氧化氢溶液制得较多量的氧气，同时便于添加液体试剂，应选择上图中的 (填字母)来组成发生装置。生成氧气的化学方程式为。
3. （3）用氯酸钾制氧气的化学方程式为，利用上图仪器加热氯酸钾与二氧化锰制氧气还缺少的是，收集较纯净的氧气应选择(填字母)组成收集装置。
4. （4）乙小组的同学利用甲小组组装的发生装置制得了二氧化碳气体。并将气体从如图a端通入以探究二氧化碳的性质，其中1、4为湿润的石蕊棉球，2、3为干燥的石蕊棉球。同学们观察到2、3棉球不变色，1、4棉球变红，且4棉球先变红，根据实验现象可得出二氧化碳的物理性质是，二氧化碳的化学性质是(用化学方程式表示)。
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29. 小舟选用白磷、锥形瓶、气球、天平等药品和器材，探究化学反应中物质质量的变化规律，装置如图。

【实验思路】先确认化学反应已经发生，再比较反应物的质量总和和生成物的质量总和是否相等。
1. （1）【实验步骤】
  Ⅰ.锥形瓶内装入白磷，塞紧瓶塞放在天平托盘上，调节平衡。
  Ⅱ.取下锥形瓶，将瓶塞上的铁丝在酒精灯上烧红后、接触引燃白磷，并立即塞紧瓶塞。
  Ⅲ.待反应结束冷却后，将锥形瓶放回天平托盘上，观察。
2. （2）【实验结论】参加化学反应的各物质的质量总和(选填“大于”“等于”或“小于”)反应后生成的各物质的质量总和。
3. （3）【交流反思】要确认化学反应已经发生，本实验中观察到的现象是。
4. （4）反应结束后，若白磷有剩余，你认为是否仍能得出上述结论，并请说明理由。。
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