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*注意事项：
辩论的背景资料：广场舞是一项很好的运动，但部分热衷于跳广场舞的居民因为不分时段、不顾及分贝，出现了抢地盘、噪音扰民等行为，影响了小区居民的正常生活和休息，居民苦不堪言，甚至叫来了警察。而跳舞的居民也很是恼火：跳舞是我的自由。
课前同学们根据预习绘制了自由与规则的关系图（图1），经过课堂辩论，进一步学习和理解之后对规则与自由关系图进行了调整（图2）。通过这样的调整，参与辩论的同学们想告诉我们什么呢？比较两图，综合运用所学内容推测一下吧。
图1：上海实名认证注册志愿者的人数占常住人口比例
图2：志愿者认为最有效的激励机制
（以上图片来源：上海社会科学院社会学研究所）
小王同学相信，未来会有更多人愿意加入志愿者行列，关爱他人，服务社会。
请结合以上图文资料，综合运用所学内容，说说他的信心来自哪里？
八年级的学生小婷观察到：每天傍晚放学后，由于接送孩子的家长太多，校门口被汽车、电动自行车、家长堵得水泄不通。有的家长为了图方便，在校门口违规掉头，导致车辆通行缓慢；个别家长因为着急狂按喇叭，忽视学校路段禁止鸣笛的法律规定；还有的家长找不到停车位，占用人行道和非机动车道。
小婷看到校门口的这一景象，心里很苦恼，但又不知道该怎么办……
请结合案例，综合运用所学知识，提出你的建议，帮助小婷解决困惑。
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