当前位置: 高中语文 /备考专区
试卷结构: 课后作业 日常测验 标准考试
| 显示答案解析 | 全部加入试题篮 | 平行组卷 试卷细目表 发布测评 在线自测 试卷分析 收藏试卷 试卷分享
下载试卷 下载答题卡

江西省丰城县中2023-2024学年高二上学期语文入学考试试...

更新时间:2023-10-19 浏览次数:12 类型:开学考试
一、现代文阅读(35分)
  • 1. 阅读下面的文字,回答问题。

    材料一:

    乡下人在城里人眼睛里是“愚”的。我们当然记得不少提倡乡村工作的朋友们,把愚和病贫联结起来去作为中国乡村的症候。关于病和贫我们似乎还有客观的标准可说,但是说乡下人“愚”,却是凭什么呢?乡下人在马路上听见背后汽车连续的按喇叭,慌了手脚,东避也不是,西躲又不是,司机拉住闸车,在玻璃窗里,探出半个头,向着那土老头儿,啐了一口:“笨蛋!”——如果这是愚,真冤枉了他们。我曾带了学生下乡,田里长着包谷,有一位小姐,冒充着内行,说:“今年麦子长得这么高。”旁边的乡下朋友,虽则没有啐她一口,但是微微的一笑,也不妨译作“笨蛋”。乡下人没有见过城里的世面,因之而不明白怎样应付汽车,那是知识问题,不是智力问题,正等于城里人到了乡下,连狗都不会赶一般。如果我们不承认郊游的仕女们一听见狗吠就变色是“白痴”,自然没有理由说乡下人不知道“靠左边走”或“靠右边走”等时常会因政令而改变的方向是因为他们“愚不可及”了。

    其实乡村工作的朋友说乡下人愚那是因为他们不识字,我们称之曰“文盲”,意思是白生了眼睛,连字都不识。可是如果说不识字就是愚,我心里总难甘服。“愚”如果是智力的不足或缺陷,识字不识字并非愚不愚的标准。智力是学习的能力,如果一个人没有机会学习,不论他有没有学习的能力还是学不到什么的。这样看来,乡村工作的朋友们说乡下人愚,显然不是指他们智力不及人,而是说他们知识不及人了,乡下人在城市生活所需的知识上是不及城市里人多,这是正确的。

    (节选自《乡土中国·文字下乡》,有删改)

    材料二:

    礼治社会并不是指文质彬彬,像《镜花缘》里所描写的君子国一般的社会。礼并不带有“文明”、或是“慈善”、或是“见了人点个头”、不穷凶极恶的意思。礼是社会公认合式的行为规范。合于礼的就是说这些行为是做得对的,对是合式的意思。如果单从行为规范一点说,本和法律无异,法律也是一种行为规范。礼和法不相同的地方是维持规范的力量。法律是靠国家的权力来推行的,礼却不需要有形的权力机构来维持,维持礼这种规范的是传统。

    礼并不是靠一个外在的权力来推行的,而是从教化中养成了个人的敬畏之感,使人服膺;人服礼是主动的。礼是可以为人所好的,所谓“富而好礼”。孔子很重视服礼的主动性,在下面一段话里说得很清楚:

    颜渊问仁。子曰:“克己复礼为仁。一日克己复礼,天下归仁焉。为仁由己,而由人乎哉?”颜渊曰:“请问其目。”子曰:“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。”颜渊曰:“回虽不敏,请事斯语矣。”

    这显然是和法律不同了,甚至不同于普通所谓道德。法律是从外限制人的,不守法所得到的罚是由特定的权力所加之于个人的。人可以逃避法网,逃得脱还可以自己骄傲、得意。道德是社会舆论所维持的,做了不道德的事,见不得人,那是不好;受人唾弃,是耻。礼则有甚于道德:如果失礼,不但不好,而且不对、不合、不成。这是个人习惯所维持的。十目所视,十手所指的,即使在没有人的地方也会不能自已。曾子易箦是一个很好的例子。礼是合式的路子,是经教化过程而成为主动性的服膺于传统的习惯。

    (节选自《乡土中国·礼治秩序》,有删改)

    材料三:

    家庭在西洋是一种界限分明的团体。如果有朋友写信说他将要“带他的家庭”一起来看你,你就知道要和他一同来的是哪几个人。在中国,这句话却模糊得很。在英美,家庭包括他和妻以及未成年的孩子。如果他只和太太一起来,就不会用“家庭”。在我们中国常用“阖第光临”,但是很少人能说出这个“第”字究竟应当包括些什么人。

    提到用字,“家”字可以说最能伸缩自如了。“家里的”可指自己太太一个人,“家门”可指叔伯侄子一大批,“自家人”可以包罗任何要拉入自己的圈子、表示亲热的人物。自家人的范围是因时因地可伸缩,大到数不清,真是天下可成一家。

    为什么我们这个最基本的社会单位的名词会这样不清不楚呢?在我看来却表示了我们的社会结构本身和西洋的格局是不相同的,西洋的格局是一捆一捆扎清楚的柴,我们的格局(实际上就是差序格局)好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。被圈子的波纹所推及的就发生联系。每个人在某一时间某一地点所动用的圈子是不一定相同的。

    我们社会中最重要的亲属关系就是这种丢石头形成同心圆波纹的性质。亲属关系是根据生育和婚姻事实所发生的社会关系。从生育和婚姻所结成的网络,可以一直推出去包括无穷的人,过去的、现在的和未来的人物。我们俗语里有“一表三千里”,就是这个意思,其实三千里也不过指其广袤的意思而已。这个网络像个蜘蛛的网,有一个中心,就是自己。我们每个人都有这么一个以亲属关系布出去的网,但是没有一个网所罩住的人是相同的。在一个社会里的人可以用同一个体系来记认他们的亲属,所同的只是这体系罢了。天下没有两个人所认取的亲属可以完全相同的,以亲属关系所联系成的社会关系的网络来说,是个别的,每一个网络有个“己”作为中心,各个网络的中心都不同。

    (节选自《乡土中国·差序格局》,有删改)

    1. (1) 材料一中对 “愚”的相关概念理解和分析,正确的一项是( )
      A . 从客观标准来看,乡下人是“愚”的,中国乡村的症候就是愚、病贫相联结。 B . 乡下人不知如何躲避汽车与城里人不认识包谷一样,都是“愚”的具体表现。 C . 作者看来,“愚”就是智力的不足或缺陷,而识不识字并不是愚不愚的标准。 D . 乡下人“愚”是说他们知识不及人,主要是城市生活所需的知识不如城里人。
    2. (2) 材料二中关于“礼”的说法,不正确的一项是( )
      A . 礼是在教化中养成的敬畏之感,但有时也需要一定的外在权力来推行。 B . 礼是社会公认“合式”的行为规范,并不带“文明”“慈善”等意思。 C . 礼是由个人习惯来维持的,即使在没有人的地方也不会自己私下停止。 D . 礼是高于道德的,并非社会舆论所维持,是经教化而主动服礼的习惯。
    3. (3) 三则材料中论证方法的运用和分析,不正确的一项是( )
      A . 材料一在分析乡下人的“愚”时,运用了例证法,使论证更形象、明确。 B . 材料二采用了正反对比论证,明确地指出了礼与法律、道德的不同之处。 C . 材料三以“柴”与“波纹”为喻,生动地论述了中西方社会结构的不同。 D . 材料三引用“一表三千里”,说明生育和婚姻结成的网络不断向外扩展。
    4. (4) 材料二引用了“颜渊问仁”的事例,其作用是什么?
    5. (5) 请结合材料三,概括“差序格局”的主要特点。
  • 2. 阅读下面的文字,回答问题。

    薄命女偏逢薄命郎 葫芦僧乱判葫芦案(节选)

    (清)曹雪芹

    如今且说雨村,因补授了应天府,一下马就有一件人命官司详至案下,乃是两家争买一婢,各不相让,以至殴伤人命。彼时雨村即问原告,那原告道:“被殴死者乃小人之主人。因那日买了一个丫头,不想是拐子拐来卖的。这拐子又悄悄地卖与薛家,无奈薛家原系金陵一霸,众豪奴将我小主人竟打死了,凶身主仆已皆逃走。小人告了一年的状,竟无人作主。望大老爷拘拿凶犯,死者感戴天恩不尽!”

    雨村听了大怒道:“岂有这样放屁的事!打死人命就白白地走了,再拿不来的!”因发签差公人立刻将凶犯族中人拿来拷问。正要发签时,只见案边立的一个门子使眼色儿——不令他发签之意。雨村心下甚为疑怪,即时退堂,侍从皆退去,只留门子伏侍。

    这门子忙上来请安,笑问:“老爷一向加官进禄,八九年来就忘了我了?”雨村道:“却十分面善的紧,只是一时想不起来。”那门子笑道:“老爷真是贵人多忘事,不记当年葫芦庙里之事?”雨村听了,方想起往事。原来这门子本是葫芦庙内一个小沙弥,因被火之后,无处安身,遂趁年轻蓄了发,充了门子。雨村那里料得是他,便忙携手笑道:“原来是故人。”又让坐了好谈。

    雨村因问不令发签之意。这门子道:“老爷既荣任到这一省,难道就没抄一张本省‘护官符’来不成?”雨村忙问:“何为‘护官符’?我竟不知。”门子道:“这还了得!如今凡做地方官者,皆有一个私单,上面写的是本省最有权有势、极富极贵的大乡绅名姓,各省皆然。方才所说的这薛家,老爷如何惹得他!”一面说,一面从顺袋中取出一张抄写的“护官符”来,递与雨村,上面皆是本地大族名宦之家的谚俗口碑。其口碑云:“贾不假,白玉为堂金作马。阿房宫,三百里,住不下金陵一个史。东海缺少白玉床,龙王来请金陵王。丰年好大雪,珍珠如土金如铁。”

    雨村犹未看完,忽听人报:“王老爷来拜。”雨村听说,忙具衣冠出去迎接。有顿饭工夫,方回来细问。这门子道:“这四家皆连络有亲,俱有照应。今告打死人之薛,就系丰年大雪之‘雪’也。也不单靠这三家,他的世交亲友在都在外者,本亦不少。老爷如今拿谁去?”雨村听如此说,便笑问门子道:“如你这样说来,却怎么了结此案?”

    门子笑道:“待我细说与老爷听:这个被打之死鬼,名唤冯渊,自幼父母早亡,只他一个人守着些薄产过日子。这也是前生冤孽,可巧遇见这拐子卖丫头,他便一眼看上了这丫头,立意买来做妾。谁晓这拐子又偷卖与薛家,那薛家公子岂是让人的,便喝着手下人一打,将冯公子打了个稀烂,抬回家去三日死了。这薛公子原是择定日子上京去的,谁知闹出这事来。既打了冯公子,夺了丫头,便没事人一般走他的路。这且别说,老爷你当被卖之丫头是谁?”雨村道:“我如何得知?”门子冷笑道:“这人算来还是老爷的大恩人呢!他就是葫芦庙旁住的甄老爷的小姐,名唤英莲的。”雨村罕然道:“原来就是他!闻得养至五岁被人拐去,却如今才来卖呢?”

    门子道:“这一种拐子单管偷拐五六岁的儿女,养在一个僻静之处,到十一二岁,度其容貌,带至他乡转卖。当日这英莲,我们天天哄他顽耍,况且他眉心中原有米粒大小的一点胭脂,从胎里带来的,所以我却认得。”

    雨村听了,道:“且不要议论他,只目今这官司,如何剖断才好?”门子笑道:“小的听闻老爷补升此任,亦系贾府、王府之力;此薛蟠即贾府之亲,老爷何不顺水行舟,做个整人情,将此案了结,日后也好去见贾府、王府。”雨村道:“你说的何尝不是。但事关人命,蒙皇上隆恩,正当殚心竭力图报之时,岂可因私而废法?”门子听了,冷笑道:“老爷说的何尝不是大道理,但只是如今世上是行不去的。依老爷这一说,不但不能报效朝廷,亦且自身不保,还要三思为妥。”

    雨村低了半日头,方说道:“依你怎么样?”门子道:“老爷明日坐堂,只管虚张声势,动文书发签拿人。原凶自然是拿不到的,原告固是定要将薛家族中及奴仆人等拿几个来拷问。小的在暗中调停,令他们报个暴病身亡,令族中及地方上共递一张保呈。小人暗中嘱托拐子,令其实招。薛家有的是钱,与冯家作烧埋之费。那冯家也无甚要紧的人,不过为的是钱,想来也就无话了。老爷细想此计如何?”雨村笑道:“不妥,不妥。等我再斟酌斟酌。”

    至次日坐堂,勾取一应有名人犯,雨村详加审问,果见冯家人口稀疏,不过赖此欲多得些烧埋之费。雨村便徇情枉法,胡乱判断了此案。冯家得了许多烧埋银子,也就无甚话说了。

    雨村断了此案,急忙做书信二封,与贾政并京营节度使王子腾,不过说“令甥之事已完,不必过虑”等语。此事皆由葫芦庙内之沙弥新门子所出,雨村又恐他对人说出当日贫贱时的事来,因此心中大不乐意,后来到底寻了个不是,远远地充发了他才罢。

    (有删改)

    1. (1) 下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是(    )
      A . 本文的“薄命女”指是贾雨村的恩人甄老爷之女英莲,“薄命郎”就是被打死的冯渊;而葫芦案的“葫芦”,就是谐音“糊涂”。 B . 贾雨村得知衙中的“门子”是当年葫芦庙的“故人”后,忙着“携手”,又热情“让坐”,表明他是个没有官架子看重旧情的人。 C . 贾雨村审结“葫芦案”后,“急忙”写了两封信,分别送给贾政和京营节度使王子腾,告诉薛蟠的事已经平息,不用再惦记。 D . 本文的“护官符”揭示出四大家族的显赫势力以及封建社会官场的生存环境,他们互相勾结,达到了“荣辱与共”的地步。
    2. (2) 下列对本文艺术特色的鉴赏,不正确的一项是(    )
      A . 小说开头原告在堂上的一番话,交代了命案的由来和双方的身份地位,点明“告了一年的状,竟无人作主”的现实,为整个故事的发展设置了悬念。 B . 本文中门子献给贾雨村的“护身符”,其谚俗口碑运用比喻、拟人、夸张等修辞手法,生动形象地点出金陵贾、史、王、薛中大家族的富贵与权势。 C . 本文人物语言极具表现力,如“但事关人命……岂可因私而废法?”“不妥,不妥。等我再斟酌斟酌”等语言,活画出了贾雨村当时的性格和心态。 D . 本文以贾雨村审理案件的经过为线索展开故事情节,从初接冯渊命案,到主仆密室定计,再到断案了结,故事层层推进,情节跌宕起伏,扣人心弦。
    3. (3) 红学家丁广惠先生在《〈红楼梦〉《诗词评注》中说:“《红楼梦》的总纲是第四回,而“护官符”则是这个总纲的集中表现。”结合选文,具体分析“护官符”在小说中有何作用。
    4. (4) 结合故事情节,简析贾雨村的形象。
二、古代诗文阅读(35分)
  • 3. 阅读下面的文言文,回答问题。

    文本一:

    怀王与诸将约曰“先破秦入咸阳者王之”。……项王、范增疑沛公之有天下,业已讲解,又恶负约,恐诸侯叛之,乃阴谋曰:“巴、蜀道险,秦之迁人皆居蜀。”乃曰:“巴、蜀亦关中地也。”故立沛公为汉王,王巴、蜀、汉中,都南郑。而三分关中,秦降将以距塞汉王。

    (节选自《史记·项羽本纪》)

    文本二:

    汉中郡,本附庸国,属蜀。周赧王二年秦惠文王置郡。因水名也。汉有二源:东源出武都氐道漾山,因名漾。西源出陇西西县嶓冢山,会白水,经葭萌入汉。始源曰沔,故曰“汉沔”。其地东接南郡,南接广汉,西接陇西、阴平,北接秦川。厥壤沃美,赋贡所 , 略侔三蜀。六国时,楚强盛,略有其地。后为秦,恒成争地。汉高帝既克秦,获子婴。项羽封高帝为汉王,王巴、蜀三十一县。帝不悦。丞相萧何谋曰:“虽王汉中之恶,不犹愈于死乎?且语曰‘天汉’,其称甚美。夫能屈于一人之下,则伸于万乘之上者,汤、武是也。愿大王王汉中,抚其民以致贤人,收用巴蜀,还定三秦 , 天下可图也。”帝从之。都南郑。及高帝东伐,萧何常居守汉中,足食足兵。既定三秦萧何镇关中资其众卒平天下。高帝九年,以田叔为汉中守。叔既馈以军饷,又致名材立宫室。帝嘉之。自叔之后,世修文教,有俶傥之士,异人并挺。邓公抗言于孝景之朝,以明忠枉之情。张骞特以蒙险远,为孝武帝开缘边之地,宾沙越之国,致大宛之马,入南海之象。振扬威灵,被于幽裔。谷口子真,秉箕颍【注】之操,湛然岳立,不营不求,德望迈流。自建武以后,群儒修业。于是司徒李公屡登七政,太傅子坚奕世论道。其州牧、郡守,冠盖相继,于西州为盛,盖济济焉。

    (节选自《华阳国志·汉中志》,有删改)

    【注】箕颍:箕山、颍水,传为古高士巢父、许由所居。

    1. (1) 文中画波浪线的部分有三处可加句读,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

      既A定B三C秦D萧E何F镇G关H中I资J其K众L卒M平N天O下

    2. (2) 下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )
      A . 王秦降将的“王”意为封……为王,与《齐桓晋文之事》“保民而王”的“王”意思相同。 B . 赋贡所出的“出”意为拿出,与《谏逐客书》“说耳目者,必出于秦然后可”的“出”的意思不同。 C . 三秦,是指潼关以西的关中地区,因项羽灭秦后将此地封给秦军的三位降将而得名。 D . 太傅,官职,古代三公之一,地位次于太师。后历代沿置,明、清两代多为赠官、加衔之用。
    3. (3) 下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是( )
      A . 汉中郡本来为附庸国,依附于蜀国。周赧王二年,秦惠文王因汉水流经此地将其命名为汉中。 B . 汉高祖忍辱负重,善于听取他人的意见,安抚百姓,招纳贤士,为成就帝业奠定了坚实基础。 C . 汉中土地肥沃,物产丰富,高祖凭借汉中郡的充足兵员和粮草,平定三秦,进而夺得了天下。 D . 汉中地灵人杰,自古以来,此地的地方官员都非常重视文治教化,涌现出了一批批杰出人才。
    4. (4) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

      ①六国时,楚强盛,略有其地。后为秦,恒成争地。

      ②邓公抗言于孝景之朝,以明忠枉之情。

    5. (5) 项羽封高帝为汉王,高帝为何不悦?
  • 4. 阅读下面这首宋词,回答问题。

    鹧鸪天

    李之仪【注】

    收尽微风不见江。分明天水共澄光。由来好处输闲地,堪叹人生有底忙。

    心既远,味偏长。须知粗布胜无裳。从今认得归田乐,何必桃源是故乡。

    【注】李之仪一生身处北宋新旧党争时期,官场失意。后虽遇赦复官,授朝议大夫,但未赴任,仍居太平州南姑溪之地,以太平州城南姑溪河为缘,自名“姑溪居士”。这首《鹧鸪天》就作于这一时期。

    1. (1) 下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是( )
      A . 词人极目远望,但见江面无风,波澜不惊,水天相映,呈现出澄澈光色。 B . 这首词与陶渊明的《饮酒·其五(结庐在人境)》都提到了心灵摆脱世俗的束缚。 C . 眼前秀美风光让词人感受到回归田园的乐趣,产生出对故乡的思念之情。 D . 词人以议论入词,能够做到情由境出,情至论随,全词并无生硬之感。
    2. (2) 李之仪的词作除深情之外,别具一段妙理。词中谈到哪些人生哲理?请结合内容简要分析。
  • 5. 补写出下列句子中的空缺部分。
    1. (1) 《念奴娇·过洞庭》中“”两句,描写皓月朗照下洞庭湖的广阔明净,诗人泛舟湖上,仿佛置身于一个琼玉铺就的神仙世界。
    2. (2) 杜牧在《阿房宫赋》中极力渲染阿房宫的繁华奢靡,其中把阿房宫所奏之乐与市井言语进行对比的句子是: “。”
    3. (3) 古代诗人都喜欢寄情于山水,在诗词歌赋中描写了山与水交相辉映的千姿百态,或气势磅礴,或清新幽静,如“”。
三、语言文字运用(20分)
  • 6. 阅读下面的文字,回答问题。

    2022年中国电动汽车销量同比增长超过80%,这个数据说明,电动汽车已经成为中国汽车市场的新宠儿。那么,电动汽车有什么特点呢?当我们隐去它的外壳,就会看到一个与燃油汽车 ① 的“内心世界”。它没有传统汽车必备的油箱, ② 的是井然有序的电池。在这些电池之外,柔软的线缆遍布全身,部分线缆可以代替复杂的机械结构,为汽车传递前进的动力。

    目前电动汽车也有不足,在续航里程、充电时间等方面还无法完全超越燃油汽车。但 ③ 的是,使得整车系统大大简化、也使得车辆控制更加简单的电动化更容易实现自动驾驶等智能服务。在汽车行业发展了100多年后的今天,电动汽车不仅引领了一场重要的汽车革命,也促进整个社会能源转型。

    1. (1) 请在文中横线处填入恰当的成语。
    2. (2) 文中画波浪线处是个长句,请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意。
  • 7. 阅读下面的文字,回答问题。

    继“社交恐惧症”“热度排斥症”之后,一种新型“病症”——“文字讨好症”冲上了热搜,并且    ①    :有人认为“这是刚需”,有人认为“被戳中了”,还有人感觉“被冒犯到了”。

    所谓“文字讨好症”,指的是人们在线上用文字聊天时,会习惯性地添加一些语气词或者特定符号对语言进行“软萌化”,以达到讨好的目的。比如“好的”会说成“好嘞”“好哒”“好滴”等;“收到”说成“收到啦”“收到哈”“收到了哟”等。某网站曾以“语言通货膨胀”来形容这一现象,但该词并没有流行起来。

    文字讨好,“症”从何来?由于疫情的大背景之下,网络成为人们社交的主要阵地之一。网络虽然阻隔了情绪的传达,却便利了人们的交往。因此,为了弥补这一缺失,可爱的语气词和表情包成了传达我们情感的工具。从中我们可以看出,    ②     , 而是为了避免歧义和误会。与其因词不达意引发矛盾,花更多时间解释,不如多打几个字或加上各种辅助修饰,好让对方明白自己的真实意思——    ③    

    1. (1) 请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。
    2. (2) “语言通货膨胀”和“文字讨好症”是针对同一现象的两种命名,为什么后者成为信息时代的网络“热词”?请简要分析。
    3. (3) 文中画波浪线的句子有语病,请进行修改,可改变语序、少量增删词语,不得改变原意,使语言表达准确流畅。
四、作文(60分)
  • 8. 阅读下面的材料,根据要求写作。

    读了上述材料,你有什么感悟和认识?请写一篇文章,表达你的思考。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

微信扫码预览、分享更方便

试卷信息