初中科学中考专题特训练习实验探究题7

请回答：

材料用具：银边天竺葵（叶边缘呈白色，无叶绿体）、黑纸片、打孔器、白纸板、吸管、适宜浓度的酒精、碘液、回形针。

实验步骤：

①将天竺葵放置黑暗环境中24小时。

②把黑纸片用回形针夹在天竺葵植株的某一叶片上半部，然后把植株放在阳光下照射4小时。

③剪下此叶片，用打孔器分别在A（黑纸片遮光的绿色部位）、B（未遮光的绿色部位）和C（未遮光的白色部位）各取一个叶圆片（如图所示）。

④把取下的叶圆片放入装有酒精溶液的试管中，水浴加热，脱色后在清水中漂洗。

⑤将3个叶圆片放在白纸板上，用吸管吸取碘液，分别滴在3个叶圆片上，观察实验结果。

请回答下列问题：

[提出问题]使石蕊试液变红的是碳酸、还是二氧化碳、或者是水？

(猜想假设]①是CO₂；②是水；③是水与CO₂反应生成的H₂CO₃

[查阅资料]：CaCl₂是中性干燥剂

[实验探究]她用带橡胶塞的雪碧和蓝色石蕊试纸做了如下实验(图乙a、b、c、d)；

[实验步骤]试管内放一条干燥的蓝色石蕊试纸；

Ⅰ．摇晃雪碧瓶，打开止水夹，使CO₂先通过装有CaCl₂的干燥管后(图a)再通入试管中，发现试纸不变红(图b)；

Ⅱ．再往试管内滴加水，发现试纸湿润，但不变红(图c)；

Ⅲ．再次摇晃雪碧，往试管中通入CO₂ ， 发现试纸变红(图d)。

材料二：1703年，施塔尔提出“燃素学说”，其主要观点有：

①燃素是组成物体的一种成分，一般条件下被禁锢在可燃物中；

②燃素在可燃物燃烧时会分离出来，且燃素可穿透一切物质。

材料三：1756年，罗蒙诺索夫重做了玻义耳的实验。他将金属铅装入容器后密封、称量。然后把容器放到火上加热，白色的金属变成了灰黄色，待容器冷却后再次称量，发现容器的总质量没有发生变化。罗蒙诺索夫对此的解释是：“容器里原来有一定量的空气，且容器中的空气质量减少多少，金属灰的质量就比金属增加多少，在化学变化中物质的质量是守恒的。”后来，拉瓦锡等科学家经过大量的定量实验，推翻了“燃素学说”，质量守恒定律得到公认。

Ⅰ.选取两份等量且生长状况相同、具有完整根茎叶的新鲜菠菜，编号为甲组和乙组。甲组菠菜用开水烫2～3 min，乙组不作处理。然后将两份菠菜分别放入两个不透光且密闭的相同恒温箱中，将氧气和二氧化碳浓度传感器探头置于箱内(如图1)。

Ⅱ.连接计算机、数据采集器和传感器探头，采集24 h装置内氧气和二氧化碳浓度数据，并自动生成两种气体浓度随时间变化的图像，如图2和图3。(不考虑微生物呼吸作用对本实验的影响)

实验分析与评价：

实验材料：小麦种子若干、完全培养基和缺镁培养基（在教师的指导下配制，完全培养基含小麦胚生长发育所需的各种营养物质，缺镁培养基比完全培养基缺少了镁元素）。

实验步骤：①去掉小麦种子的胚乳。

②将种子的胚分成甲、乙两组，每组20 粒，分别接种在完全培养基和缺镁培养基上。

③将他们放在适宜的环境中培养两周，然后观察统计。

请结合所学科学知识，完成以下问题：

①如图连接仪器，经检查装置的气密性良好；

②测出整个集气瓶的容积，在集气瓶里装适量的水，燃烧匙里放足量的白磷，用凸透镜点燃；

③观察到白磷燃烧时产生大量白烟，同时放出大量的热，待白磷燃烧熄灭后，振荡至白烟消失；

④待集气瓶冷却至室温，测出集气瓶中水的体积；

⑤计算出空气中氧气的体积分数。

根据以上信息，回答下列问题：

装置说明：仪器接口处密封，结晶皿中的水浴温度控制在20摄氏度，可以利用恒压漏斗逐滴向250mL的三颈烧瓶中加入过氧化氢溶液。

实验过程：将相同体积质量分数为 1%，2%，5%，10%的过氧化氢溶液分别滴加入装有 0.5 克二氧化锰的三颈烧瓶中，160 秒后停止采集数据，获得如下曲线图。

【查阅资料】①白磷剧毒，着火点低(40℃)，易燃烧，且耗氧彻底。

②硫酸铜溶液能与白磷反应，从而化解白磷的毒性。

请回答：

操作步骤：用3个250mL的烧瓶收集满CO₂进行实验。如图一所示，同时迅速将注射器内液体全部注入各自烧瓶中，关闭活塞；一段时间后，同时振荡三个烧瓶。得到如图二所示的烧瓶内压强与时间的关系曲线图。

回答下列问题：

①准备如图乙的玻璃容器，顶部用密封盖密封，并检查该装置的气密性。

②将氧气传感器(能实时显示容器内氧气的体积分数)固定在容器内壁，并装入足量的红磷。

③用激光笔点燃红磷，红磷剧烈燃烧，观察并记录氧气传感器所显示的氧气体积分数的变化情况。

④用白磷替换红磷重复上步骤①~③。

⑤换用食品脱氧剂(可以直接与氧气反应，无需点燃的物质)重复上述步骤①~③。

根据实验数据，分别绘制三种物质氧化时容器内氧气体积分数随时间的变化情况，如图丙所示。