山东省济南市历下区2022-2023学年九年级上学期期中化学...

更新时间：2022-12-23 浏览次数：53 类型：期中考试

一、单选题

1. 物质世界充满了变化。下列过程中，没有发生化学变化的是（）

A . 光合作用 B . 冰雪融化 C . 钢铁生锈 D . 粮食酿酒

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2. 树立环保意识，践行环境友好生活方式。下列做法中，不利于环境保护的是（）

A . 植树造林扩大绿化 B . 倡导绿色节能出行 C . 开发利用清洁能源 D . 直接掩埋生活垃圾

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3. 下列实验操作中，正确的是（）

A . 加热固体药品 B . 点燃酒精灯 C . 取用固体粉末 D . 过滤黄泥水

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4. 钙元素对于骨骼的形成，心脏的跳动，人体的发育等都发挥着重要的作用，钙元素在元素周期表中显示的信息和原子结构示意图如图所示。以下表述中，错误的是（）

A . 钙原子核内有20个质子 B . 钙原子的相对原子质量是40.08g C . 钙元素属于金属元素 D . 钙原子容易失去电子

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5. 空气是一种重要的资源。下列有关空气的说法中，错误的是（）

A . 食品包装袋中充入氮气可延长食品的保质期 B . 空气质量报告中，空气污染指数越高，空气质量越差 C . 分离液态空气得到氧气和氮气的过程中主要发生了化学变化 D . 氧循环对维持自然界中物质、能量及生态的平衡有重要意义

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6. 1911年，英国科学家卢瑟福进行了著名的 $\text{[math]}$ 粒子（带正电的氦原子核）轰击金箔实验（如图所示），根据实验现象得到的正确结论是（）

A . 金原子核带正电荷 B . 金原子是实心球体，紧密排列 C . 金原子中原子核所占空间很大 D . 金原子核的质量与 $\text{[math]}$ 粒子质量相当

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7. 下列各图中，“”和“分别表示两种不同元素的原子，其中表示混合物的是（）

A . B . C . D .

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8. 铬酸钙（CaCrO₄）是一种常用的能源材料，经常作为电池的正极材料用于新能源汽车。已知在CaCrO₄中钙元素的化合价为+2价，则铬元素（Cr）的化合价为（）

A . 0价 B . +1价 C . +4价 D . +6价

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9. 下列关于溶液的说法中，错误的是（）

A . 溶液是溶质分子或离子分散在溶剂中形成的均一、稳定的混合物 B . 饱和溶液一定是浓溶液 C . 同种溶质的饱和溶液与不饱和溶液通过改变条件可以相互转化 D . 物质的溶解过程中通常伴随能量的变化

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10. 用来测定空气成分的方法有很多种，下图所示方法的化学原理是： $\text{[math]}$ （五氧化二磷是一种白色粉末）。实验过程是：利用放大镜聚焦太阳光引燃白磷，待燃烧停止并冷却至室温后，打开止水夹。下列关于该实验的说法中，错误的是（）

A . 实验前需检查装置气密性 B . 白磷的作用是消耗装置中的氧气，所以白磷的量要充足 C . 将白磷改为碳粉，也能测定出空气中氧气的含量 D . 实验结束冷却至室温后，最终量筒中液面降至约30mL刻度线处

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11. 下列化学用语与其所表述的意义不相符的是（）

A . Cu既可以表示铜元素，也可以表示一个铜原子，还可以表示金属铜 B . Mg²⁺中的“2”表示氧化镁中镁元素的化合价为+2价 C . CO₂中的“2”表示每个二氧化碳分子中有两个氧原子 D . NaCl表示氯化钠中钠离子、氯离子的个数比为1：1

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二、多选题

12. 在一定条件下，N₂和H₂反应生成NH₃ ，其微观过程如下图所示，下列说法正确的是（）

A . 该反应前后原子种类、个数不变 B . 该反应前后涉及到两种单质 C . 该反应前后各元素化合价不变 D . 该反应属于化合反应

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13. 建立宏观与微观的联系是化学独特的思维方式。下列对于宏观现象的微观解释中正确的是（）

A . 水的天然循环——水分子在不断地运动 B . 钠原子和钠离子属于同种元素——质子数相同 C . 一氧化碳能燃烧，二氧化碳不可燃——分子结构不同，化学性质不同 D . 氧气经压缩储存在钢瓶中——压强增大，分子体积变小

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14. 逻辑推理是一种重要的化学思维方法，下列推理错误的是（）

A . 分子、原子都不显电性，不显电性的微观粒子不一定是分子或原子 B . 单质由一种元素组成，则由一种元素组成的物质一定是单质 C . 化学变化会伴随能量变化，则有能量变化的一定是化学变化 D . 某物质在空气中燃烧后生成二氧化碳和水，则该物质组成中一定有碳、氢、氧元素

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15. 某小组同学在做过氧化氢分解制氧气的实验时，误把黑色的氧化铜粉末当作二氧化锰加入到过氧化氢溶液中，发现也有大量气泡产生。为了探究氧化铜是否是该反应的催化剂，该小组同学称量发现反应前后氧化铜质量不变，并运用数字化实验装置测得过氧化氢溶液在两种不同催化剂下产生氧气时，装置内压强的变化
（如图所示），下列说法正确的是（）

A . 该小组应增加探究实验证明反应前后氧化铜化学性质不变 B . 比较二氧化锰和氧化铜的催化效果时，只需要控制催化剂质量相同即可 C . 比较曲线①②，在二氧化锰催化作用下，过氧化氢分解速率更快 D . 由曲线①推测，60s时压强瞬间回落，可能是产气速率过快，导致气压过大，橡胶塞被弹出

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三、填空题

16. 请回答下列问题。
1. （1）宏观物质都是由微观粒子构成的，请用数字和化学符号按要求填空：
  ①氧元素。
  ②2个氢原子。
  ③镁离子。
  ④氧化铜中铜元素为+2价。
2. （2）按要求从铁、氢气、水、二氧化硫中选取合适的物质，将其化学式填写在下列横线上：
  ①生活中常见的金属单质。
  ②常用作溶剂的氧化物。
  ③能造成大气污染的化合物。
3. （3）酒精饮料是指供人们饮用的且乙醇（C₂H₅OH）含量在0.5%（vol）以上的饮料，包括各种发酵酒、蒸馏酒及配制酒。过量饮酒会影响人的中枢神经系统，容易导致感觉模糊、判断失误、反应不当，从而危及行车安全。交警常用装有重铬酸钾（化学式为K₂Cr₂O₇）的仪器检测司机是否酒后驾车。
  ①重铬酸钾（K₂Cr₂O₇）属于（选填“单质”、“氧化物”、“化合物”、“混合物”中的一项）
  ②乙醇（C₂H₅OH）分子中，碳、氢的原子个数比为（填最简整数比）。
  ③乙醇（C₂H₅OH）中，质量分数最大的元素为。
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17. 定性研究和定量研究既是化学的重要思想，也是研究化学变化的重要方法。“追梦”学习小组走进实验室，分别从定性、定量角度探究化学变化。
1. （1）定性探究“水在直流电作用下的变化”，请回答下列问题。在水电解器的玻璃管中注满水，接通直流电源。一段时间后，两电极都有气泡产生，左右两侧玻璃管中的液面有不同程度的下降。
  ①接通直流电源一段时间后，将燃着的木条放在b玻璃管口，打开活塞，气体燃烧，火焰呈淡蓝色，该气体是；写出电解水的文字表达式为。
  ②由上述实验可以得出：水是由（填元素名称）元素组成的。
  ③水通电分解时没有发生变化的是（选填序号之一）。
  A．水分子的结构 B．氢原子和氧原子 C．水分子的能量
2. （2） “追梦”学习小组想用如图装置探究质量守恒定律，请回答下列问题。
  ①确定研究对象：可以选择的化学反应是。（选填序号之一）
  A．盐酸和大理石反应，生成氯化钙、水和二氧化碳
  B．氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应，生成硫酸钠和氢氧化铜
  ②进行实验：反应前后天平指针不发生偏转。
  ③得出结论：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。
  ④迁移应用：下列现象能用质量守恒定律解释的是（答案合理均选）。
  A．镁条燃烧时，生成的白色粉末的质量大于镁条质量
  B．氢气燃烧时，参加反应的氢气和氧气的体积大于生成水的体积
3. （3） “追梦”学习小组用收集到的氧气做铁丝燃烧的实验时，观察到的现象有，反应的文字表达式为：。红热的铁丝在空气中不能燃烧，在纯氧中剧烈燃烧，请从微观角度解释：。
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18. “泉城”“济南素有”泉水甲天下的美誉，济南泉水来源于市区南部山区，大气降水渗漏地下，顺岩层倾斜方向北流，至城区遇侵入岩体阻挡，承压水露出地表，形成泉水。
1. （1）水在天然循环的蒸发、蒸腾环节中，水分子的能量（选填“增大”“减小”或“不变”之一），运动速率（选填“加快”“减慢”或“不变”之一），水分子的结构（选填“不变”或“改变”之一）。
2. （2）小明周末从山区带回一瓶山泉水，在化学实验室中模拟自来水的生产过程，并最终得到蒸馏水，流程如图所示：
  ①操作I的名称是，操作Ⅱ需要向液体C中加入活性炭，利用其性除去液体C中的颜色和异味。
  ②分离下列混合物，可以利用操作Ⅲ达到目的的是（选填序号之一）。
  A．从海水中获得氯化钠 B．除去酒精溶液中的水 C．除去铜粉中的铁粉
  ③小明在参观本市自来水厂时，看到自来水的生产过程中有加入液氯（Cl₂）的环节，该环节的作用是（选填序号之一）。
  A．杀菌消毒 B．去除固体杂质 C．去除可溶性矿物质
3. （3）小明利用得到的蒸馏水配制50g溶质质量分数10%的氯化钠溶液。如图是配制该氯化钠溶液的操作步骤：
  ①计算：需要氯化钠固体g，水mL（水的密度为1.0g/cm³）；
  ②称量：用托盘天平称取氯化钠固体，需要把氯化钠放在托盘里的纸上称量。称量过程中发现托盘天平指针向右偏转，此时应（选填序号之一）。
  A．调节平衡螺母
  B．减少右盘中砝码
  C．减少左盘中食盐
  D．增加左盘中食盐
  量取：用规格为mL（填“10”、“50”或“100”之一）的量筒量取所需要的水。
  若在量取水时俯视读数，其它操作均正确，则会造成所配制氯化钠溶液的溶质质量分数（填写“偏大”、“偏小”或“无影响”之一）
  ③溶解：将量好的水倒入盛有氯化钠的烧杯中，并用玻璃棒搅拌，其目的是。
  ④装瓶保存。
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四、综合题

19. 科学探究是获取学科知识、理解学科本质、认识客观世界的途径，而化学实验是科学探究的重要方式。
1. （1）掌握实验室制取气体的一般思路和方法是化学学习的必备能力。请根据如图所示装置回答问题。
  ①实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰固体制取氧气的文字表达式为，若不加入二氧化锰，则会导致。
  ②已知常温常压下，氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，水溶液显碱性。实验室可以利用氯化铵（固体）和氢氧化钙（固体）混合加热制备氨气，应选择的气体发生装置是。（选填字母序号），收集氨气应选用的装置是（选填字母序号）
  ③确定实验室制取气体的反应原理时，下列因素中不需要考虑的是（选填序号之一）。
  A．药品容易获得，能生成所要制取的气体
  B．反应条件易于控制，反应速率适中
  C．操作简便易行，安全可靠，节能环保
  D．所要制取气体的颜色
  ④下列关于氧气的认识中正确的是（选填序号之一）。
  A．氧气支持燃烧体现了氧气的物理性质
  B．物质与氧气发生的化学反应都是化合反应
  C．呼吸作用和铁生锈均属于缓慢氧化
  D．绿色植物作用是使自然界中的氧原子总数增加
2. （2）某研究小组同学对超市里的污渍爆炸盐产生了兴趣，污渍爆炸盐溶于水，有许多气泡产生。
  【提出问题】污渍爆炸盐（如图）溶于水，产生气体的成分是什么？
  【形成假设】
  ①该气体可能是CO₂、O₂、H₂、N₂。
  ②根据爆炸盐的有效成分推测，该气体中不可能含有N₂ ，因为。
  ③从使用安全角度考虑，该气体中应该不含有H₂ ，因为。
  该小组同学认为：该气体可能含有CO₂、O₂中的一种或两种。
3. （3）【实施实验】
  实验编号
  实验操作
  实验现象
  I
  将该气体通入澄清的石灰水中
  澄清石灰水变浑浊
  Ⅱ
  将带火星的木条伸入该气体中
  带火星的木条没有复燃
  【形成结论】
  ①由实验I可知，该气体中肯定含有。
  ②为了进一步确定是否产生了O₂ ，老师利用氧气传感器测得爆炸盐溶于水前后容器内O₂的浓度变化如图所示，证明该气体中（填“有”或“没有”）氧气。
4. （4）【反思评价】实验Ⅱ中带火星木条没有复燃的原因是。
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20. 溶液对于自然界中的生命活动和人类生产活动具有重要意义。葡萄糖溶液、生理盐水以及各种抗菌注射液等溶液在医疗上应用广泛。
1. （1）在20℃时，向质量为50g的水中不断加入氯化钠固体并搅拌，加入氯化钠的质量与固体溶解情况如下图所示，请回答下列问题：
  
  ①A处溶液是氯化钠的溶液（选填“饱和”、“不饱和”、“无法确定”之一）。
  
  ②A处溶液中大量存在的金属阳离子是（写离子符号）。
  
  ③20℃时，B处所对应的氯化钠溶液的质量为g（计算结果精确到0.1g）。
  
  ④若用溶质质量分数为18%的氯化钠溶液配制500g溶质质量分数为0.9%的生理盐水，需18%的氯化钠溶液多少克？（请写出具体计算过程，计算结果精确到0.1g）
2. （2）葡萄糖注射液常用于补充能量和体液。
  ①已知葡萄糖的化学式为（C₆H_xO₆），其化学式量为180，则x的数值为，葡萄糖中碳元素质量分数为（计算结果精确到0.1%）。
  
  ②若注射500g溶质质量分数为5%葡萄糖注射液，则进入体内的碳元素质量为克。（请写出具体计算过程，计算结果精确到0.1g）
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试卷信息

小学

初中

高中

山东省济南市历下区2022-2023学年九年级上学期期中化学...

副标题：

*注意事项：

山东省济南市历下区2022-2023学年九年级上学期期中化学...

试题分析

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析

实验编号	实验操作	实验现象
I	将该气体通入澄清的石灰水中	澄清石灰水变浑浊
Ⅱ	将带火星的木条伸入该气体中	带火星的木条没有复燃