云南省曲靖市麒麟区第七中学2022-2023学年九年级上学期...

更新时间：2022-09-30 浏览次数：75 类型：月考试卷

一、选择题（本大题共20个小题，其中1~15小题每小题2分，16~20小题每小题3分，共45分。每小题只有一个选项符合题意，不选、错选或多选均不得分）

1. 下列不属于危险化学品标志的是（）

A . B . C . D .

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2. 二百多年前，哪位法国科学家利用天平进行定量实验，研究了空气的成分（）

A . 居里夫人 B . 侯德榜 C . 诺贝尔 D . 拉瓦锡

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3. 下列变化属于化学变化的是（）

A . 酒精挥发 B . 冰雪融化 C . 铁锅生锈 D . 矿石粉碎

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4. 化学研究的核心内容是（）

A . 物体的运动规律和光电现象 B . 生命有机体的形成及功能 C . 矿产资源地域分布的自然环境 D . 物质的组成、结构、性质和变化

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5. 2022年2月4日，北京冬奥会火炬“飞扬”首次采用氢能作为火炬燃料，代替了传统的丙烷（C₃H₈）等燃料，最大限度减少碳排放，真正体现北京冬奥会绿色、低碳、可持续的原则。下列有关氢气性质的描述，属于化学性质的是（）

A . 难溶于水 B . 相同状况下，密度比空气小 C . 能在氧气中燃烧 D . 标准状况下，沸点为-252.77℃

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6. 下列实验基本操作正确的是（）

A . 加热液体 B . 向试管中加固体 C . 检在装置气密性 D . 闻药品的气味

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7. 正确量取15mL液体，应选用的一组仪器是（）
①5mL量筒 ②10mL量筒 ③20mL量筒 ④胶头滴管

A . ③④ B . ①②④ C . ②④ D . ③

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8. 从分子的角度分析，下列解释错误的是（）

A . 二氧化碳能灭火，一氧化碳能作燃料一一分子构成不同，化学性质不同 B . 热胀冷缩一一构成物质的微粒的大小随温度的改变而改变的缘故 C . 给轮胎打气一一分子之间有间隔 D . 湿的衣服在阳光下比在阴凉处干得快一一温度高，分子运动快

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9. 空气是人类宝贵的自然资源。下列有关空气的说法正确的是（）

A . 分离液态空气的方法制取氧气是物理变化 B . 空气的成分按质量计算，氧气约占21% C . 氧气的化学性质比较活泼，易燃烧 D . 二氧化碳有毒，空气中二氧化碳增多，会产生温室效应

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10. 下列有关实验现象的描述正确的是（）

A . 铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁 B . 硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰 C . 磷在氧气中燃烧，产生大量烟雾 D . 木炭在空气中燃烧，发出白光

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11. 已知铯一137的质子数为55，中子数为82，下列有关铯一137的说法正确的（）

A . 铯一137原子的核外电子数为82 B . 铯一137的相对原子质量为137g C . 铯一137原子的核电荷数为55 D . 铯一137属于非金属元素

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12. (2018九上·鹰手营子矿期末) 下列各图中，分别表示两种不同元素的原子，其中表示混合物的是（）

A . B . C . D .

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13. 鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的最佳方法是（）

A . 闻气味 B . 将集气瓶倒扣在水中 C . 用带火星的木条分别伸入三瓶气体中 D . 将燃着的木条伸入集气瓶中

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14. 下列有关分子、原子和离子的说法中正确的是（）

A . 凡带电的粒子都属于离子 B . 由分子构成的物质，分子是保持物质性质的最小粒子 C . 分子与原子的根本区别是分子一定比原子大 D . 直接构成物质的微粒有分子、原子、离子

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15. (2021·昆明) 如图为氟原子的结构示意图，下列有关说法错误的是（）

A . 氟原子的最外层电子数为7 B . 氟原子核外有2个电子层 C . 氟原子易失电子 D . 氟原子的核电荷数为9

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16. 下列实验数据合理的是（）
①用托盘天平称取15.6g氧化铜粉末②用10mL量筒量取5.20mL的蒸馏水③用10mL量筒量取某溶液6.6mL.

A . ①② B . ②③ C . ② D . ①③

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17. 小明给量筒内液体读数，开始时仰视读数为30mL，倒出一部分后，平视读数为20mL，则实际倒出的液体体积是（）

A . 等于10mL B . 小于10mL C . 大于10mL D . 无法判断

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18. 下列实验中能达到相应实验目的的是（）

A . 图①：用燃着的木条比较空气和人体呼出气体中二氧化碳的含量 B . 图②：探究二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 C . 图③：测定空气中氧气含量时，燃烧匙中的红磷越多，水倒吸的就越多 D . 图④：证明蜡烛燃烧生成物中有水

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19. 小红同学用托盘天平平衡后的状态如图所示。该同学称取的烧杯实际质量（）

A . 42.6g B . 33.8g C . 37.4g D . 37.6g

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20. (2019九上·龙沙期中) 下列图像能正确表示对应关系的是（）

A . 盛有空气的密闭容器中点燃红磷 B . 等体积、等浓度的双氧水制取氧气 C . 加热一定质量的高锰酸钾 D . 加热氯酸钾和二氧化锰的混合物

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二、填空与简答（本大题共5个小题，化学方程式（或文字表达式）每空2分，其余每空1分，共33分）

21. 化学用语：
1. （1）用化学符号填空：
  ①钠元素。②氦气。③2个水分子。④铝离子。
2. （2）写出下列各粒子中“2”的意义：
  2Mg²⁺中，前面“2”的含义；“2+”的意义。O₂中“2”的含义。
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22. 化学与我们的生产、生活、能源、环境息息相关。

（1）将下列物质和对应的用途连线：（“\”）

物质用途

稀有气体用作冷冻剂

液氮灭火剂

氧气制造霓虹灯

二氧化碳CO₂助燃剂

（2）环境与人类的生产、生活密切相关。
目前计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、可吸入颗粒物、细颗粒物和臭氧等。其中能形成酸雨的气体是：、。近年来，我国多地出现的雾霾天气，下列措施可减缓雾霾天气的是（填序号）。
A.露天焚烧垃圾
B.用风能与太阳能发电替代燃煤发电
C.提升燃油品质，减少机动车尾气的污染。

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23. 下图是物质与其构成粒子之间的关系图。

回答下列问题：
1. （1）晶体硅是由构成的，氢化钠是由构成的。
2. （2）原子得到或失去电子后形成离子。某离子的结构示意图为
  ①当a=时，该粒子是原子。
  
  ②当a=17时，该粒子是（选填“原子”、“阳离子”或“阴离子”），其微粒符号为。
  
  ③当a=20时，该粒子是（选填“原子”、“阳离子”或“阴离子”），其离子结构示意图为：。它属于。（填“金属”或“非金属”）元素。
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24. 实验小组同学用如图1所示装置测定空气中氧气的含量。
1. （1）连接仪器，检查装置气密性。点燃燃烧匙内足量的红磷后，立即伸入瓶中并塞紧瓶塞，冷却打开止水夹。整个实验过程中观察到的现象是，在实验开始前，在集气瓶中预先加水的目的是。
2. （2）红磷燃烧的文字表达式（或符号表达式）为。
3. （3）下列有关该实验的说法中，正确的是____（填字母序号，下同）。
  
  A . 红磷点燃后，燃烧匙缓慢伸入集气瓶会导致测量结果偏大 B . 装置未冷却至室温就打开弹簧夹立即读数，导致测量结果偏大 C . 冷却过程中有空气进入集气瓶，导致测量编小 D . 该实验还可以说明空气是混合物
4. （4）该小组同学尝试使用其它物质代替红磷进行上述实验，并且查阅了相关资料，如图2所示。下列物质中，不能用于代替红磷进行该实验的有____。
  
  A . 木炭 B . 铁丝 C . 镁条 D . 蜡烛
5. （5）该小组同学又查阅了以下的资料：
  SO₂和NaOH在常温下反应生成H₂O和易溶于水的Na₂SO₃。
  据此改进实验装置，如下图3所示。
  用硫粉代替红磷进行实验。待装置冷却至室温，将足量的浓氢氧化钠溶液挤入瓶中，并充分振荡。之后打开弹簧夹，实验获得成功。此实验能用硫粉代替红磷的原因是。
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25. 如图转化关系中，A-H是初中化学常见的物质，A是一种暗紫色的固体，C和H是黑色固体，E是一种白色固体，D是一种能使带火星的木条复燃的气体。
请回答下列问题：
1. （1）试推断H物质是（填写名称）；
2. （2）写出反应②的文字表达式（或符号表达式）；反应类型为。
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三、实验与探究（本大题共3个小题，文字表达式（或符号表达式）每空2分，其余每空1分，共22分）

26. 请根据下列装置，回答问题：
1. （1）写出标号①的仪器名称：。
2. （2）用高锰酸钾制取O₂ ，装置A中发生反应的文字表达式（或符号表达式）；试管口要略微向下倾斜的目的，试管口塞一团棉花的目的。若需收集纯净的氧气，可选用的收集装置（填写装置字母）。
3. （3）实验室用高锰酸钾制氧气，操作有：①加热：②检查装置气密性：③向试管中装入药品；④当有连续气泡时用排水法收集；⑤实验完毕将导气管从水槽中取出：⑥熄灭酒精灯；⑦将试管固定在铁架台上。该实验正确的操作顺序是____。
  
  A . ③②①⑦④⑤⑥ B . ②③⑦①④⑥⑤ C . ②③⑦①④⑤⑥ D . ①③②④⑦⑤⑥
4. （4）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气。常温下NH₃是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水。制取NH₃时，应该从上图中选择的发生装置是（填写装置字母），收集装置是（填写装置字母），但氨气有毒，应用右图收集，并对尾气进行处理，收集氨气时，应从口通入气体（填a或b）。
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27. 人教版新课标化学教材九年级上册“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣。

【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何？

【实验探究】

实验步骤	实验现象
Ⅰ.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A.B两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A.B两支试管中插入带火星木条，观察现象。	A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象
Ⅱ.待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次实验，观察现象。	试管中均产生气泡，带火星木条均复燃
Ⅲ.将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤，并将所得虑渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag	/
Ⅳ.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C.D两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末。向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象。	/

（1）【实验结论】
A中产生的气体是（填化学符号）。
（2）实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁的和质量在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂。
（3）写出氧化铁（Fe₂O₃）催化过氧化氢分解的文字表达式（或符号表达式）。
（4）【实验评价】
实验设计IV的目的是。
（5）若实验IV观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是。
（6）【实验拓展】
查阅资料得知：CuO、CuSO₄、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是____。

A . MnO₂只能作为过氧化氢溶液分解的催化剂 B . 同一个化学反应可以有多种催化剂 C . 催化剂只能加快化学反应的速率 D . 用作催化剂的物质不可能是其它反应的反应物或生成物
（7）你还能想到什么因素能影响过氧化氢分解的速率？请举一例说明。因素。（合理即可）

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28. 甲、乙两位同学分别按如图所示装置进行了探究活动。请回答相关问题：
1. （1）甲同学按图1所示装置进行实验，一段时间后，观察到的现象是。
2. （2）乙同学按图2所示装置进行实验，用胶头滴管将适量浓氨水滴加到棉花上，一段时间后，观察到滤纸条上出现的现象是。
3. （3）实验中，往往在图2试管下放一张白纸，白纸的作用。
4. （4）实验后，甲、乙同学经过讨论后得出的一条微观意义的结论是。
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试卷信息

小学

初中

高中

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副标题：

*注意事项：

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试题分析

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