山西省运城市盐湖区2021-2022学年九年级上学期期中化学...

更新时间：2021-12-21 浏览次数：86 类型：期中考试

一、单选题

1. 6月5日为世界环境日，2021年我国环境日的主题是“人与自然和谐共生”。下列做法不符合该主题的是（）

A . 提倡乘坐公共交通、骑自行车或步行的方式出行 B . 污水任意排放 C . 推广分餐、公筷、公勺 D . 垃圾分类投放

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2. 空气是一种宝贵的自然资源，由多种物质组成。下列说法中正确的是（）

A . 氧气能支持燃烧，所以可作火箭发射的燃料 B . 氮气化学性质稳定，因而可以用于生产氮肥 C . 稀有气体可以做电光源是利用了稀有气体的物理性质 D . 氧气能供给水生动物呼吸，证明氧气易溶于水

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3. (2021九上·锦江月考) 随着科技的进步，我们可通过扫描隧道显微镜获得苯分子的图像。观察下图，有关苯分子的表述错误的是（）

A . 它在不断运动 B . 它体积很小 C . 分子间有间隔 D . 它真实存在

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4. 盛碱液的试剂瓶若使用磨口玻璃瓶，时间长了可能产生硅酸钠，而使瓶塞被粘住。在硅酸钠中硅元素的化合价为+4价，则硅酸钠化学式为（）

A . NaSiO₄ B . Na₂SiO₃ C . NaSiO₃ D . Na₂SiO₄

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5. 小明在超市发现一种“富硒西瓜”，查阅资料后知道硒元素具有抗衰老、抑制癌细胞的功效。硒原子的结构示意图及硒元素在元素周期表中的信息如图所示。下列有关说法中正确的是（）

A . 硒原子在化学反应中易得电子，形成阳离子 B . 硒元素属于金属元素 C . 硒的相对原子质量为78.96g D . 硒的原子核内有34个质子

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6. 摄入适当剂量的柠檬酸（C₆H₈O₇）对人体无害，可以促进体内的正常代谢，在食品中加入柠檬酸后口感好，并可促进食欲。下列有关柠檬酸的说法正确的是（）

A . 柠檬酸由碳、氢、氧三种原子构成 B . 柠檬酸分子由6个碳原子、8个氢原子和7个氧原子构成 C . 柠檬酸由3个元素组成 D . 柠檬酸中氧元素的质量分数最高

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7. 为及时发现燃气泄漏，常在燃气中加入少量有特殊气味的乙醇硫（C₂H₅SH），乙醇硫也可以充分燃烧，化学方程式为： $\text{[math]}$ 。下列关于X的说法正确的是（）

A . 常温下X是无色无味的气体 B . X属于单质 C . X中两种元素的原子个数比为1：2 D . X不是空气污染物

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8. 某反应的微观示意图如图所示，下列说法正确的是（）

A . 化学反应中反应物的微粒个数比是1：2 B . 反应前后分子种类没有发生改变 C . 反应后生成两种物质 D . 该反应中的物质都是由分子构成

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9. 下图是某兴趣小组设计的四个实验装置，其中实验设计合理的是（）

A . A图：验证蜡烛中含有氢、氧元素 B . B图：测定空气中氧气的含量 C . C图：验证质量变化 D . D图：比较空气与呼出气体中二氧化碳含量的高低

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10. 下列实验中，固体质量变化符合图的是（）

A . 二氧化锰中加入过氧化氢溶液 B . 加热高锰酸钾 C . 镁条在空气中燃烧 D . 硫在空气中燃烧

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二、填空题

11. 空气质量日报是通过新闻媒体向社会发布的环境信息，能及时准确地反映空气质量状况，增强人们对环境的关注，提高环保意识。下表是某市连续两天的空气质量日报。

日期	污染物				空气质量指数	空气质量级别
日期	可吸入颗粒物	二氧化氮	二氧化硫	一氧化碳	空气质量指数	空气质量级别
10月6日	76	67	84	7	83	二级
10月7日	21	12	14	7	20	一级

（1）表中未列出二氧化碳，原因是。
（2）已知10月6日晚下了一夜雨，比较这两天的空气质量日报，发现含量变化不大的物质是一氧化碳，据此猜测一氧化碳具有的物理性质是。
（3）为了使空气清新，天空更蓝，请写出一条改善空气质量的措施。

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12. 水是生命之源，是人类最宝贵的自然资源。饮用水关系到人们的身体健康，生活用水水质必须达到国家规定的相应指标，我们城市生活用水主要是自来水。
1. （1）要检验自来水是软水，则检验的方法是。
2. （2）中药是中华民族智慧的结晶，早已融入中国人的生活。使用硬水煎中药可能会影响疗效，生活中降低水的硬度的方法是。
3. （3）神舟十二号空间站再生式生命保障系统中，航天员洗脸或者其他生活用水，需要收集起来，经过处理变成饮用水。则除去不溶性固体的操作是。
4. （4）我国淡水资源并不丰富，下列做法有利于节约水资源的是___________。
  
  A . 提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药 B . 生活中用水杯接水刷牙 C . 工业废水经处理达标后排放 D . 农业改大水漫灌为喷灌
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13. 我国能源结构面临经济发展和环境保护的双层压力，而氢能可再生且超级洁净，生成物为水，基本能实现污染物零排放，被誉为“二十一世纪的能源”。风电制氢是一种绿色低碳的制氢方式，其过程如图所示。
1. （1）电解槽中与电源极相连的一端生成的是氢气。
2. （2）通过该实验能得到的结论是。
3. （3）从微观角度描述储存过程。
4. （4）加压过程的变化与电解槽中变化的本质区别是。
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三、综合题

14. 过氧化氢溶液俗称双氧水，为无色液体，适用于伤口消毒及环境、食品消毒。工业生产过氧化氢的主要方法是蒽醌（化学式为C₁₄H₈O₂），主要流程如图：
1. （1）氢化釜中发生的变化属于。（填“物理变化”或“化学变化”）
2. （2）过滤器主要是为了除去。
3. （3）反应生成过氧化氢的设备是___________。
  
  A . 氢化釜 B . 氧化釜 C . 分离塔 D . 蒸馏塔
4. （4）用3%的过氧化氢溶液消毒时，若接触到伤口，会看到有大量气泡产生，反应的化学方程式为。
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15. 神秘的“氯气”
氯气（Cl₂）是一种有毒气体，颜色为黄绿色，密度比空气大，具有强烈刺激性气味，能使人出现打喷嚏、咳嗽、流泪不止、窒息等症状。氯气中毒的明显症状是发生剧烈咳嗽。症状严重时，会发生肺水肿，最后致人死亡。

氧气也可以用于自来水消毒，其原理是氯气与水反应生成次氯酸（HClO）和盐酸（HCl），次氯酸的强氧化性能够杀死水中的病菌，氯气消毒后的自来水可能会产生对人体有害的物质，为了减轻这种伤害，现在的自来水消毒采取了多种改进措施。

现代化学中氯气的用途有很多。工业上，氯气用于制作漂白物，制备四氯化碳等有机溶剂、塑料等。农业上，氯气可以制备多种农药。生活中比较常见的有漂白液和漂白粉，这些产品在保存过程中，要注意密封干燥，避免阳光直射，因为次氯酸盐在空气中会与二氧化碳、水发生反应，产生次氯酸，次氯酸在光照下会进行分解，从而导致漂白剂失效。

依据文章内容，回答相关问题。
1. （1）氯气的物理性质有（写出一点即可）。
2. （2）氯气与水反应的化学方程式为。
3. （3）下列说法正确的是___________（填字母序号）。
  
  A . 氯气泄漏可向上风口高处逃生 B . 氯气泄漏可向空中喷水缓解氯气污染空气 C . 漂白液和漂白粉应避光密封储存 D . 漂白液和漂白粉的主要成分是次氯酸
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16. A、B、C、D、E是初中化学常见物质，A、B两物质的组成元素相同，C、D、E为相同类别的物质，它们之间的关系如图所示，“一”表示物质间相互反应，“→”表示一种物质生成另一种物质。
1. （1）写出D物质的一种用途。
2. （2）保持A物质化学性质的最小微粒是。
3. （3）描述D与E反应的现象。
4. （4） C→B反应的化学方程式，其基本反应类型是。
5. （5） C与D反应的微观实质。
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四、计算题

17. 在一次作业批改中，王老师发现4位同学在同一题中出现了不同的不正确，为帮大家理清思路，老师将错误的解题过程写在黑板上，请同学们仔细观察，发现问题，纠正不正确。
某工厂需要96kg氧气作原料，若用电解水的方法制取氧气，消耗水的质量是多少？

设：消耗水的质量为x

$\text{[math]}$
1. （1）仔细观察：你发现解题过程中的不正确有处。
2. （2）纠正不正确：老师点拨后，请将正确的解题过程写在答题卡上。
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18. 实验室中，利用下列装置可以制取某些气体，请回答下列问题。
1. （1）写出装置A中你喜欢的一种玻璃仪器：。
2. （2）利用装置B制取氧气的药品是，利用此装置制取氧气的优点是。
3. （3）利用装置A制取氧气，发生反应的化学方程式是。
4. （4）装置C中实验成功的关键是，实验成功后，我们会观察到。
5. （5）装置D在化学实验中的用途很广泛，某同学想用装置D收集一瓶较纯的氧气做硫的燃烧实验，他收集氧气的操作是。
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19. 只有二氧化锰能对过氧化氢的分解起到催化作用吗？化学兴趣小组的同学决定用实验室中的常用试剂氧化铜验证下，在老师的指导下，同学们对催化剂的催化效果及影响反应速率的其他因素也进行了探究。

（1）任务一：探究氧化铜能否对过氧化氢的分解起催化作用
在此实验中观察到：

A试管中小木条无明显现象；B试管中产生大量气泡，小木条复燃。

同学们讨论后，认为要确定氧化铜是此反应的催化剂，还需探究反应前后氧化铜的和不变。

经过进一步实验，得知氧化铜可以作为分解过氧化氢的催化剂。

（2）任务二：探究二氧化锰和氧化铜对过氧化氢分解的催化效果

实验序号	过氧化氢溶液	催化剂
实验1	5mL5%	粉末状二氧化锰0.2g
实验2	5mL5%	粉末状氧化铜0.2g

实验需要测量并记录的数据有。

（3）实验时，分别将过氧化氢溶液一次性注入盛有催化剂的小试管中，测量并记录数据，实验过程中发现U形管右侧液面上升，猜想可能的原因有。
（4）结论：二氧化锰对过氧化氢的分解的催化效果比氧化铜好，得出该结论的依据是。

（5）任务三：探究影响反应速率的其他因素

实验步骤	现象	结论
取一支试管加入5mL15%的过氧化氢溶液，把试管放入盛有冷水的烧杯中	反应缓慢，有少量气泡冒出
取一支试管加入5mL15%的过氧化氢溶液，把试管放入盛有热水的烧杯中	反应迅速，有大量气泡冒出

此实验要探究的问题是。

（6）在设计此实验时，需要改变的因素是。
（7）同学们经过讨论，一致认为影响过氧化氢分解速率的因素还有很多，请你举出一例。

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试卷信息

小学

初中

高中

山西省运城市盐湖区2021-2022学年九年级上学期期中化学...

副标题：

*注意事项：

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试题分析

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