苏科版中考物理复习卷 14 力学实验探究-在线组卷

1. (2021·娄底) 斜面在生产生活中常见，在物理实验中也常有，以下物理实验都用到了斜面。

（1）如图甲所示利用斜面测平均速度，为了提高实验测量的准确度，可以使斜面保持较的坡度，让小车从斜面顶端由静止开始滑下；
（2）如图乙所示利用斜面研究阻力对物体运动的影响，小车从斜面由静止滑下，在棉布、木板等表面上运动不同的距离后停止，其中在木板上阻力较小，滑行距离较远。伽利略曾经猜想，如果水平面足够光滑，小车会。下面实验的研究方法与伽利略猜想相同的是；
A．从玻璃罩中抽出部分空气，铃声变小，说明真空不能传播声音

B．保持电阻不变，探究电流与电压的关系

C．由U形管中两边液柱的高度差来确定液体内部的压强

D．在探究压强与受力面积的关系时，保持压力不变
（3）如图丙所示利用斜面探究动能的大小与哪些因素有关，让不同质量的小球A从斜面高度由静止滚下，比较木块B被撞后移动的距离，可以研究物体动能与质量的关系。

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2. (2021·安徽) 小华按图示的步骤进行探究浮力的实验；

A．在弹簧测力计下悬桂个金属球，如图甲所示，弹簧测力计的示数为2.6N；

B．将金属球浸没在水中，弹簧测力计的示数如图乙所示；

C．将金属球从水中取出并擦干水分，再将它浸没在另一种液体中，弹簧测力计的示数如图丙所示。

由实验可知，金属球浸没在水中时受到的浮力大小为N，图丙中液体的密度（选填“大于”“等于”或“小于”）水的密度。

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3. (2021·济宁) 在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，小明设计了如下方案。

实验步骤	实验条件		弹簧测力计的示数 $\text{[math]}$
实验步骤	压力情况	接触面情况
1	木块	木板
2	木板上放1个钩码
3	木板上放2个钩码
4	木板	棉布
5	木板上放1个钩码
6	木板上放2个钩码
7	木板	毛巾
8	木板上放1个钩码
9	木板上放2个钩码

（1）通过表中2、5、8三次实验，可以探究滑动摩擦力大小与的关系；
（2）用弹簧测力计水平拉木块儿，在接触面上匀速滑动时，弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小相等，依据是；
（3）实验过程中，当弹簧测力计的示数为0.6N时，木块未被拉动，此时木块所受的摩擦力（选填“大于”“等于”或“小于”）0.6N。

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4. (2021·岳阳) 如图是“探究阿基米德原理”的实验，其步骤如下：

（1）如图甲所示，用弹簧测力计测出一满袋水的重力为2N（不计袋子厚度和重力）
乙图，将水袋浸入水中，静止时弹簧测力计示数为1.2N，此时水袋所受浮力为N；
（2）丙图，继续让水袋下沉，但未浸没，水袋所受浮力（选填“变小”、“不变”或“变大”）；
（3）丁图，水袋浸没在水中，静止时弹簧测力计示数为0N。由此（选填“能”或“不能”）
得到结论：此时水袋受到的浮力等于它排开水所受到的重力；
（4）设丙图中水袋受到的浮力为 $\text{[math]}$ ，排开水所受到的重力为 $\text{[math]}$ ，则 $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ （选填“=”或“≠ ”）

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5. (2021·武汉) 在探究影响压力作用效果的因素的实验中，甲图中小桌放在海绵上，乙图中在桌面上放一个砝码，丙图中桌面朝下，并在其上放一个同样的砝码。

（1）在三次实验中，均用海绵被压下的深浅，来显示小桌对的压力作用效果；
（2）比较两图可以初步得出实验结论：压力大小相同时，受力面积越大，压力作用效果越不明显。若想通过比较甲、丙两图也得出相同的实验结论，可以采取的措施是。
下列事例中，直接应用该结论的是（填序号）。

①有些课桌的边缘设计成园弧形状

②水壶的壶嘴和壶身设计成相同的高度

③交通管理部门规定，货车每一车轴的平均承载质量不得超过10t

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6. (2021·常德) 如图在“研究液体内部的压强”的探究活动中（U形管所装液体是水）。

（1）甲图中的压强计是通过观察U形管中液面高度差的大小来反映的大小；
（2）小明在探究过程中，发现U形管中的液面高度差不变，说明；
（3）仪器调试好后进行实验，得到乙、丙、丁图的结果，由图可知，在同一深度，液体内部向各个方向的压强；
（4）比较丁图和戊图，说明同一深度，液体压强还与有关；
（5）在戊图中，U形管左右两侧液面高度差h＝5cm，则压强计所测之处的液体压强是 Pa。

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7. (2021·十堰) 在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中：

（1）小明将装有部分文具的文具盒，置于水平桌面上如图甲所示，用弹簧测力计水平方向拉动文具盒，使其做匀速直线运动，这时利用的原理测出滑动摩擦力的大小；
（2）实验过程中小明发现保持文具盒做匀速直线运动很困难，他与同组成员讨论后，改用图乙装置进行实验，将弹簧测力计水平固定，在文具盒与桌面之间垫一块表面粗糙的木板，当小明用8N的力拉出木板时，弹簧测力计示数是2N，他这样做实验的好处是；
（3）接着，小明又将橡皮、改正液等物品放入文具盒，重复上述实验，若小明仍用8N的力拉出木板时，弹簧测力计的示数为3N，则此时文具盒与木板之间的摩擦力为 N。

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8. (2021·百色) 在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，得到如图所示的作用效果：

（1）实验中是通过比较海绵的来比较压力作用效果。这种实验方法叫做转换法。
（2）通过比较图中的甲、乙两次实验，探究压力的作用效果与的关系，通过比较图中的和两次实验，探究压力的作用效果与受力面积的关系，这种实验方法叫做法。

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9. (2021·贵州) 如图所示，小明用弹簧测力计、木块、砝码、长木板和毛巾探究影响滑动摩擦力大小因素的实验。

（1）实验过程中，应拉着木块在木板上做运动，弹簧测力计的示数如图所示，则木块受到的滑动摩擦力大小为N；
（2）对比甲、乙两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与的关系。图甲中，若拉着木块以较大的速度匀速运动，木块所受摩擦力的大小（填变大、变小或不变）；
（3）小明想进一步探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，进行了图丙的实验，当测力计示数达到最大值时仍没拉动木块，为了使用现有实验器材顺利完成此实验探究，小明可采取的办法是：。

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10. (2021·贵港) 如图所示是某物理兴趣小组验证“阿基米德原理”的实验操作过程示意图。

（1）验证阿基米德原理实验的合理顺序是；（填字母代号）
（2）金属块浸入溢杯前，溢杯里水面高度应；
（3）金属块浸没在水中时，受到的浮力是N；
（4）金属块的密度为kg/m³；（g取10N/kg，ρ_水=1.0×10³kg/m³）
（5）比较（填字母代号）和（填字母代号）的操作可得出结论：浸入液体中的物体所受的浮力大小等于物体排开液体所受重力的大小。

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11. (2021·兰州) 在学习了滑动摩擦力的知识后，小美想知道新买的运动鞋在橡胶垫上的滑动摩擦力大小，她准备了一张平整的橡胶垫、一个弹簧测力计和一根细线。

（1）为了能准确测量滑动摩擦力的大小，根据知识可知，小美应该让运动鞋沿水平方向做运动；
（2）如图甲所示，小美将运动鞋放在水平橡胶垫上，按正确的方法拉动，此时测出运动鞋受到的滑动摩擦力大小为N；
（3）若在实际拉动过程中运动鞋没有做匀速直线运动，则运动鞋所受滑动摩擦力的大小（选填“改变”或“不变”）；
（4）在老师的指导下，小美对甲图实验方案进行了改进，如图乙所示，她固定弹簧测力计，拉动鞋下的橡胶垫进行实验，这样做的好处是。

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12. (2021·衡阳) 小华同学用下面的装置探究二力平衡的条件，具体操作如下：

（1）如图甲所示，用直径略小于滑轮孔径的铁钉把三个滑A、B、C分别钉在木板上，木板竖直挂起待用，用大号缝衣针把细线沿轻质塑料块的中心轴线穿过，并在紧靠塑料块的两侧各打一线结，使塑料块与细线固定在一起，且塑料块不与木板接触。将塑料块由静止开始运动，实验表明，作用在同一个物体上的两个力，方向相反，但不相等，则这两个力不平衡。
（2）按住塑料块，把跨过 $\text{[math]}$ 轮的细线移到 $\text{[math]}$ 轮上，在两线端挂上相同质量的钩码，松手后塑料块由静止开始转动，如图乙所示。按住塑料块，把跨过 $\text{[math]}$ 轮的细线移到 $\text{[math]}$ 轮上，把塑料块转过 $\text{[math]}$ ，松手后塑料块由静止开始转动，如图丙所示。由此表明，作用在同物体上的两个力，如果仅仅大小相等，方向成某一角度或方向相反但，这两个力不平衡。
（3）在探究同一问题时，另一同学将木块放在水平桌面上，设计了如图丁所示的实验，同学们认为小华的实验优于此实验，其主要原因是___________。

A . 塑料块容易扭转 B . 塑料块是比较容易获取的材料 C . 减少了摩擦力对实验结果的影响

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13. (2021·眉山) 在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，器材有：木板、铁块、木块和弹簧测力计。

（1）物理兴趣小组的同学进行了如下操作：
a. 如图甲所示，将铁块平放在木板表面上，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动铁块，弹簧测力计的示数为 $\text{[math]}$ ；

b. 如图乙所示，将木块叠放在铁块正上方，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动铁块，弹簧测力计的示数为 $\text{[math]}$ ；

c. 如图丙所示，将铁块叠放在木块正上方，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，弹簧测力计的示数为 $\text{[math]}$ 。

分析以上操作：

①操作a和b是为了探究滑动摩擦力大小跟的关系；

②比较操作b和c可得铁块表面比木块表面些。
（2）在老师的指导下物理兴趣小组的同学改进了该实验，如图丁所示。当用力 $\text{[math]}$ 拉动长木板在水平桌面上运动，铁块保持静止状态时，弹簧测力计的示数为 $\text{[math]}$ ；

①此时铁块受到摩擦力的大小为 $\text{[math]}$ ，方向为水平；

②按图丁所示的实验装置进行实验有较多的优点，请列举两条：；。

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14. (2021·广安) 小李同学在探究“影响浮力大小的因素”时，依次做了如图甲所示实验。

观察并分别比较图中有关数据可知：

（1）当物体浸没在水中时，受到的浮力为N。
（2）分析图A、C、D可得，物体在液体中所受浮力大小与有关。
（3）当物体从接触水面开始，到浸没于水中，直至浸没到更深位置（未触底），在图乙中能表示出此过程物体所受浮力F与浸入水中深度h关系的图象是（选填“①”或“②”）。
（4）小李在实验中主要用到的科学探究方法是。

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15. (2021·绥化) 某同学利用如图所示装置探究“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验，他利用细线、长木板、两个完全相同的木块A、B和一个弹簧测力计，在水平台上进行实验。

（1）实验中用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做运动，根据知识，可知弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小相等。当停止拉动木块后，木块由于会维续运动。
（2）比较甲、乙两图，得出的结论是：当接触面的粗糙程度相同时，越大，滑动摩擦力越大。
（3）比较乙、丙两图，得出的结论是：滑动摩擦力大小与接触面积大小。（选填“有关”或“无关”）
（4）在利用甲图装置进行实验时，拉动木块由静止到匀速直线运动过程中，弹簧测力计对木块的拉力F随时间t的变化图象如图丁所示。0～3s木块处于静止状态，3s后木块开始运动，分析图象可知，当木块所受拉力为0.4N时，木块处于状态。

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16. (2021·河南) 在“探究影响浮力大小的因素”实验中，同学们根据生活经验，提出了浮力大小可能与下列因素有关的猜想：1与物体浸入液体中的深度有关2与物体排开液体的体积有关3与液体的密度有关。

（1）请你写出能够支持猜想3的一个生活现象：；
（2）进行探究时，实验步骤和弹簧测力计的示数如图所示。其中序号b中物体P所受浮力大小N；
（3）分析a、c、d三次实验，可知浮力大小与物体浸没在液体中的深度（选填“有关”或“无关”）；分析三次实验，可知浮力大小与物体排开液体的体积有关；分析a、d、e三次实验，可知在物体排开液体的体积一定时，液体密度越大，物体受到的浮力（选填“越大”或“越小”）；
（4）本实验不仅可以探究影响浮力大小的因素，从实验数据还可求出物体P的密度为kg/m³。（已知=1.0×10³kg/m³ ， g取10N/kg）

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17. (2021·烟台) 在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，某小组用同一物块按照图甲、乙，丙进行了三次实验。

（1）实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块做运动，此时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数，所依据的原理是。
（2）进行两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与压力大小之间的关系；
（3）实验中发现丙图中弹簧测力计的示数比甲图中的大，由此可以得到的结论是：。
（4）在交流评估环节中，某同学总认为滑动摩擦力的大小还与接触面积有关，为了验证他的想法，他进行了如下设计：将甲图中的物块竖直切掉一半重新进行实验，测得物块所受摩擦力与甲图中测得的数据进行比较，从而得出结论。请对该同学的设计方案进行评估。

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18. (2021·黄石) 小明同学在探究“重力的大小跟质量的关系”实验中，得到下表中的实验数据

（1）实验中，需要的测量工具包括弹簧测力计，以及；

（2）第3次实验“物体3”的重力如图a所示（物体处于静止状态），根据实验结果完成表格中第3次实验的有关数据。

实验次数	被测物体	物体质量m（kg）	重力G（N）	比值G/m（N/kg）
1	物体1	0.1	0.99	9.9
2	物体2	0.4	3.88	9.7
3	物体3	0.5

（3）根据上面实验结果可知：同一物体重力与质量的比值为N/kg；
（4）月球对它表面附近的物体也有引力，这个引力是地球对地面附近同一物体引力的1/6。若一个连同随身装备共90kg的航天员到达月球表面，根据上面实验结果，月球对他的引力是N；
（5）小明对太空中的星球比较感兴趣，他从网上查得：甲、乙两个星球表面上物体的重力（G）与其质量（m）的关系如图b所示，从图中信息可知，相同质量的物体在甲星球表面上的重力（选填“大于”“等于”或“小于”）其在乙星球表面上的重力。

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19. (2021·鸡西) 在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，用完全相同的木块分别做了如图所示的甲、乙、丙三个实验。

（1）将木块放在水平木板上，弹簧测力计必须沿方向拉动，使木块做匀速直线运动。此时木块受到的滑动摩擦力弹簧测力计的示数（选填“大于”、“等于”或“小于”）；
（2）甲、乙两个实验说明滑动摩擦力的大小与有关；在甲实验中，若拉力增大为2N，则木块所受到的摩擦力2N（选填“大于”、“ 等于”或 “小于”）；
（3）比较乙、丙两图中的测力计示数，可得出结论：。利用此结论，如果要在拔河比赛中获胜，应该选用下图中的类型的鞋；
A．鞋底花纹较深 B．鞋底花纹较浅　C．旱冰鞋
（4）比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，小明得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关，他的结论是（选填“正确”或“错误” ）的。理由是。

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20. (2021·鞍山) 某同学用如图所示的装置探究阻力对物体运动的影响。

（1）他在水平面上分别铺上不同材料，让同一小车从相同斜面上的同一高度由静止滑下，目的是使小车到达斜面底端时的相同
（2）实验发现：小车分别在毛巾、棉布和木板表面上滑行时，在木板表面滑行距离最远，说明小车受到的阻力越小，运动状态越（填“容易”或“不容易”）改变。由此推测：如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，它将一直做。
（3）小车在水平而上三次滑行过程中，在表面克服阻力做功的功率大。
（4）在不增加任何器材的情况下，若要探究速度对动能大小的影响，可使小车从斜面的高度由静止滑下，比较小车在水平面上滑行的距离即可。（均填“相同”或“不同”）

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21. (2021·仙桃) 某实验小组为了探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关，进行了如下猜想：

A．可能与压力的大小有关；

B．可能与接触面的粗糙程度有关；

C．可能与接触面积有关。

他们设计了如下实验：（长方体木块每个面的粗糙程度相同）

（1）如图甲，小芳同学用弹簧测力计斜向上拉动长方体木块，使木块在水平木板上做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数，即为滑动摩擦力的大小。小明认为她的操作有误，此时的拉力与滑动摩擦力（选填“是”或“不是”）一对平衡力，因为这两个力不在上。

（2）小芳纠正错误后，重新实验，记录如下表实验次数1～3：

实验次数	木块放置方法	接触面	压力情况	弹簧测力计示数F/N
1	平放	木块与木板	木块	2.0
2	平放	木块与毛巾	木块+1个钩码	2.8
3	平放	木块与木板	木块+1个钩码
4	侧放	①	②	2.0

①为了探究猜想A，应选择实验次数（填序号）；

②表格中第3次实验弹簧测力计的示数为N（如图乙）；

③由2与3两次实验可知：。

（3）小明探究猜想C，设计并完成了第4次实验，分析表中的记录得出滑动摩擦力的大小与接触面积无关，表中第4次实验①②两处的信息忘记填写，请你帮他完成、。

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22. (2021·自贡) 如图所示，在“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关的实验”中：

（1）实验过程中，用弹簧测力计沿水平方向拉着物块A做匀速直线运动，此时滑动摩擦力大小（选填“大于”、“等于”或“小于”）弹簧测力计示数。在利用图甲装置进行实验时，运动过程中木块A的速度突然变大，则木块A受到的滑动摩擦力将；（选填“变大”、“不变”或“变小”）
（2）在甲、乙、丙所示图中，分别用 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ 的拉力，拉着物块A匀速前进，为研究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，应该比较两次实验；
（3）大量实验进一步证明：在接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力大小与压力大小成正比，在丙图中物块A上叠放一块与A相同的物块B，用弹簧测力计拉着物块A，使物块B随A一起做匀速直线运动（如丁图所示），此时弹簧测力计示数为 $\text{[math]}$ ，则 $\text{[math]}$ N；此运动过程中，物块B受到的摩擦力为N。

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23. (2021·菏泽) 在探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验中，选择如下器材：长木板和表面固定有棉布的长木板、长方形木块（各表面粗糙程度相同）、砝码、弹簧测力计等。

（1）实验中用弹簧测力计沿水平方向拉动放置在长木板上的物块，使其做运动，此时弹簧测力计示数等于木块所受滑动摩擦力的大小；
（2）下图为完成本实验设计的操作方案，
得到的实验数据记录如下表：

实验情景

甲

乙

丙

丁

测力计示数/ $\text{[math]}$

1.50

1.50

2.10

2.50

该实验设计主要运用了的实验方法；
（3）比较甲、乙两次实验可知，滑动摩擦力大小与接触面积的大小；比较两次实验可知，在接触而粗糙程度相同的情况下，压力越小，滑动摩擦力越小；
（4）拔河比赛时队员要穿鞋底带有花纹的运动鞋参赛，这是应用了两次实验得出的结论。

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24. (2021·南县) 如图所示，用微小压强计探究液体内部压强的特点。甲、乙、丙三个烧杯中盛有不同密度的盐水，甲图中盐水的密度与丁图相同。探头在液体中的深度甲与乙相同，丙与丁相同。

（1）为使实验现象更明显，压强计U形管中的液体最好用（选填“水”或“水银”）；
（2）要探究液体压强与深度的关系，应选两图；
（3）四个烧杯中，盐水密度最大的是图。

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25. (2021·荆门) 小明在探究“阻力对物体运动的影响”时，让小车从斜面顶端由静止自由下滑到底端，然后在三种水平表面上滑行，如图所示。

（1）实验中，每次均让小车从斜面上的同一位置由静止开始自由下滑，目的是使小车到达斜面底部时具有相同的，本实验用到的实验方法是。
（2）实验中发现小车在木板表面滑行的距离最远，说明小车受到的阻力最。
（3）假设水平面绝对光滑，小车不受任何阻力，小车从斜面上滑下后会在水平面上做直线运动（选填“匀速”“减速”或“加速”）。
（4）用图丙所示装置，让同一小车从斜面的不同高度由静止开始自由下滑，与另一辆放置在水平板上的小车相撞，则还可以探究小车的关系（选填答案序号：A．动能与质量B．动能与速度C．势能与质量）。

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26. (2021·攀枝花) 某物理小组在“研究液体内部的压强”实验时，想知道液体对容器底部的压强增加量Δp_液及容器对水平面的压强增加量Δp_容与哪些因素有关，他们选取了体积相同、密度不同的若干小球放入水中（水深大于小球直径，且水不溢出），如图所示，测出水对容器底部的压强增加量Δp_液及容器对水平面的压强增加量Δp_容，得到的实验数据如下表中实验序号1~5所示。

液体分类	水（ρ_冰=1.0×10³kg/m³）					未知液体（ρ_液）
实验序号	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
ρ_球（×10³kg/m³）	0.6	0.8	1.0	1.2	1.4	0.6	0.8	1.0	1.2	1.4
Δp_水（帕）	294	392	490	490	490	294	392	490	539	539
Δp_容（帕）	294	392	490	588	686	294	392	490	588	686

（1）本实验设计所用到的实验方法是下列中的______。

A . 控制变量法 B . 转换法 C . 等效替代法 D . 理想模型法
（2）分析比较表中实验序号1~5中的数据及相关条件可知：当ρ_球ρ_水（选填“>”、“<”、“=”、“≥”、“≤”）时，Δp_液=Δp_容。
（3）分析比较表中实验序号1~5中的数据及相关条件可知：Δp_液与ρ_球（选填“成正比”、“成反比”或“无关”）。
（4）他们仅改变液体种类，利用上述实验器材重复了实验，得到数据如上表中实验序号6~10所示。据此可知该液体的密度ρ_液=kg/m³。

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27. (2021·宁夏) 如图所示，在“探究液体内部压强”的实验中：

（1）图A所示压强计在使用前，需观察U形管两边液面是否相平，要检查装置的气密性。请简述检查气密性的方法：。实验中通过显示液体内部压强的大小。
（2）某同学实验的情形如图B、C、D所示。
①比较图B和图C可以探究的问题是。

②保持探头在水中的深度不变，改变它的方向如图C、D所示，根据实验现象可以初步得出结论：。
（3）该同学在实验过程中发现：在同种液体内部同一深度处，使用不同的压强计，U形管两侧液面的高度差不完全相同。他认为可能与探头橡皮膜安装的松紧有关。请你设计实验证明他的观点。

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28. (2021·吉林) 研究影响滑动摩擦力大小因素的实验，如图所示。

（1）用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平长木板做运动，比较甲、乙两图可知，滑动摩擦力的大小跟接触面所受的有关。
（2）当甲图中弹簧测力计示数增大到 $\text{[math]}$ 时，木块受到的滑动摩擦力为 $\text{[math]}$ 。

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29. (2021·齐齐哈尔) 为了探究滑动摩擦力大小与什么因素有关，小夏设计了如图1所示实验（实验所用棉布比木板表面粗糙）。

（1）实验过程中，弹簧测力计应沿水平方向拉着物块做运动，根据知识，可知滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数；
（2）在这四次实验中，滑动摩擦力最小的是（选填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”）；
（3）比较甲、乙两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与是否有关；比较乙、丙两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与是否有关；
（4）比较甲、丁两次实验，发现甲实验中弹簧测力计的示数大于丁实验中弹簧测力计的示数，小夏由此得出结论：滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论是的（选填“正确”或“错误”），理由是；
（5）小夏对实验装置进行改进后，如图2所示，当他再进行实验时，发现效果更好。请你说出改进后的优点是（写出一条即可）。

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30. (2021·呼和浩特) 小明和小华在观看冰壶比赛时，小明说：选手在推壶时，一直用力，所以运动需要力来维持。小华说：在冰壶离手向前滑行时，没有推力，所以运动不需要力来维持，他俩设计了如下实验，用图示装置来探究各自的猜想：

⑴在实验过程中，让同一小车从斜面同一位置由静止开始下滑；

⑵小车到达水平面后会继续向前运动是因为小车具有；

⑶小车在光滑程度不同的水平面上滑行，最后静止的位置如图所示，从实验中可以得到：水平面对小车的阻力越小，小车速度减小的越慢，小车前进的越远；进一步推理可得：如果水平面无阻力，小车将做；结论：力是（选填“维持物体运动”或“改变物体运动状态”）的原因。

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31. (2021·皇姑区一模) 小刚发现汽车在柏油马路上容易停下来，而在冰雪路面上不容易停下来。

（1）小刚猜想：摩擦力的大小可能与接触面粗糙程度有关。于是小刚利用长木板、毛巾、长方体物块A和物块B，以及弹簧测力计做了如图所示的实验。实验时，应使弹簧测力计水平拉动纸盒A。
（2）小刚通过比较两图的弹簧测力计示数，可以验证他的猜想。丙图中，匀速直线拉动A和B一起做匀速直线运动时，画出物块B所受力的示意图。

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32. (2021·武威) 学完大气压之后，老师布置了用带挂钩的塑料吸盘估测大气压的大小的实验，如图甲所示。小刚实验小组现有带挂钩的塑料吸盘、量程为5N的弹簧测力计、玻璃板。

（1）他们设计了如下实验步骤：
A．记录弹簧测力计的示数为F，这就是大气对吸盘的压力

B．小刚将蘸水的塑料挂衣钩的吸盘放在光滑玻璃板上，用力挤压吸盘

C．用弹簧测力计钩着挂钩缓慢向上拉，直至吸盘刚要离开玻璃板

D．测量吸盘与玻璃板接触面的直径d，计算吸盘与玻璃板的接触面积 $\text{[math]}$

E.根据 $\text{[math]}$ ，计算出大气压的大小P

你认为合理的实验步骤顺序应该是（选填“①”或“②”）；

①：DBACE ②：BDCAE
（2）排好序后进行实验弹簧测力计拉至最大读数，吸盘仍未脱离玻璃板。若大气压按照约为 $\text{[math]}$ 计算，弹簧测力计量程至少要大于N；
（3）因为没有多余的大量程弹簧测力计，小刚运用其它器材结合所学物理知识设计了如图乙所示方案测量，保持轻杆水平，在吸盘刚要离开玻璃板时，弹簧秤读数是N，可计算出大气压值为Pa ；
（4）他们发现实验结果明显比真实气压值小，其中的原因可能是。（答1条即可）

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33. (2021·南充) 如图所示，在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中。

（1）实验中测量滑动摩擦力大小的原理是；
（2）甲、丙两图是为了研究滑动摩擦力大小与的关系，实验中采用的研究方法是；
（3）根据甲、乙两图可得结论是：；
（4）小华同学将甲图测量摩擦力大小装置改为丁图装置的好处是：。

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34. (2021·重庆) 2020年11月10日，“奋斗者”号在马里亚纳海沟成功坐底，创造了10909m的中国载人深潜新纪录，标志着我国在载人深潜领域达到世界领先水平。这激发了小杨同学探究液体内部压强的兴趣，实验如图所示。

（1）图甲是U形管压强计，金属盒上的橡皮膜应该选用（选填“薄”或“厚”）一些的较好，从结构来看，压强计（选填“是”或“不是”）连通器。
（2）比较图乙、丙两次实验可知：同种液体内部压强随深度的增加而；比较乙，丁两次实验可初步判断：液体内部压强与液体密度（选填“有关”或“无关”）。
（3）根据液体内部压强的规律可知，“奋斗者”号深潜到10000m时每平方米的舱体受到的海水压力为N（取ρ_海水=1.03×10³kg/m³），相当于质量为t的物体受到的重力。
（4）若图丁的实验中U形管左右两侧水面的高度差为5cm，则橡皮管内气体的压强与管外大气压之差为Pa；在图乙的实验中，保持金属盒位置不变，在容器中加入适量清水与其均匀混合后（液体不溢出），橡皮膜受到的液体压强将（选填“变大”“变小”或“无法判断”）。

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35. (2021·泸州) 某实验小组探究二力平衡条件的实验装置如图所示，M为一轻薄塑料片，实验中所用的钩码均为100g，不计绳重及摩擦（g取10N/kg）。

（1）在图甲的装置中滑轮的作用是。
（2）当左右两端同时各挂1个钩码时，塑料片静止，其左端受到的拉力F₁与右端受到的拉力F₂的方向；当左端再挂上一个钩码时，如图乙所示，塑料片将做（选填“匀速”或“变速”）运动，此时塑料片受到的合力为N。
（3）在图甲实验的基础上，用剪刀将塑料片从中间剪断，断开的塑料片向两边加速运动，说明不任同一物体上的两个力平衡（选填“他”或“不能”）。

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36. (2020·陕西) 为探究影响滑动摩擦力大小的因素，实验小组的同学用如图1所示的装置和器材进行实验｡

（1）将木块平放在水平长木板上，用弹簧测力计沿方向拉动，使其做运动，此时弹簧测力计示数等于木块所受滑动摩擦力的大小；
（2）在木块上加放砝码，是为了探究滑动摩擦力大小与的关系；在长木板上铺上棉布或毛巾，是为了探究滑动摩擦力大小与接触面的关系；
（3）实验中，大家发现弹簧测力计示数很难稳定，于是设计了如图2所示的装置来进行实验｡水平传送带的速度可以调节，定滑轮摩擦忽略不计；
①启动传送带，当弹資测力计的示数稳定后，木块相对于地面，此时弹簧测力计示数等于木块所受滑动摩擦力的大小，木块所受滑动摩擦力的方向沿水平向；

②某次实验中，当弹簧测力计的示数稳定后，改变传送带的速度大小，大家发现弹簧测力计的示数没有改变，说明木块所受滑动摩擦力的大小与传送带的速度大小。

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37. (2020·鞍山) 在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，实验装置如图所示。选取三个相同的木块分别放在不同的接触面上，其中甲、乙两图的接触面是相同的木板，丙图的接触面是棉布。

（1）实验中应该用弹簧测力计拉着木块在水平接触面上做运动，根据知识可知，木块所受摩擦力大小等于弹簧测力计的示数。
（2）如果想探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，应选择两图进行实验，比较两图可得出的结论是。
（3）某同学猜想：滑动摩擦力大小可能与接触面积大小有关。于是他将甲图中木块切去一半（如图丁所示），重复甲图的实验操作。他比较图甲和图丁的实验结果，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他探究过程中存在的问题是，改进方法是。

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38. (2020·河池) 在探究“浮力的大小跟哪些因素有关”的实验中，小月做了如图所示实验。

（1）分析（填实验序号）两次实验数据，可知浮力大小与物体浸没在液体中的深度无关；
（2）分析③⑤两次实验，可知浸在液体中的物体受到浮力的大小与有关；
（3）若先完成实验②，再完成实验①，则测得的浮力将（选填“偏大”或“偏小”）；
（4）根据图中实验数据计算出物体的密度为kg/m³。

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39. (2020·百色) 某次探究实验中，小明依次将毛巾、棉布分别铺在水平木板上，让小车分别从斜面上滑下，再观察和比较小车在水平面上滑行的距离，实验情景如图所示。

（1）实验中每次让小车从斜面同一高度由静止滑下，目的是使小车在水平面上开始滑行时的速度大小（选填“相等”或“不相等”）；
（2）分析小车运动情况可知：小车受到的阻力越小，速度减小得越（选填“快”或“慢”）；由此推理：如果水平面光滑，小车运动时不受阻力作用，它将在水平面上；说明物体的运动（选填“需要”或“不需要”）力来维持；
（3）牛顿在伽利略等人的研究成果上概括出了牛顿第一定律。该定律（选填“能”或“不能”）用实验直接验证。

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40. (2020·云南) 在一次物理兴趣小组活动中，某组同学给大家展示了“探究阻力对物体运动的影响”实验，如图所示。

（1）实验中每次都使同一辆小车从斜面的高度由静止自由滑下，目的是使小车到达水平面时具有相同的。

（2）按照图甲、乙、丙的顺序实验时记录的内容如下表∶

接触面材料	小车受摩擦力情况	小车在水平面运动的距离s/cm
毛巾	大	20.2
棉布	较大	40.0
木板	小	90.1

分析表中内容，得到的实验结论是∶在其他条件相同时，小车受到的摩擦力越小，运动的距离越；进一步推理出的结论是∶运动的小车不受阻力作用时，将。早在300多年前，意大利物理学家就通过实验和科学推理的方法研究过“力和运动的关系”。本实验所运用的实验方法和科学推理的方法还可用于研究（填写实验名称即可）。

（3）上述实验除用到实验推理的方法外，还用到了控制变量法和法。
（4）实验中若再添加一小木块，就可用图丙装置来探究“动能与速度的关系”。具体的操作是让同一小车从斜面的由静止自由滑下，去撞击置于木板表面相同位置的木块并进行比较。

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41. (2020·烟台) 在“探究液体压强与哪些因素有关”的实验中：

（1）实验前，小明利用U形管、软管、扎紧橡皮膜的探头等组装成压强计后，发现U形管两侧液面不相平，如图甲所示，他应做的调节是______（选填“A”或“B”）；

A . 取下软管重新安装 B . 将右侧管中高出的液体倒出

（2）调整好压强计后，小明按图乙所示开始实验，实验记录的数据如表：

序号	液体	深度/cm	橡皮膜方向	压强计左右液面高度差/cm
①	水	5	朝上	4.9
②	水	5	朝下	4.9
③	水	5	朝侧面	4.9
④	水	10	朝侧面	9.7
⑤	水	15	朝侧面	14.6
⑥	盐水	15	朝侧面	16.7

①比较序号1、2、3三组数据，探究的问题是什么？

②比较序号三组数据，可以得出结论：同种液体中，深度越大，液体的压强越大；

③比较序号5、6两组数据，可得出的结论是什么？

（3） 1648年，物理学家帕斯卡做了著名的“帕斯卡裂桶实验”，如图丙所示。实验中帕斯卡只用了几杯水就让装满水的木桶向四周裂开，这个实验现象能够验证液体压强的哪些特点？

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苏科版中考物理复习卷 14 力学实验探究

副标题：

*注意事项：

苏科版中考物理复习卷 14 力学实验探究

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题量分析

难度分析

知识点分析

实验情景	甲	乙	丙	丁
测力计示数/ $\text{[math]}$	1.50	1.50	2.10	2.50