2021年中考生物真题分类汇编（全国版）-消化和吸收（1）

更新时间：2021-09-17 浏览次数：101 类型：二轮复习

一、单选题

1. (2021·赤峰) 玉米中含有较多的淀粉，鸡肉中含有丰富的蛋白质。这两种营养物质分别在消化道的哪个部位开始被消化（　　）

A . 口腔、胃 B . 口腔、小肠 C . 小肠、小肠 D . 胃、小肠

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2. (2021·赤峰) 下列有关人体结构与功能相适应的叙述，错误的是（　　）

A . 肺泡壁和毛细血管壁都是由一层扁平的上皮细胞构成，利于肺泡与血液进行气体交换 B . 小肠中有多种消化液，利于小肠消化食物 C . 心房与心室之间、心室与动脉之间、静脉血管中都有瓣膜，可防止血液倒流 D . 神经元的突起末端与多个神经元的突起相连，便于接受刺激，产生并传递兴奋

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3. (2021·湘西) 下列消化液中，对淀粉、蛋白质、脂肪都有消化作用的是（）

A . 唾液和胃液 B . 肠液和胰液 C . 胆汁和胰液 D . 胃液和胰液

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4. (2021·湘西) 人消化系统的结构中，消化和吸收的主要器官是（　　）

A . 食道 B . 胃 C . 大肠 D . 小肠

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5. (2021·株洲) 2019年，我国塑料吸管产量近3万吨，约460亿根。这些吸管降解的时间长达数百年，故“大米吸管”等可食用替代品快速发展。“大米吸管”主要成分在消化道中被分解的部位是（）

A . 口腔和胃 B . 口腔和小肠 C . 胃和小肠 D . 小肠和大肠

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6. (2021·江津) 人体内不能同时进行的生理活动是（）

A . 肺循环和体循环 B . 消化和吸收 C . 吞咽和呼吸 D . 心跳和呼吸

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7. (2021·江津) 如图为模拟淀粉在消化道中的消化过程，则图中剪刀可以代表（　　）

A . 胃液 B . 小肠 C . 牙齿 D . 消化酶

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8. (2021·青海) 图为人体消化系统的部分结构示意图，下列叙述正确的是（）

A . 甲是最大的消化腺，分泌的消化液中含有多种消化酶 B . 丙是最大的消化腺，分泌的消化液中含有多种消化酶 C . 丁是吸收营养物质的主要器官，内含多种消化液和消化酶 D . 肝炎病人怕吃油腻的食物，原因是乙分泌的消化液过少

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9. (2021·鄂州) 如图是人体消化系统局部结构示意图，下列有关说法，错误的是（）

A . ④是消化和吸收的主要场所 B . ③既能分泌消化液，也能分泌激素 C . ①分泌的胆汁中，含有消化脂肪的酶 D . ②中有胃腺，分泌的胃液中含有盐酸和蛋白酶

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10. (2021·鸡西) 下列食物成分中，不经过消化就可直接被小肠吸收的是（　　）

A . 淀粉 B . 脂肪 C . 蛋白质 D . 葡萄糖

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11. (2021·南海) 误吞了一粒西瓜子后，这粒西瓜子不会经过的消化器官是（　　）

A . 咽 B . 胃 C . 肝脏 D . 小肠

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12. (2021·通辽) 如图为某同学构建的一个生物学模型。下列有关说法错误的是（　　）

A . 若B表示心脏，则A为静脉，C为动脉 B . 若B表示神经中枢，则A为传入神经，C为传出神经 C . 若B表示肾小球，则A为动脉，C为静脉 D . 若B表示胃，则A为食道，C为十二指肠

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13. (2021·通辽) 如图一曲线表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度，图二曲线表示某人肾单位内葡萄糖、无机盐和尿素的含量变化情况，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示组成肾单位的有关结构。下列相关叙述正确的是（　　）

A . 图一D内有多种消化液，有许多皱襞和绒毛，这些特点都有利于营养物质的吸收 B . 图一中乙为脂肪消化程度的曲线，丙为蛋白质消化程度的曲线 C . 图二中a、b、c曲线代表的物质分别是尿素、无机盐、葡萄糖 D . 图二中Ⅰ、Ⅱ的内壁起过滤作用，正常情况下Ⅱ中液体含有血细胞和大分子蛋白质

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14. (2021·长沙) 吃饭应细嚼慢咽，这能磨碎食物并将食物与唾液充分混合。在口腔内被分解成麦芽糖的物质是（）

A . 蛋白质 B . 脂肪 C . 淀粉 D . 多肽

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15. (2021·邵阳) 如图表示血液流经人体器官b时的状况，图中曲线X或Y表示血液中某物质含量的变化。下列说法错误的是（）

A . 若b代表小肠，则曲线Y表示饭后葡萄糖含量的变化 B . 若b代表肾脏，则曲线X表示尿素含量的变化 C . 若b代表肺，则曲线Y表示二氧化碳含量的变化 D . 若b代表脑，则曲线X表示氧气含量的变化

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16. (2021·襄阳) 下列关于人体消化的叙述，错误的是（　　）

A . 淀粉从口腔开始被消化 B . 蛋白质消化的最终产物是氨基酸 C . 胆汁中没有消化酶 D . 胃只有消化功能

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17. (2021·齐齐哈尔) 人体消化食物和吸收营养物质的主要器官是（　　）

A . 胃 B . 大肠 C . 小肠 D . 食道

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18. (2021·阜新) 人体的下列结构中，只由一层上皮细胞构成的是（）
①眼球壁 ②小肠绒毛壁 ③毛细血管壁 ④肺泡壁 ⑤左心室壁

A . ①②③ B . ②③④ C . ③④⑤ D . ②③⑤

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19. (2021·龙东) 下列有关人体消化和吸收的叙述，正确的是（　　）

A . 蛋白质在胃里被分解成氨基酸 B . 淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解成葡萄糖 C . 肝脏分泌的胆汁含脂肪酶 D . 小肠是人体消化食物和吸收营养的主要器官

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20. (2021·烟台) 下列哪种消化液含有消化脂肪的酶（　　）

A . 胆汁 B . 胰液 C . 胃液 D . 唾液

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21. (2021·十堰) 如图表示血液流经人体某器官时，血液成分的变化（箭头表示血液流向），则该器官是（　　）

A . 肺 B . 心脏 C . 小肠 D . 肾脏

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22. (2021·乐山) 儿童、青少年正是长身体的时候，应多吃一些奶、蛋、肉等蛋白质含量丰富的食物。如图式子表示蛋白质在人体内的消化过程，其中①和②分别是（　　）

A . 胰液和肠液脂肪酸 B . 胰液、肠液和胆汁脂肪酸 C . 胰液和肠液氨基酸 D . 胰液、肠液和胆汁氨基酸

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23. (2021·聊城) 下图为人体消化系统部分结构模式图，下列说法错误的是（）

A . 在2内可以完成蛋白质的消化 B . 1分泌的消化液能促进脂肪的消化 C . 3分泌的消化液具有多种消化酶 D . 营养的吸收主要在4内完成

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24. (2021·常州) 下图为某同学探究“液对淀粉的消化作用”的实验设计下列叙述正确的是（）

A . 淀粉在口腔中被分解成葡萄糖 B . 2号试管中的淀粉会被唾液中的蛋白酶消化分解 C . 滴加碘液后，1号试管不变蓝，2号试管变蓝 D . 两支试管放在37℃温水中的目的是模拟人体口腔的温度

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二、多选题

25. (2021·咸宁) 如图中的曲线分别表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部分（依次用A，B，C，D，E表示）被物消化的程度。下列说法正确的是（）

A . 图中的曲线X代表淀粉的消化过程，Y曲线代表蛋白质的消化过程 B . 图中的C应该是胃，D是小肠 C . 可以推测D是人体消化营养物质的主要器官 D . 由图可知，淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中被消化的起始部位不同

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三、判断题

26. (2021·大同) 肠液、胰液、胆汁中都含有多种消化酶，能消化脂肪。

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四、实验探究题

27. (2021·阜新) 回答下列与实验有关的问题。
1. （1）针对“唾液对淀粉有消化作用吗？”这一问题设计对照实验：首先在甲、乙试管内分别放入等量的馒头碎屑，然后向乙试管内加入2毫升清水，那么应向甲试管内加入2毫升。
2. （2） “检测不同环境中的细菌和真菌”的探究实验，用于培养细菌和真菌的培养皿和培养基是经过高温灭菌的，高温灭菌应在接种前进行还是接种后进行？
3. （3）图是显微镜结构图。对光时，要转动图中（填标号）所示的结构，使低倍物镜对准通光孔。调节图中（填标号）所示的结构下降镜筒时，眼睛要从侧面看着物镜。制作酵母菌临时装片时，用染色能在显微镜下看到酵母菌细胞中染成棕褐色的细胞核和蓝紫色的淀粉粒。
4. （4）制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片实验中，盖盖玻片时，用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的，然后缓缓放下，盖在要观察的洋葱内表皮上，避免盖玻片下出现气泡。
5. （5）生物学实验中观察的生物材料不同，使用的观察仪器就有所不同。观察种子的结构使用的观察仪器是，观察叶片的横切面切片使用的观察仪器是。
6. （6）下图是探究“二氧化碳是光合作用的必需原料吗？”的实验装置（其内的植物枝条取自放到黑暗处一昼夜的植物），该装置所示的对照实验变量是。将实验装置光照几小时后，取下甲、乙装置内的叶片分别放入两个盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，叶片变成黄白色后用清水漂洗，滴加碘液，稍停片刻，用清水冲掉碘液。出现的现象是：甲装置中的叶片变成蓝色，乙装置中的叶片没有变蓝，据此能得出的结论是。
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五、综合题

28. (2021·赤峰) 我市各中小学积极开展丰富而有特色的体育活动，让校园真正成为学生健康成长的乐园。下图为人体部分生理活动示意图，图一中a、b、c、d表示人体的各项生理活动。请根据图回答：
1. （1）人在运动时需要较多的氧气，吸气时，肋间肌和膈肌处于状态，b过程肺泡中的氧气透过肺泡壁和毛细血管进入血液，与血液中的结合运输到组织细胞。
2. （2）食物经过消化后，通过a作用进入血液，最终到组织细胞氧化分解为运动提供能量。
3. （3） d尿液的形成主要经过肾小球和紧贴着它的肾小囊内壁的作用和肾小管的重吸收作用两个生理过程。
4. （4）体育活动除了需要运动系统，还需要系统的调节，使各个系统既相互独立又相互协调，共同完成生命活动。图二所示结构中①是。
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29. (2021·永州) 如图表示人体部分生理活动示意图，其中A、B、C表示相关系统，①～⑤表示相关生理过程，请据图回答下列问题：
1. （1）图中①表示的生理过程是，食物中的蛋白质最终被分解成由①过程进入循环系统。
2. （2）某同学手指受伤后发炎，通过在手腕处静脉注射药物进行治疗，药物经循环系统到达受伤部位，至少经过右心房。
3. （3） B系统与外界进行气体交换的主要器官是。④过程后，血液中的氧含量会（填“增加”或“减少”）。
4. （4） C系统内，原尿中含有对人体有用的物质，在原尿流经在肾小管时，这些物质会被吸收进入毛细血管，这就是肾小管的作用。
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30. (2021·江津) 人体各个系统协调配合才能使各项生命活动正常进行，下图是人体相关生理过程的示意图，其中①②表示气体，③④表示尿液形成过程。请根据图回答下列问题：
1. （1）青少年要合理膳食，小琳的早餐既丰富又营养，有牛奶、麦香面包和苹果，这些食物被消化吸收的主要场所是，其中牛奶中的蛋白质被彻底消化为才能被吸收。
2. （2）一个健康成人每天形成的原尿大约有150升，而每天排出的尿液一般约为1.5升，这与图中④表示的的重吸收作用有关。
3. （3） ①表示进入血液循环后，最先到达心脏的哪个腔（填结构名称）？
4. （4）在抽血或输液时，护士要将针头刺入部位的（选填“近心端”或“远心端”），用橡皮管捆扎起来便于针头刺入血管。
5. （5）某人患急性肾炎，尿液中检测出血细胞，这可能是图中的③表示的肾小球的作用发生障碍；静脉注射青霉素治疗，在心脏中最先发现药物的是图中的标号。
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31. (2021·营口) 人体是一个统一的整体，各系统之间存在着密切的联系。下图是人体部分生理活动示意图，其中①②③④代表生理活动，请据图回答下列问题：
1. （1）食物中的蛋白质在消化道的中被初步分解，再到小肠中被彻底分解为才能被吸收。
2. （2）外界的氧气经肺泡进入血液，随血液循环最先进入心脏的腔是，最终到达组织细胞的线粒体中，将有机物分解成二氧化碳和水，并释放，供给生命活动需要。
3. （3）王大爷体检时发现尿液中含有血细胞和大分子蛋白质，这与图中③表示的过滤作用有关。
4. （4）图中共有条代谢废物排出体外的途径。
5. （5）血液流经肾脏后，血液中尿素的含量明显。
6. （6）某食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素这六种营养成分，过程①分泌的消化液能消化该食物中的。
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32. (2021·娄底) 完成了九年义务教育，对人体的主要器官的位置分布应该有所了解。下面是人体解剖图，请据图回答。
1. （1）人体从外界摄取的食物主要通过（填字母）消化和吸收进入循环系统。
2. （2）人体从外界吸入的氧气通过（填字母）进行气体交换进入循环系统。
3. （3）营养物质和代谢废物的运输都需要循环系统来完成，其动力来自（填字母）。
4. （4）形成尿液的器官是（填字母），其基本单位由三个部分组成。
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33. (2021·贵州) 人体的消化系统主要是由消化道和消化腺组成，请根据所学知识回答下列有关问题：
1. （1）消化道小肠中有腺和腺分泌的大量消化液。
2. （2）在消化酶的作用下，淀粉最终分解为，蛋白质最终分解为，脂肪最终被分解为和脂肪酸。
3. （3）是人体吸收营养物质的主要器官。
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34. (2021·南海) 读图理解
人体的各个系统协调配合，使各种生命活动正常进行。下图为人体消化、呼吸、循环、泌尿系统的部分结构和生理过程示意图，其中数字序号①-⑦代表结构名称，字母a-h代表生理过程。请据图回答下列问题：（括号内填写标号，横线上填写文字）
1. （1）食物中的淀粉消化后形成的葡萄糖，在[⑤]被吸收进入血液，葡萄糖随血液循环最先到达心脏的[]。
2. （2）当肋间肌和膈肌（填“收缩”或“舒张”）时，胸廓扩大，肺扩张，外界气体通过[b]过程进入肺泡。
3. （3）血液流经肾脏时，经过[g]和[h]两个生理过程，最终形成尿液。
4. （4）动物体中，与物质吸收、交换、进出等有关的结构，往往具有“数量多”的特点。例如人的小肠内表面有许多的皱襞和大量的，增大了营养物质的吸收面积，请你再举一例：。（要求写出结构及其功能）
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35. (2021·平凉) 为了锻炼身体，小李同学每天坚持跳绳运动。请据此分析回答问题。
1. （1）跳绳时，小李同学的呼吸频率明显加快。当他吸气时，膈肌处于状态；与吸入气体相比，他呼出的气体中含量明显减少的是。
2. （2）当小李同学做出伸肘动作时，肱二头肌处于状态。
3. （3）食物中的营养物质可为运动提供能量，在消化道中，蛋白质在作用下，最终分解成才能被人体吸收。
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36. (2021·北京) 随着生活水平提高，很多中老年人愿意搭配食用多种谷物，保证健康饮食。

（1）研究者用红豆、薏米等多种谷物配制成杂粮粉，并对比每100g杂粮粉和小麦粉玉米面中的主要营养成分及含量，得到下表。比较表中数据，杂粮粉具有蛋白质、钙和含量高，低脂肪和低糖的特点，符合中老年人的健康需求。

	蛋白质（g）	糖类（g）	脂肪（g）	钙（mg）	膳食纤维（g）
小麦粉	9.9	74.6	1.8	38	0.6
玉米面	12.4	66.7	4.6	120	1.5
杂粮粉	27.9	54.7	1.4	386	6.2

（2）人体摄入杂粮粉后，其中的蛋白质在图中（填序号）内开始消化，随后进入小肠，小肠内含有多种，是人体主要的消化场所。蛋白质最终在小肠内被分解为。
（3）钙不需要经过消化，可直接被吸收进入。经检测，杂粮粉中的蛋白质和钙的吸收率均高于小麦粉和玉米面。
（4）有人提出“中老年人可以完全用杂粮粉替代米面作为主食”，你认为这一提法是否合理，并阐述理由：。

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37. (2021·阳泉) 人体生命活动的能量供给为保障初二年级同学在紧张备考中的身体健康，某校安排大课间统一跑步锻炼，并建议家长给孩子吃好早餐。请结合下图及相关知识回答问题：
1. （1）小丽妈妈给她准备的早餐有面包、鸡蛋、牛奶、新鲜果蔬等。面包中所含的是人体主要的能源物质，其在小肠中被彻底消化为葡萄糖，后者被小肠绒毛吸收进入血液。人的小肠适于吸收营养物质的特点是（答出一点即可）。葡萄糖随血液经②进入右心房，然后经肺循环和体循环到达脑、肌肉等组织细胞处。
2. （2）小丽跑步吸气时，外界气体进入肺，肺泡内的氧气进入血液，与红细胞中的血红蛋白结合，血液由血变成血。肺泡适于气体交换的特点（答出一点即可）。氧随血液经肺静脉进入心脏的③，再由④进入①，然后随血液循环到达脑、肌肉等组织细胞处。
3. （3）进入脑、肌肉等组织细胞的葡萄糖，在氧的参与下，主要在细胞的中被分解释放能量，因此小丽在学习时思维敏捷，跑步时充满活力。人体生命活动所需能量来自我们所摄取的食物，丰富多样的食物是生物圈对人类的馈赠。
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38. (2021·通辽) 为了上学不迟到，中学生王明吃完早餐（馒头、煎鸡蛋、牛奶等），就早早去了学校。图一中①〜⑨和Ⅰ、Ⅱ表示生理过程，ABCD代表系统或器官，a是可被人体直接吸收利用的小分子物质；图二是人脑的结构示意图。请据图分析回答下列问题：
1. （1）上课学习过程中需要能量。馒头的主要成分是淀粉，通过图一中①过程后分解成[a]，参与消化淀粉的消化腺有。正常情况下，王明血液中a含量能保持相对稳定，起调节作用的激素是。
2. （2）上课学习过程中需要氧气。图一中④过程是通过收缩引起胸腔容积来实现的。此过程中，对空气起温暖作用的结构是呼吸道壁内的。氧气和图一中的a进入A系统随血液循环到达脑部组织细胞中完成呼吸作用，分解成二氧化碳和水，并释放能量。其中生成的二氧化碳最终通过肺部排出体外所经过的途径是：脑部毛细血管→脑部静脉→……呼吸道→外界，请你用文字和箭头把省略部分补充完整：。在整个途径中，有利于二氧化碳透过的结构及其特点有。
3. （3）上课时，王明由看黑板转向看书，都能看清，在此过程中他的晶状体曲度变化是。
4. （4）上体育课跑步时，王明的呼吸频率和深度会加大，这是位于图二（填标号）内的呼吸中枢调节的结果。他不慎摔倒，导致腿部流血并感到疼痛，则痛觉产生的部位在图二中的（填标号）。一段时间后，血流停止，这主要是血液中作用的结果。
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39. (2021·邵阳) 如图是人体部分生理活动示意图，标号①～⑧表示生理过程，请据图回答下列问题：
1. （1）图中过程⑤分泌的胰液与肠腺分泌的肠液含有的消化酶能将糖类、脂肪和蛋白质分解为可以被细胞直接吸收的小分子有机物。例如，蛋白质最终分解为。
2. （2）生物体结构与功能相适应。在人体中，消化道的小肠是消化和吸收的主要场所，其内表面有皱襞，皱襞表面有许多小肠绒毛，增大了。
3. （3）若图中胰的（填序号）过程分泌的胰岛素不足；或泌尿系统内肾小管的作用下降，均会引起人体尿液中出现葡萄糖。
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40. (2021·晋中) 人体生命活动的能量供给
为保障初二年级同学在紧张备考中的身体健康，某校安排大课间统一跑步锻炼，并建议家长给孩子吃好早餐。请结合下图及相关知识回答问题（[ ]内填图中序号）：
1. （1）小丽妈妈给她准备的早餐有面包、鸡蛋、牛奶、新鲜果蔬等。面包中所含的是人体主要的能源物质，其在小肠中被彻底消化为葡萄糖，后者被小肠绒毛吸收进入血液。人的小肠适于吸收营养物质的特点是。葡萄糖随血液经⑨ 进入[]右心房，然后经肺循环和体循环到达脑、肌肉等组织细胞处。
2. （2）小丽跑步吸气时，外界气体进入肺，肺泡内的氧气进入血液，与红细胞中的血红蛋白结合，血液由血变成血。肺泡适于气体交换的特点。氧随血液经肺静脉进入心脏的[ ]，再经⑤进入[]。然后随血液循环到达脑、肌肉等组织细胞处。
3. （3）进入脑，肌肉等组织细胞的葡萄糖，在氧的参与下，主要在细胞的中被分解释放能量，因此小丽在学习时思维敏捷，跑步时充满活力。
  人体生命活动所需能量来自我们所摄取的食物，丰富多样的食物是生物圈对人类的馈赠。
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