浙江省宁波市镇海区2020-2021学年八年级下学期科学期中...

更新时间：2021-08-26 浏览次数：207 类型：期中考试

一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。请选出每小题中一个符合题意的选项，不选、多选、错选均不给分）

1. (2020七下·温州期中) 每年中考、高考期间，为减小噪声对考生的影响采取了下列措施，其中属于从传播过程中减弱噪声的是（）

A . 将教室的窗户关好 B . 停止校园周边工地的施工 C . 在教室内安装噪声监测仪 D . 学校周边道路禁止鸣笛

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2. 我国的古诗词文化有几千年的灿烂历史，很多名句蕴含着丰富的物理知识，下列诗句从科学的角度解释正确的是（）

A . “潭清疑水浅，荷动知鱼散”句中“水浅”是由于光的反射造成的 B . “举杯邀明月，对影成三人”句中酒中的“明月”倒影，是光的折射形成的 C . “绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘”句中“阴浓”是光的直线传播形成的 D . “鸢东则影西，鸢西则影东”句中描述了小孔成像，其是由于光的反射形成的

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3. 古筝、古琴都是中国独特的、重要的民族乐器，深受广大人民群众的喜爱，在古装影视剧中也常常出现它们的身影。然而，在剧中却常常出现演员弹奏古琴，配的古筝声音的穿帮镜头。我们发现穿帮是因为（）

A . 古筝和古琴长得不同 B . 古筝和古琴的音调不同 C . 古筝和古琴的响度不同 D . 古筝和古琴的音色不同

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4. 甲和乙是两个轻质泡沫小球，丙是带负电的橡胶棒，甲、乙、丙三者之间相互作用时的场景如图所示，由此判断（）

A . 小球甲可能带正电 B . 小球乙一定带正电 C . 小球乙可能带负电 D . 小球甲和乙一定带异种电荷

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5. 下列各项反射活动中，与“谈虎色变”一样是人类特有的反射类型的是（）

A . 被狗咬过的人听到狗叫声就瑟瑟发抖 B . 人的缩手反射 C . 看书时热泪盈眶 D . 人熟睡时被蚊子叮咬会动一动

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6. 小明站在平面镜前，能看到镜内他自己的全身像，当他逐渐向后退时（）

A . 他的像变小，并且靠近镜面 B . 他的像变大，并且远离镜面 C . 他的像大小以及位置都保持不变 D . 他的像大小保持不变，并且远离镜面

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7. 实验课上四位同学连接的电路如图所示，他们中连接错误的是（）

A . B . C . D .

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8. 在动物界中，雄海豹之间常常由于争夺食物、配偶、巢区或领地而争斗，这一行为属于（）

A . 繁殖行为 B . 攻击行为 C . 防御行为 D . 觅食行为

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9. 由图直接可以得出的结论是（）

A . 生长素能促进植物生长 B . 胚芽鞘具有向光性 C . 单侧光照射引起生长素分布不均匀 D . 感觉光刺激的部位是胚芽鞘尖端

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10. (2020七下·温州期中) 教室黑板用久的部分变光滑，如图所示，阴影为黑板光滑处，教室内的同学分为四个小组，当光线从右侧窗户射入时，上课看黑板光滑处写的字，因反光最可能看不清字的小组是（）

A . 第一、二组 B . 第二、三组 C . 第一、三组 D . 第三、四组

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11. (2019·杭州) 太阳光穿过地球大气层时会发生折射。如果没有这层大气，会出现（）

A . 日出会提前，日落会延迟 B . 日出和日落都会提前 C . 日出会延迟，日落会提前 D . 日出和日落都会延迟

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12. 某同学突然抓起一个烫手的馒头后，来不及考虑就迅速松手。如图是该反射的反射弧结构模式图，下列有关叙述正确的是（）

A . a是手指肌肉，能接受刺激并产生收缩 B . c是脊髓中的神经中枢，能使人感到烫 C . 如果d被切断，人不会及时松手，但还是会感到烫 D . 图中箭头表示“高温”能从a传到c，再从c传到e

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13. 某同学在学习“眼球折光系统”一节时，制作了一个眼球模型，如图，模型中的凸透镜相当于晶状体，烧瓶的后壁相当于视网膜，烧瓶里放有一种透明液体表示玻璃体，则图示表示的眼球模型和应采取的矫正措施分别是（）

A . 远视眼模型，用凸透镜矫正 B . 近视眼模型，用凹透镜矫正 C . 近视眼模型，用凸透镜矫正 D . 远视眼模型，用凹透镜矫正

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14. 如图所示电路，若只闭合S₁ ，则R₁ ， R₂为；若S₂、S₃闭合，S₁断开，则R₁ ， R₂为；若S₁、S₃闭合，S₂断开，则电路；若 S₁、S₂、S₃都断开，则电路，以上回答都正确的是（）

A . 并联；串联；通路；断路 B . 串联；并联；短路；断路 C . 并联；串联；通路；短路 D . 串联；并联；通路；断路

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15. 人类有很多疾病是激素分泌异常引起的，在下列疾病中，主要是由于缺乏激素而引起的是（）
①甲亢 ②糖尿病 ③巨人症 ④呆小症 ⑤侏儒症

A . ①②③ B . ③⑤ C . ①③④ D . ②④⑤

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16. (2017八下·宁波月考)
如图所示，入射光线与平面镜成α角，要使反射光线与入射光线之间的夹角增大20°（入射光线不动），则平面镜应（）

A . 沿顺时针方向转动10° B . 沿顺时针方向转动20° C . 沿逆时针方向转动10° D . 沿逆时针方向转动20°

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17. 实验室备有甲、乙、丙三个凸透镜，三个实验小组分别用这三个凸透镜探究凸透镜成像规律，实验时，当蜡烛到透镜的距离都为12cm时，甲、乙、丙三透镜分别成缩小的实像、放大的虚像、放大的实像，则这三个透镜的焦距f_甲、f_乙、f_丙的大小关系为

A . f_甲＞f_乙＞f_丙 B . f_乙＞f_丙＞f_甲 C . f_乙＞f_甲＞f_丙 D . f_丙＞f_乙＞f_甲

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18. 如图是学习声学知识时，同学们所做的一个探究实验示意图，下列说法中错误的是（）

A . 该探究通过实验的方式证明声音不能在真空中传播 B . 当玻璃罩内空气逐渐抽出，铃声减弱 C . 抽气时听到的声音越来越小是由于响度变小的缘故 D . 在几乎听不到铃声时，把空气逐渐放入玻璃罩内，铃声又逐渐加强

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19. (2019七下·余杭期末) 下列光路图正确的是（）

A . B . C . D .

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20. 探究烛焰通过凸透镜的成像规律时，蜡烛、透镜、光屏位置如图所示时，光屏上看到烛焰清晰的像，则（）

A . a为物距 B . 透镜的焦距为14cm C . 若透镜不动，向右移动蜡烛，然后再移动光屏，光屏上还可以得到烛焰清晰的像 D . 若透镜不动，向左移动蜡烛，然后再移动光屏，光屏上还可以得到烛焰清晰的像

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二、填空题(第21～26题每空1分，第27～30题每空2分，共30分)

21. 某科研队伍研制出的PM2.5净化器，原理如图所示。闭合开关S₁、S₂后，风扇旋转吸入含有颗粒物空气，当颗粒物接近带有负电荷的光洁金属网C时会被快速吸引过来，当颗粒物快速通过光洁金属网C后，会带上负电荷，然后被棉芯D吸附住，这是因为它们带有电荷（选填“同种”或“异种”）。

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22. (2020七下·衢州期中) 晚上，小江正在家里温习功课，突然听到窗外传来烟花很响的爆鸣声。
1. （1）爆鸣声是由火药爆炸时引起空气的发出的。
2. （2）小江同学觉得看到烟花与听到烟花的声音并不同步，总是先看见烟花绽放然后才能听到烟花爆炸的声音，这是因为。
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23. 手机是通过来传递信息的，它为生活提供不少便利：在郊游的小红想通过手机（手机的镜头相当于凸透镜）拍一棵大树的照片传送给小兰，但发现无法把大树全部拍进，接下来她应该要那棵大树（选填”靠近”或”远离”）；回家路上，小红拿手机刷视频，看到捕虫草捕捉昆虫的画面，联想到课堂上所讲到的植物具有（感应性的一种），又刷到奇人悬崖峭壁走钢丝的视频，不禁感叹他的发达（脑的结构）。

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24. 请分析同学们在课堂上的学习行为引起的生理活动，并回答有关问题：
1. （1）听课时，老师讲话产生的声波引起同学们的鼓膜振动，能够接受刺激，产生神经冲动，并将冲动传递到位于中的听觉中枢，形成听觉．
2. （2）记笔记时，一会儿看黑板，一会儿看笔记本，同学们既能看清黑板上的字，又能看清笔记本上的字，这是因为眼球结构中的具有调节作用。
3. （3）课堂讨论时，同学们因争论问题而面红耳赤、心跳加快，此时的血管为图中的形状。
4. （4）讨论正激烈，某同学的手不小心碰到了圆规的尖头，他快速把手缩回，并不久就感到了疼痛，这说明脊髓不仅有反射功能，还有功能。
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25. 为探究光的反射规律，小金进行如图所示的实验。
1. （1）小金将纸板F绕垂直于镜面的ON向后转动，在纸板F看不到反射光了，原因是。
2. （2）若使入射光线与平面镜的夹角为30°，那么反射光线与入射光线的夹角为。
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26. 下图所示为人体体温调节示意图，据图回答有关问题：
1. （1）图中T—E—N—F—A途径表示过程（选填“激素调节”或“神经调节”），体温调节中枢位于中，骨骼肌在这个反射弧中属于（填写结构名称）。
2. （2）有病人体温在24h内都处于39.5℃，若A、C分别表示产生和散失的热量，则这24h内AC（选填“>”、“<”或“＝”）。
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27. “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，现有一蜻蜓荷尖上。一条大鱼从水中看到蜻蜓，如图是水中大鱼看到蜻蜓所在的位置，若从大鱼的位置射出一束光线，应该选择A，B，C哪条路线才有机会射中蜻蜓？。

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28. 一束激光从某种玻璃中射向空气(如图甲所示)，保持入射点不动，改变入射角(每次增加0.2°)，当入射角增大到41.8°时，折射光线消失，只存在入射光线与反射光线，这种现象叫做光的全反射，发生这种现象时的入射角叫做这种物质的临界角。当入射角大于临界角时，只发生反射，不发生折射。
1. （1）当光从空气射向玻璃，(选填“会”或“不会”)发生光的全反射现象。
2. （2）一个三棱镜由上述玻璃构成，让一束光垂直于玻璃三棱镜的一个面射入(如图乙所示)，请在图中完成这束入射光的光路图。
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29. 请你根据实物电路，帮助小雨同学画出相应电路图。

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30. 如图，在一根横跨河流两岸的硬塑料管内穿有三根完全相同的电线。为了辨别哪两个线头为同一根导线的两端，可以用图示的测通器来测试，其操作过程如下：
1. （1）连接A和B，将测通器的m连接在D上。当n连接F时小灯泡发光，连接E时小灯泡不发光。由此可以确定为同一导线的两端（填字母，下同）。
2. （2）为了弄清另两根导线的两端，可连接A和C，测通器的一端必须与相连时，另一端只需接触一根导线就能将两两根导线辨别开。
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三、实验探究题（共3题，每空2分，共30分）

31. 某兴趣小组选用生长素类似物吲哚丁酸来探究生长素对植物生根的影响，其实验步骤如下所示。

①取带芽的枝条若干枝，均分为A、B、C、D、E、F六组；

②将六组枝条的下端分别浸泡在下表所示的不同浓度的吲哚丁酸溶液中，处理数天后放在适宜的环境中培养；

③一段时间后，观察根的生长状况，统计各组枝条的平均生根数量。

实验结果如表所示

组别	A组	B组	C组	D组	E组	F组
溶液浓度(mg/L)	蒸馏水	200	400	600	800	1000
平均生根数量(条)	5	10	12	18	14	3

据表回答：

（1）实验步骤①中的若干枝带芽枝条需要满足的条件是。
（2）该实验中，判断吲哚丁酸溶液对植物生根的影响的观察指标是。
（3）比较组的实验结果可以说明：超过一定浓度时，吲哚丁酸溶液对植物生根有抑制作用。
（4）根据实验结果，可知吲哚丁酸溶液对植物生根的影响是。

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32. 如图甲所示为小金和小红合作探究平面镜成像规律的实验。
1. （1）在该实验中需要点燃的是蜡烛（选填“A”、“B”或“A 和 B”）。当小金移动B的位置，直到B与A在玻璃板后所成的像重合为止。此时从小红的角度看B与A在玻璃板后所成的像(选填“重合”或“不重合”)。之后操作无误，两人顺利地共同完成实验。
2. （2）之后，小木也做了该实验。
  ①实验中他发现无论怎样移动玻璃板后面的蜡烛，都不能与放在玻璃板前的蜡烛的像完全重合，其原因是。
  
  ②上述问题解决后，小木顺利完成了实验。在这个实验中，细心的小木透过玻璃板观察蜡烛的像时，看到像的后面还有一个较模糊、与像有部分重叠的像，出现两个像的原因是。
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33. 小红做“探究凸透镜成像规律”的实验中：
1. （1）小红先将凸透镜正对着太阳光，调整凸透镜和白纸问的距离，直到太阳光在白纸上会聚成一个最小最亮的点，如图甲所示，这一操作的目的是。
2. （2）经过调节，小红在光屏上得到了一个清晰的像，但像的位置偏高（如图所示），为了使像能成在光屏的中央，应把凸透镜向（选填“上”或“下”）调。
3. （3）完成调试后，当蜡烛、凸透镜和光屏位于如图乙所示的位置时，小红看到在光屏上成了一个烛焰清晰的像（请描述像的正倒，大小以及虚实），（填光学设备名称）就是利用这一成像规律工作的。正巧，这时小木路过，他虽然不知道焦距，但根据小红的数据，他推算出来了焦距的范围：。
4. （4）接着小红用不透明纸遮住透镜的一半，光屏上的像（填选项）。
  
  A . 无影响 B . 像变为原来的一半 C . 能成完整的像，像变暗 D . 不成像
5. （5）在小木的建议下，小红保持蜡烛与凸透镜位置不变，换用一个不同焦距的凸透镜，将光屏向右移动才能重新得到清晰的像，此时像（选填“变大”、“变小”或“不变”）
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四、加试题（每空2分，共10分）

34. 如图所示，在“观看水中的硬币”活动中，把一枚硬币固定在空杯的底部，找一个角度使你刚好看不到硬币的最右端A点．保持眼睛和杯子的位置不变，在同学逐渐把水加入到杯中的过程中，硬币上的B点和C点能先后被你看到．图中画出了刚看到C点时光的传播示意图，入射角是α_c；如果刚看到B点时的入射角是α_B ，则α_Bα_c ．

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35. 正常人的眼睛在水中看物体会一片模糊，因为光从空气射入眼睛折射程度大，而光从水中射入眼睛折射程度就明显减小。关于在水中看清物体，有下列说法：
①高度远视的人在水中裸眼看物体更清晰；②高度近视的人在水中裸眼看物体更清晰；

③正常人在水中应戴高度老花眼镜；④正常人在水中应戴高度近视眼镜；⑤假如传说中的“美人鱼”在水中视力正常，如果要在陆地上看报纸，她应戴近视眼镜。

其中正确的是。（填序号）

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36. 如图所示，一点光源位于凸透镜的主光轴上，凸透镜位置固定。当点光源位于A点时，它的像在B点；当点光源位于B点时，它的像在C点。则凸透镜位于．(例如“B，C之间”，“C的右侧”)

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37. 如图所示，平面镜OM与ON垂直放置，在它们的角平分线上P点处，放有一个球形发光物体，左半部分为深色，右半部分为浅色，在P点左侧较远的地方放有一架照相机，不考虑照相机本身在镜中的成像情况，则拍出照片的示意图请描绘出来（若像未达到四个，请自行划去多余的像）

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38. 协同作用是指多种物质同时作用于生物体所产生的作用超过各自单独作用的总和。某研究小组现要探究甲状腺激素与生长激素对小鼠生长是否具有协同作用，设计了以下实验：

①将若干健康同龄幼年小鼠随机分成数量相同的甲、乙、丙、丁四组；

②待实验鼠安静后，测实验鼠体长，计算平均值；

③实验处理：甲组每天注射甲状腺激素制剂，乙组每天注射生理盐水；丙组每天注射生长激素制剂；丁组每天注射的甲状腺激素制剂和生长激素制剂。(注：实验设计中除激素种类不一致，其他都一致)。

④在相同并适宜的条件下饲养一段时间后，测定甲、乙、丙、丁四组每只实验鼠的体长，并分别计算四组实验鼠的体长平均值；

⑤分析实验前后体长数据，计算各组平均体长的增加量，进而得出结论。

实验结果如图所示，n₁～n₄为各组小鼠体长增加量的相对值。对实验数据分析后发现数据关系为，说明这两种激素对小鼠生长具有协同作用。

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试卷信息

小学

初中

高中

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副标题：

*注意事项：

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试题分析

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