华师大版初中科学八年级上学期 3.4 物体浮沉条件及其应用(...

更新时间：2020-08-31 浏览次数：152 类型：同步测试

一、夯实基础

1. 关于物体浮沉条件及应用实例，下列分析合理的是（）

A . 橡皮泥捏成小船后可以漂浮在水面，是通过改变自身重力实现的 B . 轮船从长江驶入东海，吃水深度变大 C . 同一密度计在不同液体中漂浮时，所受浮力大小相同 D . 潜水艇靠改变排开水的体积来改变浮力，从而实现上浮和下沉

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2. 如图所示，我国自行制造的第一艘航空母舰静止在海面上，下列分析正确的是（）

A . 航空母舰所受的浮力大于它所受的重力 B . 航空母舰排开的海水越多受到的浮力越大 C . 航空母舰受到的浮力大小跟它本身的密度有关 D . 航空母舰的排水量约为7×10⁴t，表示它空载时排开水的质量约为7×10⁴t

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3. 物理小组制作的一个模型如图所示。通过胶管A从烧瓶中吸气(进水)或向烧瓶中吹气(排水)，就可使烧瓶下沉、上浮或悬浮。当烧瓶处于如图所示悬浮状态时，若向胶管A吹气，烧瓶将（）

A . 下沉，它受到的浮力不变 B . 下沉，它受到的浮力减小 C . 上浮，它受到的浮力增大 D . 上浮，它受到的浮力不变

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4. 近年来，中国为了维护领海主权，在南海放置浮标以监测水位变化，监测发现，从夏季到冬季，海水温度下降，体积收缩。此过程中，若浮标体积保持不变，则浮标受到的（）

A . 浮力变大，露出体积变小 B . 浮力变小，露出体积变大 C . 浮力不变，露出体积变大 D . 浮力不变，露出体积变小

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5. 高空中漂浮着一只热气球，以下有关它的说法中正确的是（）

A . 为使静止的热气球下降，必须继续给热气球中的空气加热 B . 为使静止的热气球下降，只需把热气球上的物体抛掉一部分 C . 正在匀速下降的热气球，假如有一物体从热气球上掉下，热气球将立即上升 D . 正在匀速下降的热气球，假如有一物体从热气球上掉下，热气球将先下降后上升

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6. 把同一密度计分别放入盛有两种不同液体的容器中，如图所示。则液体的密度ρ_甲ρ_乙；密度计受到的浮力F_甲F_乙液体对容器底部的压强p_甲p_乙。(均选填“＞”“＜”或“＝”)

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7. 甲、乙两同学用质量相同的铁板和铝板，制作容积相同的两只模型船，它们都漂浮在水面上，受到的浮力大小关系是F_甲F_乙，它们能运载水的最大质量关系是M_甲M_乙。(均选填“＞”“<”或“＝”)

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8. 如图是薄纸制成的下端开口的容器，容积为1m³ ，所用薄纸所受重力为0.5N，容器内空气所受重力为N，容器(含其内空气)所受的总重力为N(空气密度为 1.29kg/m³ ， g取10N/kg)，为了使容器悬浮在空中，你要用的方法使容器内空气减少，容器内空气所受的重力减少N，容器才能悬浮在空中，此时容器内空气密度 (选填“＞”“＜”或“＝”)容器外空气密度。

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9. 我国自行设计的水下滑翔机“海翼”，其外形设计成流线型是为了减小阻力，并在其外表穿上碳纤维材料特制的“衣服”以减小重力，这是因为碳纤维材料的小；“海翼”配备油囊装置，需要上浮时，油囊会鼓起来，从而使得排开水的体积 (选填“增大”“减小”或“不变”)，受到的浮力重力(选填“＞”“＜”或“＝”)，“海翼”实现浮沉的原理与传统潜水艇浮沉的原理（选填“相同”或“不同”)。

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二、能力提升

10. 如图所示，将甲、乙两个容器放在水平桌面上，甲、乙两容器的底面积分别为S_甲和S_乙。甲容器中盛有密度为ρ₁的液体，乙容器中盛有密度为ρ₂的液体。现将体积相等的A、B两个物体分别放入甲、乙两容器后，物体A悬浮，物体B漂浮且有一半体积露出液面，此时两容器液面相平。液体对甲容器底部的压强为p₁ ，压力为F₁；液体对乙容器底部的压强为p₂ ，压力为F₂。已知物体A与物体B的密度之比为2∶3，S_乙＝3S_甲。则下列判断正确的是（）

A . p₁＝p₂ ， 9F₁＝F₂ B . p₁＜p₂ ， 9F₁＝F₂ C . p₁＝p₂ ， 6F₁＝F₂ D . p₁＜p₂ ， 6F₁＝F₂

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11. 利用一根吸管制作一个简易密度计。
1. （1）为了让饮料吸管能竖直地漂浮在液体中，应在吸管的下端塞入一些作为配重，并用石蜡将吸管的下端封闭起来。若将它放入液体中后不能竖直漂浮，请提出改进做法：。
2. （2）这根吸管竖直漂浮在不同液体中时，液体的密度越大，它露出液面部分的长度(选填“越长”“越短”或“不变”)，受到的浮力大小(选填“变大”“变小”或“不变”)。
3. （3）通过正确计算，在吸管上标出对应的刻度线，便制成了一个简易的吸管密度计。图中两种刻度的标示合理的是(选填“A”或“B”)，理由是。
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12. 科学老师给每个学生发了一段相同的金属丝，要求同学们课下在涂蜡的圆柱形松木棍一端缠绕上金属丝，自制一支能够测量盐水密度的“密度计”。第二节物理课，同学们纷纷拿出了自己的作品。小芳的“密度计”如图甲所示，小丽的如图乙所示。请你判断用哪支“密度计”测量时会更精确？并简述理由。

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13. 小红的妈妈有一只翠玉手镯，她想知道手镯的密度。现在只有如下器材：一个水槽和足量的水、细线、刻度尺、一个正方体木块。请你按照下面的实验设计思路，把实验步骤补充完整，并利用测量中的表示符号和水的密度ρ_水，写出测量翠玉手镯密度的数学表达式。

实验步骤：

①水槽中装入适量水，将木块放入水槽中，用刻度尺测出木块下表面到水面的距离h₁；

②将手镯放于木块上，如图所示，用刻度尺测出木块下表面到水面的距离h₂；

③。翠玉手镯密度的数学表达式：ρ＝

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试卷信息

小学

初中

高中

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副标题：

*注意事项：

华师大版初中科学八年级上学期 3.4 物体浮沉条件及其应用(...

试题分析

总体分析

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