当前位置: 高中语文 /人教版 /必修五 /第三单元 /9 说“木叶”
试卷结构: 课后作业 日常测验 标准考试
| 显示答案解析 | 全部加入试题篮 | 平行组卷 试卷细目表 发布测评 在线自测 试卷分析 收藏试卷 试卷分享
下载试卷 下载答题卡

人教新课标高中语文必修五第9课《说木叶》同步试卷

更新时间:2020-08-25 浏览次数:207 类型:同步测试
一、积累运用
  • 1. 下列词语中划线的字,注音全都正确的一项是(    )
    A . 奖(bāo)   漂(pō)     袅(niǎo)    不落言(quán) B . (gāo)   招(lài)    颂(jú)      心有余(jì) C . (sū)    远(tiáo)   征(shù)     惑人心(gǔ) D . (zhēn)  杆(wěi)    朗(shū)     灼其华(zhuó)
  • 2. 下列词语中,没有错别字的一项是(    )
    A . 干燥    传颂诗文    钢锭    天高地阔 B . 精采    语言洗练    桅杆    随心所欲 C . 钟爱    精巧无比    启发    精神饱满 D . 典形    无人问津    联想    月白风清
  • 3. 下列横线上所填的一组关联词语中,最恰当的一项是(    )

    “木”         让我们容易想起了树干,         还会带来了“木”所暗示的颜色性。树的颜色,即就树干而论,一般乃是褐绿色,这与叶也还是比较相近的。        “木”呢,那就说不定,它可能是透着黄色,          在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。

    A . 不但    而且    至于    而且 B . 如果    就      关于    或者 C . 不但    而且    那么    或者 D . 如果    那么    至于    甚至
  • 4. 下列对句子的理解,不准确的一项是(    )
    A . “‘袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。’(《九歌》)自从屈原吟唱出这动人的诗句,它的鲜明的形象,影响了此后历代的诗人们,许多为人传诵的诗篇正是从这里得到了启发。”文章开头紧扣题目,说明“木叶”的来历,以及对后代诗歌产生的影响。 B . “如谢庄《月赋》说:‘洞庭始波,木叶微脱。’陆厥的《临江王节士歌》又说:‘木叶下,江波连,秋月照浦云歇山。’”引用这些诗句,都是为了说明古代诗人特别喜欢使用“木叶”一词,因此“木叶”在古诗中很常见。 C . “‘木叶’是什么呢?按照字面的解释,‘木’就是‘树’,‘木叶’就是‘树叶’,这似乎是不需要多加说明的。”设问开头,引出对“木叶”与“树叶”在诗歌运用上的分析。 D . “如屈原在《橘颂》里就说:‘后皇嘉树,橘徕服兮。’而淮南小山的《招隐士》里又说:‘桂树丛生兮山之幽。’”“木叶”就是“树叶”,引用诗句说明古诗句中“树”和“叶”是常见的,而“树叶”连用不常见。
  • 5. 下列句子中,划线的词语使用不恰当的一项是(    )
    A . 我们时常说到乡愁,什么是乡愁?乡愁是我们的百姓对生养自己的故土故乡刻骨铭心的情感与爱恋,是家园真正的精神价值。 B . 企业的发展需要通才,所谓通才不是指万金油或叫做万应锭式的人,而是指能在技术研发、成本核算、外交沟通等方面都能挑大梁的人才。 C . 无数案例告诉我们,防止电话诈骗,最有效的方法是对陌生电话的求救、告急多问几个为什么,这样就可避免落于言筌 D . 说“木叶”不说“树叶”,决非古人标新立异 , “木叶”作为意象而言,蕴含着更多的意味,包含着更多的情感,更能体现其艺术特征。
  • 6. 依次填入下面一段文字横线处的语句,与上下句衔接最恰当的一组是(    )

    古诗中常常将“树叶”写作“木叶”,这是为什么呢?                                    。于是“木叶”就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感,它带来了整个清秋疏朗的气息。

    ①至于“木” 呢,那就说不定,它可能透着黄色,而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的

    ②“木”不但让我们容易想起树干,而且还会暗示“木”的颜色属性

    ③我们所习见的门栓、棍子、桅杆等,就都是这个样子

    ④尽管在这里“木”是作为“树”这样一个特殊概念而出现的,而“木”的更为普遍的潜在暗示,却依然左右着这个形象

    ⑤“树”的颜色,就树干而论,一般是褐绿色,这与叶的颜色还是比较接近的

    ⑥这里带有“木”更为普遍的特性

    A . ②⑤③⑥①④ B . ⑤②①④③⑥ C . ②⑤①③⑥④ D . ⑤②①③④⑥
  • 7. 下列各句中,没有语病的一句是(    )

    A . 她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切,焕发着泥土的芬香,把人们带到了那美丽富饶的河西走廊。 B . 近年来,随着教育教学改革的不断深化,高校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎,就业率明显提高。 C . 实施名牌战略,精心打造世界知名品牌,是加入WTO之后,面对机遇与挑战并存的形势,我国各大企业相继制定的发展策略。 D . 学校抓不抓青少年理想教育的问题 ,是关系到祖国建设事业后继有人的大事,必须引起高度重视。
  • 8. 读课文《说“木叶”》,在古代的作品当中,“木”一般情况下在形象上的特征是;二是

  • 9. 《说“木叶”》这个题目中,“说”的解释是;木叶是文章的,本文就是根据
  • 10. 林庚,原籍福建闽侯,毕业于清华大学中文系。他主要研究唐诗、楚辞以及文学史等方面,主要著作收集在里。他的其它作品还有 等。

二、现代文阅读
  • 11. 阅读下面文字,完成后面各题。

    激活传统话诗词

    周笃文

        中华诗词遗产对人类文明进步做出了不可磨灭的巨大贡献。我们在以敬慕的心情认真学习的同时,也要有与时俱进、推陈出新的历史使命感,承担起激活传统的历史责任,使中华诗词在传承中焕发出时代光彩。

        萧子显在《南齐书·文学卷》中主张文学必须开一代之新,续千古之雄风。这对于中华诗词也同样是适用的。任何文化传统都有一个继承、吸收与创新的过程,传统必须吸收时代新元素,加以激活,才能永葆其活力。

        时代的进步是伴随着思想的突破的,新的时代有太多的创造与期许,我们必须直面它,表现它,擂出时代的鼓点。毛泽东的《沁园春·雪》:“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采。唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。”其创新宇宙的襟抱与整顿乾坤使命感又是何等气壮山河、光耀霄汉了。一样的形式格律,在当代伟人的手中,便有焕然一新、发聋振聩的作用,这就是价值观念创新的结果。

        司空图《诗品》云:“如矿出金,如铅出银,超心炼冶,绝爱缁磷。”把诗的语言提高到从生活中采炼金矿的境地。出色的诗人无一不是超级语言大师,传世的名篇大都有惊人之句。孟浩然的“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”10个字写尽了洞庭的水势与涛声。“蒸”字、“撼”字真是笔雄万夫了。辛稼轩《清平乐》:“大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。”写农家生活,情态活现,“小儿”两句写尽了稚子淘气模样。如此活灵活现的手笔,真是妙夺造化、画工难及之杰作。

        中华诗词的无穷魅力,是同它表现技巧的进步密切相关的。如常说的起承转合的章法,都是深谙此道的经验之谈。

        多转折,是诗文入妙之道。如唐无名氏《醉公子》词:“门外猫儿吠,知是萧郎至。刬袜步香阶,冤家今夜醉。扶得入罗帏,不肯脱罗衣。醉则从他醉,犹胜独睡时。”写一个女子等候情郎,由热盼、喜至到失望和自宽自解的心理过程,真是冰火两重天。一句“犹胜独睡时”,写出了几多无奈与爱的极至,可谓化俗为雅的极笔了。

        换位和倒装也是增强表现力与陌生感的重要方法。王湾的“海日生残夜,江春入旧年”,意为除夕将晓之时,已经感受到江上的春色。句式之倒装,曲折之涩笔,令读者增反复咀嚼之意致,皆深化诗意的手段。

        意象叠加,是庞德学习中国诗而得出创作妙诀。他提出“绝对不使用任何无益于表现的词,即用纯意象或全意象”。他的定义是:“意象是感性与智性在瞬间的突然结合。”

        形式的通变也是激活传统的手段之一。固然对于精美无比的诗词形式,我们应当以敬畏的心情钻研学习。但并不是说必得固守雷池,不能稍有变化。从中华诗史由四言而五言、七言,乃至歌行古风,足以证明了突破形式的必要性。

    选自《人民日报》(海外版),有删改

    1. (1) 关于“多转折,是诗文入妙之道”的理解,符合原文意思的一项是(    )
      A . 写诗为文应善于回旋曲折,尺水兴波,这是激活传统的表现技巧之一。 B . 作者创作诗文,应掌握起承转合的技巧,将语意由一个方向转向另一个方向。 C . 换位和倒装是主要的转折方法,它能增强表现力与陌生感,收到引人入胜的效果。 D . 意象叠加和形式的通变,是诗文“转折”入妙之道,会给人一种新鲜感。
    2. (2) 下列对“激活传统”的理解,不符合原文意思的一项是(    )
      A . 激活传统需要价值观念创新,宏开思路,与时俱进,吟出时代的新声。 B . 诗人借助语言保存和传递人类文明的成果,激活传统离不开语言创新。 C . 表现技巧的改进也是激活传统的内容,中华诗词的魅力与其进步相关。 D . 中华诗词从“言”到“歌行”的不断变化,对于激活传统起到了决定性作用。
    3. (3) 下列表述符合原文内容的一项是(    )
      A . 只有吸收时代新元素,激活传统,才能批判继承中华文化的遗产。 B . 激活传统对中华诗词乃至人类文明进步会做出不可磨灭的贡献。 C . 我们应该承担起激活传统的历史责任,使中华诗词在传承中焕发出时代光彩。 D . 文化传统有一个继承、吸收与创新的过程,激活传统,使古代诗词逐步得到完善。
  • 12. 阅读下面的文段,完成后面练习题

    首先我们似乎应该研究一下,古代的诗人们都在什么场合才用“木”字呢?也就是说都在什么场合“木”字才恰好能构成精妙的诗歌语言?事实上他们并不是随处都用的,要是那样,就成了“万应锭”了。而且屈原开始把它准确地用在一个秋风叶落的季节之中,此后的诗人们无论谢庄、陆厥、柳恽、王褒、沈佺期、杜甫、黄庭坚,都以此在秋天的情景中取得鲜明的形象,这就不是偶然的了。例如吴均的《答柳恽》说:“秋月照层岭,寒风扫高木。”这里用“高树”是不是可以呢?当然也可以;曹植的《野田黄雀行》就说:“高树多悲风,海水扬其波。”这也是千古名句,可是这里的“高树多悲风”却没有落叶的形象,而“寒风扫高木”则显然是落叶的景况了。前者正要借满树叶子的吹动,表达出像海潮一般深厚的不平,这里叶子越多,感情才越饱满;而后者却是一个叶子越来越少的局面,所谓“扫高木”者岂不正是“落木千山”的空阔吗?然则“高树”则饱满,“高木”则空阔;这就是“木”与“树”相同而又不同的地方。“木”在这里要比“树”更显得单纯,所谓“枯桑知天风”这样的树,似乎才更近于“木”,它仿佛本身就含有一个落叶的因素,这正是“木”的第一个艺术特征。

    要说明“木”它何以会场这个特征,就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题,这暗示性仿佛是概念的影子,常常躲在概念的背后,我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量,把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来,于是成为丰富多彩一言难尽的言说。它在不知不觉之中影响着我们,它之富于感染性启发性者在此,它之不落于言筌者也在此。而“木”作为“树”的概念的同时,却正是具有着一般“木头”“木料”“木板”等的影子,这潜在的形象常常影响着我们会更多地想起了树干,而很少会想到了叶子,因为叶子原不是属于木质的,“叶”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去,这排斥也就是为什么会暗示着落叶的缘故。而“树”呢?它是具有繁茂的枝叶的,它与“叶”都带有密密层层浓阴的联想。所谓“午阴嘉树清圆”(周邦彦《满庭芳》),这里如果改用木字就缺少了“午阴”更为真实的形象。然则“树”与“叶”的形象之间不但不排斥,而且是十分一致的;也正因为它们之间太多的一致,“树叶”也就不会比一个单独的“叶”字多带来一些什么,在习于用单词的古典诗歌中,因此也就从来很少见“树叶”这个词汇了。至于“木叶”呢,则全然不同。这里又还需要说到“木”要形象上的2的个艺术特征。

    1. (1) 古代的诗人们在什么场合才用“木”而不用“树”呢?


    2. (2) 吴均《答柳恽》有“寒风扫高木”的诗句,为什么诗人在这里用“高木”而不用“高树”?)


    3. (3) 曹植《野田黄雀行》有“高树多悲风”的诗句,为什么诗人在这里用“高树”而不用“高木”?

    4. (4) “要说明木它何以会有这个特征”,这个特征具体指什么?


    5. (5) 为什么在古诗句里很少见到“树叶”这个词汇?

三、语言表达
  • 13. 用一句话概括下面这段文字的主要信息。(不超过30字)

    “袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。”(《九歌》)自从屈原歌唱出这动人的诗句,它的鲜明的形象,影响了此后历代的诗人们,许多为人传诵的诗篇正是从这里得到了启发。如谢庄《月赋》说:“洞庭始波,木叶微脱。”陆厥的《临江王节士歌》又说:“木叶下,江波连,秋月照浦云歇山。”至于王褒《渡河北》的名句“秋风吹木叶,还似洞庭波”,则其所受的影响更是显然了。在这里我们乃看见“木叶”是那么突出地成为诗人们笔下钟爱的形象。

微信扫码预览、分享更方便

试卷信息