人教版化学上册第七单元实验活动3 燃烧的条件 同步训练

如图所示的实验中，能证明可燃物燃烧与温度有关的是（　　）

①既可说明甲烷具有可燃性，又说明了甲烷是由氢元素和碳元素组成；

②既可说明二氧化碳的密度比空气大，又说明了二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧；

③既可说明水是由氢、氧元素组成，又说明了水分子中氢原子和氧原子个数之比为2：1；

④既可探究可燃物的燃烧条件，又说明了白磷的着火点比红磷低；

⑤既可说明二氧化碳易溶于水，又说明了二氧化碳具有酸性．

用如图装置完成以下试验：（1）探究燃烧条件：若B处盛放木炭．

Ⅰ．先在A处通入氮气一段时间后，在B处加热，B、C处没有明显变化；

Ⅱ．待B处冷却至室温，在A处通入氧气一段时间后，B、C处没有明显变化；

Ⅲ．在A处继续通入氧气，然后在B处加热，发现木炭燃烧，C处变浑浊．（2）模拟工业炼铁：若B处盛放氧化铁粉末．在A处通入一氧化碳一段时间后，B处下方用酒精喷灯加热．下列说法中正确的是（   ）

①Ⅰ和Ⅲ对比，说明燃烧需要可燃物与氧气接触

②Ⅰ和Ⅲ对比，说明O₂的化学性质比氮气活泼

③Ⅱ与Ⅲ对比，说明燃烧需要温度超过可燃物的着火点

④该实验还能证明燃烧需要可燃物

⑤实验（2）中缺乏尾气处理装置

⑥实验（2）中玻璃管内物质的质量在反应前后的减少量可能等于C中反应前后物质的质量的增加量．

【实验】将用砂纸打磨光亮的镁条在酒精灯上点燃后伸入底部铺有细沙充满二氧化碳的集气瓶中，发现镁条仍燃烧，生成白色固体（MgO）外，还有一种黑色固体

（1）将镁条打磨光亮的目的 ， 在集气瓶底部铺层细沙的原因是 ．

（2）写出镁在二氧化碳中燃烧的化学方程式 ．

（3）通过该实验可知（填“能”或“不能”）用CO₂扑灭活泼金属的火灾，探究之后请说说你对燃烧条件的新认识 ．

【实验反思】

（4）不能用镁条测量空气中氧气含量的主要原因是 ．

用如图所示装置，在常温下，分别进行研究燃烧条件和研究氧气性质的实验． 已知：白磷的着火点为 40℃．

（1）H₂O₂ 稀溶液与 MnO₂ 接触时发生反应的化学方程式为 ．

（2）实验1中，推入H₂O₂ 溶液前，燃烧匙和水中的白磷均不燃烧，燃烧匙中白磷不燃烧是因为 ，烧杯中白磷未燃烧是因为 ；打开止水夹，推入 H₂O₂溶液后，观察到烧杯中的现象是 ．

（3）实验2中，推入 H₂O₂ 溶液后，观察到木炭燃烧得更剧烈，由此得出氧气的气化学性质是 ；木炭熄灭后冷却一段时间，打开止水夹，烧杯中的部分溶液流入集气瓶．

为探究燃烧的条件，某同学查阅资料得知：白磷为白色蜡状固体，剧毒，不溶于水，着火点为40℃；红磷的着火点为240℃．然后按如图所示A装置进行实验．

（1）观察到的现象为：①铜片上的白磷和红磷分别是 ；②水下的白磷 ．

（2）在使用组装好的B装置前，首先应该进行的操作是 ，然后加入药品并将B和C装置连接，滴入双氧水，B装置中反应的化学方程式为　 ，C装置中的白磷燃烧．

（3）从以上实验分析可得出燃烧的条件为：可燃物 和 ．

某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动．请你参与完成：

【知识回忆】

可燃物燃烧的必备条件是 ；

【交流讨论】

（1）改进后的装置（如图二）与图一相比，其优点是 ．欲使图二中的红磷着火，可将试管从水中取出并 后才能对试管加热；

（2）将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如图三所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是　 ；

【综合应用】

“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”，比如钾遇水会立刻着火，因为钾遇水生成H₂和一种碱，该反应是 （填“吸热”或“放热”）反应，其反应生成的碱的化学式为 ．

某同学拟探究物质燃烧的条件，请协助完成下列表格．

问题讨论：

（1）白磷燃烧的化学方程式是 ．

（2）进行实验①时，如果在酒精灯上加热时间较长，蘸水的棉花球也会燃烧起来，其原因是 ．

（3）实验②中利用了铜片 ．

（4）实验③中做两次实验的目的是 ．

科技节活动中，化学实验小组做了如下实验，请回答以下问题。

如图所示是探究物质燃烧条件的三个对比实验，请将相应的现象和结论填入表中．

【实验一】（已知：白磷的着火点为40℃）